1、教育精選第五單元 測量長度第3課時 用米作單位量長度【教學內容】教材第5859頁的內容。【教學目標】認識長度單位米，知道1米的實際長度；知道米與分米、厘米間的進率關系；初步學會用米作單位量長度?！局攸c難點】重、難點：建立1米的實際長度表象；知道米與分米、厘米間的進率關系。教學過程一、情境引入1.聯(lián)系實際，提出問題。同學們，黑板和課桌也是我們學習上的好朋友。如果老師想要知道黑板的長度，大家有辦法解決嗎？學生的反饋大致是：可以用直尺來測量出黑板的長度。2.指名幾位同學，用直尺測量出黑板的長度。3.讓學生說說測量的感受。學生會發(fā)現(xiàn)：直尺太短了，用它來量黑板要量好多次才能得到結果。直尺上的單位是厘米，

2、用厘米作單位太小了，很麻煩。（學生的想法不唯一，只要合理，教師都應予以肯定。）4.談話引入，揭示課題。同學們都說得很好。因此在量像黑板這樣較長物體或測量距離時，我們就得用到新的長度單位。這就是我們今天要學習的內容用米作單位量長度。（板書課題）5.初步感知“米”的含義。讓學生讀一讀教材第58頁的第一段話。教師指出：量較長物體的長或測量距離，通常用米作單位。米可以用字母m表示，1米可以寫作1m，讀作1米。二、探究新知1.教學教材第58頁的例1，認識1米。（1）讓學生以小組為單位，觀察米尺。（出示米尺）同學們，米尺我們已經很熟悉了。米尺之所以叫作米尺，是因為它的長度正好是1米?，F(xiàn)在就請同學們以小組為

3、單位，觀察你們小組內的米尺，然后在組內說說，你在米尺上發(fā)現(xiàn)什么？（2）學生在組內開展交流活動。（3）全班反饋。學生的反饋大致是：我們發(fā)現(xiàn)1m里面有100個cm，所以1m=100cm。教師追問：1m=100cm，1dm=10cm，大家能推導出1m等于多少dm嗎？和你的同桌交流一下想法。全班交流，得出結論：1m=10dm。（4）感受1米的實際長度。通過觀察米尺，我們知道了米與厘米、米與分米之間的關系。接下來我們就一起來感受一下1米的實際長度吧。讓學生以小組為單位，組員間用米尺互量兩臂伸平的長度，感受1m有多長。即：一人把兩臂伸平，其他人用米尺幫他量一量。然后彼此交換任務，交替進行。議一議：生活中哪

4、些物體的長度大約是1m？量得哪些物體的長度要用米作單位？全班反饋。學生的想法不唯一，只要合理，教師都應予以肯定。2.教學教材第58頁的例2。通過剛才的學習，我們認識了米這個新的長度單位。接下來我們就用以米作單位的米尺，以小組合作的方式，來測量出黑板的長和寬。（1）師生共同回顧測量物體長度的方法。（2）讓學生以小組為單位開展測量活動。（3）填寫測量結果，全班反饋。反饋時，讓學生再次說說測量的方法。即：無論是測量黑板的長還是寬，都要將黑板的一端對準米尺的0刻度；量一次作上一個記號，下次就從這個記號量起；最后將每次測的數(shù)相加起來，得到的就是最終的測量結果。教師說明：黑板的長比4米短一點，我們可以說黑

5、板的長大約是4米。黑板的寬比1米長一點，我們可以說黑板的寬大約是1米。（學生在教材上填寫。）3.教學教材第59頁的例3。（1）用實物投影儀出示例3的情境圖。（2）讓學生說說從圖中獲取的信息。圖上的小朋友在干什么？誰能來說一說？（他們在測量教室的長和寬。）大家想不想和他們一樣，也來量量我們教室的長和寬呢？請同學們先估一估教室的長和寬各有多少米。只要學生估的長度合理，教師都應予以肯定。（3）介紹測量工具：卷尺。剛才我們是用米尺來測量黑板的長和寬。盡管它比直尺方便得多，但對于測量比黑板長得多的教室的長和寬來說，還是不太方便。所以今天老師再向大家介紹一種新的測量工具，它就是卷尺。（4）教師示范用卷尺測

6、量物體長度的方法及注意事項。將卷尺的0刻度對準要測物體的一端。如：測量教室的長和寬時，就要將卷尺的0刻度對準墻角的地方。然后再看另一端所對的刻度是幾，就是這個物體的長度。在用卷尺測量時，要注意拉緊、伸平，以免造成不必要的誤差。（5）讓學生以小組為單位開展測量教室長和寬的活動。（6）填寫結果，全班反饋。反饋時，讓學生再次說說用卷尺測量物體長度的方法。三、鞏固練習1.完成教材第59頁“課堂活動”的第1題。（1）讓學生讀題，理解題意。（2）向學生說明用卷尺測量身高時的注意事項。（3）學生四人一組，展開測量活動。（4）全班反饋。讓學生說說活動中的感想與體會。2.完成教材第59頁“課堂活動”的第2題。（

7、1）學生以小組為單位，在組內先測量，后交流各自估測的結果。（2）全班反饋。反饋時，讓學生具體說說估測的過程。四、課堂小結通過今天的學習，說說你的收獲？如：量較長物體的長或測量距離，通常用米作單位。米可以用字母m表示，1米可以寫作1m，讀作1米。1米=100厘米，1米=10分米。（學生的想法不唯一，只要合理，教師都應予以肯定。）五、作業(yè)設計1.課堂作業(yè)本次課堂作業(yè)請登錄查詢下載“課堂作業(yè)設計”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書筆記 用米作單位量長度測量工具：米尺、卷尺單位：米 1米可以寫作：1m1m=100cm 1m=10dm 教學反思 本節(jié)課教學用米作單位量長度，是在學生學習了用厘米、分米作單位量長度等知識的基礎上進行的。教學時，教師創(chuàng)設了“測量黑板長度”的情境。學生在動手測量的過程中，能直觀地感受到原有的知識經驗已經不能很好地解決新問題了。從