1、?世界上第一個聽診器?教學(xué)設(shè)計 第一課時教學(xué)要求：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會本課生字 ,理解生字組成的詞語。3. 初讀課文 ,理清文章脈絡(luò) ,了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：1學(xué)習(xí)本課生字 ,能正確書寫。2通過初讀 ,了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、插圖、投影片、詞卡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 ,提出問題1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。2、你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎？板書課題13、世界上第一個聽診器3、讀了課題之后 ,你想知道些什么？二、初讀課文 ,自學(xué)生字新詞1、聽課文錄音朗讀2、學(xué)生自由讀課文 ,進行自學(xué)1、借助拼音讀準(zhǔn)生字2、畫出由生字組成的詞

2、語 ,想想它們在句中的意思 ,并標(biāo)出自己不理解的地方。3、默讀課文 ,邊讀邊想：世界上第一個聽診器是誰創(chuàng)造的？它是什么樣子？3、檢查自學(xué)效果1出示詞語：2指名讀 ,重點讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音3了解詞語的掌握情況4分自然段讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。5交流“世界上第一個聽診器是誰創(chuàng)造的？它是什么樣子？三、質(zhì)疑問難 ,指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生提出不懂的問題2、指導(dǎo)讀課文 ,要求把課文讀正確 ,讀通順。3、小結(jié)四、學(xué)習(xí)生字1、讀生字 ,分析字形。2、學(xué)生描紅 ,教師巡視。作業(yè)設(shè)計：1、朗讀課文。2、抄寫生字。 第二課時教學(xué)要求：1. 能正確、流利地朗誦課文 ,有感情地朗讀課文。2. 憑借對課文的朗讀感悟 ,

3、懂得任何創(chuàng)造創(chuàng)造都來自于實踐的道理 ,從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛觀察、肯動腦的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：通過誦讀感悟 ,知道任何創(chuàng)造創(chuàng)造都來源于實踐的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；實物教學(xué)過程：一、聽寫詞語 ,復(fù)習(xí)穩(wěn)固聽診器肺結(jié)核思索緊貼沿著木棍分析效果巴黎胸腔湊近蹺蹺二、細(xì)讀課文 ,理解內(nèi)容。1、默讀課文 ,思考：世界上第一個聽診器是怎樣創(chuàng)造出來的？ ,畫出相關(guān)句子。2、小組討論3、反應(yīng)、交流、指導(dǎo)朗讀。1出示句子：有沒有方法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思考著。整日思索是什么意思？雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索？練習(xí)朗讀 ,突出“整日思索。2通過木板 ,在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！應(yīng)讀出怎樣的語氣？練習(xí)朗讀3他把小木棍的一頭靠著病人的胸腔 ,另一頭湊近自己的耳朵。??！呼吸聲 ,心跳聲 ,都聽到了！去掉句中的“啊 ,讀一讀 ,有什么不同？比擬朗讀 ,體會驚喜沖動的心情。練習(xí)朗讀 ,突出驚喜沖動之情。4以后 ,雷奈克又發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好?！坝职l(fā)現(xiàn)中的“又是什么意思？“又發(fā)現(xiàn)說明什么？練習(xí)朗讀 ,突出“又發(fā)現(xiàn)。4、復(fù)述創(chuàng)造“世界上第一個聽診器的經(jīng)過。5、同桌練習(xí)二、總結(jié)課文1、課文主要寫了什么？2、雷奈克醫(yī)生創(chuàng)造的“世界上第一個聽診器與現(xiàn)在的聽診器有什么不一樣？3、小結(jié)4、學(xué)了故事以后 ,你有