1、?一次著名的沖刺?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)10個(gè)字 ,會(huì)認(rèn)9個(gè)字 ,理解“蹣跚、不脛而走等詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,理解課文。3、讀懂課文內(nèi)容 ,體會(huì)派特利不屈不撓的精神。理解“重要的不是勝利 ,而是參與的含義。(二)過(guò)程與方法：1、通過(guò)自讀課文 ,互相交流 ,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ) ,采用換詞、比擬、聯(lián)系實(shí)際 ,句式變換等多種方法幫助學(xué)生自悟、自得 ,然后鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種朗讀形式將自己的感受表達(dá)出來(lái)。2、通過(guò)課件演示 ,語(yǔ)言引導(dǎo)、朗讀想象 ,創(chuàng)設(shè)情境等方法 ,讓學(xué)生隨著文本走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng) ,感受緊張、劇烈的氣氛。(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生體會(huì)

2、派特利不屈不撓的精神 ,了解“重要的不是勝利 ,而是參與的含義。激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)朗讀 ,想象畫面 ,體會(huì)派特利不屈不撓的精神 ,激發(fā)學(xué)生情感。2、理解“重要的不是勝利 ,而是參與的含義。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 ,引導(dǎo)質(zhì)疑1、同學(xué)們 ,2019年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉行。你們知道奧運(yùn)會(huì)的奮斗目標(biāo)是什么嗎?(更快、更高、更強(qiáng))是啊 ,為了更快 ,更高 ,更強(qiáng)的目標(biāo) ,無(wú)數(shù)運(yùn)發(fā)動(dòng)在賽場(chǎng)上奮力拼搏。(課件出示一組運(yùn)發(fā)動(dòng)成功的鏡頭)看 ,他們盡情地?fù)]灑著汗水與淚水 ,贏得榮耀。2、今天 ,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位叫杜倫多。派特利的運(yùn)發(fā)動(dòng) ,他在1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)上完成了一次著名的

3、沖刺。(板書課題 ,指名讀)3、你認(rèn)為其中的是哪個(gè)?由此 ,你想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑 ,歸納梳理：(1)這是怎樣的一次沖刺?(2)為什么這次沖刺這樣著名?二、初讀課文、整體感知1、自由讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,把句子讀通順。2、同桌互相讀生字 ,檢查字音是不是讀準(zhǔn)了。3、(課件出示詞語(yǔ))指名讀詞語(yǔ) ,評(píng)價(jià)反應(yīng)。4、齊讀詞語(yǔ)。5、默讀課文你知道派特利是怎樣沖刺的嗎?結(jié)果如何?學(xué)生交流 ,指導(dǎo)說(shuō)通順完整。(課件出示相關(guān)鏡頭 ,學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)馬拉松比賽的資料。了解馬拉松全程42公里195米。比賽起點(diǎn)設(shè)在體育場(chǎng) ,然后沿著城市公路賽道跑 ,最后返回體育場(chǎng)沖刺到達(dá)終點(diǎn)。)三、品讀課文 ,理解感悟1、派特

4、利在這最后階段一次一次摔倒又一次一次爬起 ,終于在工作人員的攙扶下沖過(guò)終點(diǎn)。由于不是獨(dú)立完成比賽 ,他沒(méi)有取得勝利 ,成績(jī)也被取消。正是這次沖刺成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺。自由讀第3自然段 ,從哪些詞句中體會(huì)到這次沖刺很著名?2、學(xué)生邊讀邊勾畫 ,全班交流。(相機(jī)指導(dǎo))(1)出示句子“派特利的名字沒(méi)能寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè) ,卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的開展而流傳至今。理解“流傳至今 ,學(xué)生交流。算一算他的故事流傳了多少年了 ,猜一猜會(huì)有多少人知道他的故事。指名讀 ,評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其流傳時(shí)間長(zhǎng) ,讀出驚嘆、贊美之情)師引讀：“派特利的名字雖然沒(méi)能寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè)-學(xué)生齊讀：“卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的開展而流傳

5、至今。(2)、出示句子：“從此 ,那句‘重要的不是勝利 ,而是參與’的名言不脛而走。聽說(shuō)過(guò)這句名言嗎?怎么知道的?來(lái) ,這句名言也從派特利的故事中產(chǎn)生并傳播開來(lái) ,用書上的詞就是-(生答)“不脛而走。(指名讀詞)指名讀。(指導(dǎo)體會(huì)其傳播范圍廣)(3)派特利的故事流傳了近百年 ,流傳到世界的每個(gè)地方 ,真是一次著名的沖刺 ,齊讀這兩句話。3、為什么派特利的這次沖刺并沒(méi)有勝利 ,他的故事卻能流傳至今呢?下節(jié)課咱們繼續(xù)探討。四、指導(dǎo)寫字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課 ,齊讀課題。2、上節(jié)課 ,我們認(rèn)識(shí)了馬拉松運(yùn)發(fā)動(dòng)杜倫多。派特利。他在1908

6、年第四屆奧運(yùn)會(huì)上的沖刺并沒(méi)有取得勝利 ,為什么能流傳至今成為奧運(yùn)史上一次著名的沖刺呢?讓我們到賽場(chǎng)上去親身感受一下吧!二、自主探究 ,體驗(yàn)感悟。1、(配樂(lè))范讀第二自然段 ,再讓學(xué)生邊讀邊想象畫面。2、學(xué)生交流自己聽后的感受。3、課文中哪個(gè)詞概括了他這種精神?(不屈不撓)學(xué)生齊讀詞。4、仔細(xì)默讀第2自然段 ,從哪些詞句中能體會(huì)派特利不屈不撓的精神?邊讀邊勾畫 ,再與同桌交流。5、全班交流 ,指導(dǎo)朗讀。(課件相機(jī)出示句子)(1)“派特利邁著蹣跚的步子 ,頑強(qiáng)地向終點(diǎn)跑去。理解“蹣跚(聯(lián)系上下文 ,說(shuō)一說(shuō) ,演一演)他此時(shí)為什么會(huì)邁著蹣跚的步子?指名讀 ,評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。(2)“在這最后的短短路程中 ,

7、他五次摔到 ,又五次咬緊牙關(guān)爬起來(lái)。(課件演示 ,定格在派的利面部表情)描述一下他的樣子。(體會(huì)“咬緊牙關(guān))想象一下 ,此時(shí)他心里對(duì)自己說(shuō)什么?自讀 ,指名讀 ,賽讀。(3)范讀“一步 ,兩步-人們多么希望這位堅(jiān)強(qiáng)的人能勝利到達(dá)終點(diǎn)。此時(shí) ,你仿佛看到了什么 ,聽到了什么?指名讀出自己的體會(huì)。(指導(dǎo)學(xué)生評(píng)：他哪里讀得好?為什么?)(4)“但是 ,-跑過(guò)了終點(diǎn)哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到他拼盡了全力?明知這樣做不會(huì)有成績(jī) ,工作人員為什么去攙他跑過(guò)終點(diǎn)?(抓住動(dòng)詞“沖“架“攙 ,指導(dǎo)朗讀 ,速度漸慢)男女配合讀。過(guò)渡：派特利不屈不撓的精神感動(dòng)了工作人員 ,也感動(dòng)了所有的人。6、出示句子：霎時(shí) ,全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)

8、 ,在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)霎時(shí) ,全場(chǎng)掌聲雷動(dòng) ,在場(chǎng)的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。(1)、讀一讀 ,比擬兩句意思一樣嗎?哪個(gè)好?為什么?(2)、我們?cè)俅螢榕商乩恼瓢?(齊讀這一句)7、此時(shí) ,你明白了為什么派特利的沖刺沒(méi)有取勝 ,卻能流傳至今嗎?(學(xué)生交流)8、讓我們永遠(yuǎn)記住這感人的一幕 ,并將它繼續(xù)流傳!教師引讀這一段(配樂(lè))三、激情升華1、那一天 ,美國(guó)賓夕法尼亞的大主教說(shuō)：“在奧運(yùn)會(huì)上獲勝并不比參加奧運(yùn)會(huì)更加重要。從此 ,那句“重要的不是勝利 ,而是參與的名言不脛而走 ,他告訴我們：課件出示：()雖然重要 ,但更重要的是()。奧運(yùn)會(huì)的金牌固然可貴 ,但更可貴的是()。2、(課件出示一組運(yùn)發(fā)動(dòng)失敗的鏡頭)你想對(duì)他們說(shuō)什