1、教師寒假生活隨筆:教師生活篇一：生活隨筆：如此老師如此師生如此老師，如此學(xué)生。所謂的空城計也是編出來的?，諸葛亮搬個琴，擺個香爐，招兩 個小孩子，在城上唱卡拉ok?并不是以成績論人， 一個人就能在社會上立足， 必須要有生存的 “手段 ”。 “手段”也可以說是自己的能力、資本。一味的埋頭苦干的人 暫時可以獲得成績，但社會不欣賞的這種人，連老師也一樣。沒有自 己思想的人只會照搬別人的，永遠(yuǎn)只是個蠢材而不是天才；天才會創(chuàng) 造自己的生活，蠢材只會等待生活。一個沉默的人并不是沉淪的，一 個人沉默是有理由的，一是不想說，于別人不和，但他并不是頑固不 通，該說時是義不容辭的；二是沒說的，說白了就是找不到話題

2、，自 己腦子里只是白紙一張；三是有話說不出，一肚子咽在里面，怕別人 知道自己的秘密；四是出于規(guī)矩，不敢說，也不能說，不過這都是出 于自律。話說老師這居然是我在高三的第二個學(xué)期寫的，難以想象我當(dāng)時的心情，不知道是 “郁郁寡歡 ”還是“壯志難酬 ”，真讓人發(fā)指。 重看一遍發(fā)現(xiàn)此文 還不賴，文筆樸質(zhì)，具有諷刺意味， 感情真摯， 乃是發(fā)自內(nèi)心的感慨。你們也許從來沒有知道過別人的感受，別看他平時大大咧咧、無所謂的樣子，你們沒有想到一旦傷了自尊心，不知道心有多疼，不知 道那道傷痕會留下多深的痕跡。也許這讓他學(xué)會了成長，讓他體會到被傷害的味道。尊重的種子會發(fā)芽，而失去了它，又會怎樣呢?老師你根本不知道我們的

3、感受，你自以為說得好，擺著一副無所 不知、高高在上的樣子。 我知道你是老師就應(yīng)該有架子， 那你把我們 當(dāng)成什么了？我們沒有思想嗎？我們就是任人擺布的木偶？老師是個 崇高的職業(yè)，如果你僅僅把它當(dāng)做工資的來源，你就玷污了它，你不 配當(dāng)老師。有些人不會教書就不要裝，心虛學(xué)習(xí)呀，就別怕丟面子， 又沒能力又舍不下面子，還以老師為榮，真是虛偽。你就不能尊重一 下學(xué)生的看法嗎？與我們朋友般相處會舍你幾斤面子？你真的好失敗， 說話都要一種高高在上的樣子，就憑這樣還是老師嗎？不是我不知感恩，不是我沒有人性，我是受不了了。我試著去尊 重你，認(rèn)真聽課對你的課感興趣，但你還是老樣子，你以為嗓門大有 氣勢就教的好了？你

4、以為談天論地你學(xué)識就高了？你以為反復(fù)強(qiáng)調(diào)講 了方法就掌握住了所有？你以為沒有照答案念你就圣明了？你以為寫 字有個性就不機(jī)械了？你以為板著臉就贏得尊重了？你以為穿著樸素 就淳樸了？你以為騎個自行車就低調(diào)了？你不知道中國古老名言叫做 聰明反被聰明誤嗎？你那樣做讓人更覺得惡心、虛偽。明明自己是個 很機(jī)械的人，還裝什么個性聰明，承認(rèn)了還好，自己又不承認(rèn)，還一 副老成的樣子，你還不是受著世俗的牽絆？你還不是禁不住別人的看 法？你就不能放下面子和我們好好相處嗎？機(jī)械就機(jī)械吧， 有的人想機(jī)械都不成呢！而你夾在兩者間，幾時被壓扁了都不知道吧。你以為 你博學(xué)不過，裝出一副很了解國家的事的樣子，你不知道你那是泛泛

5、而談嗎？你只不過比我們多吃十幾年的飯而已， 有什么了不起的, 別把自己看得太高了，摔下來的時候可不好受呀。既然你那么有個性， 你還當(dāng)老師干什么有思想？你去創(chuàng)業(yè)呀，怎么不當(dāng)個世界富翁試試？ 為什么還要在這做作？老師，希望你能理解我說的這些，看了你盡管罵我得了，我不是 故意說你的不是的，明眼人都是知道的。我對每個科目說的悄悄話語文：我們算是老朋友了吧，你好我好，大家都好，心情不好的 時候我還能和你聊聊呢，我們能遇見那是千百年修來的緣分，雖不若 高山流水般，但做個知己還是可以的，希望你能給我勇氣。數(shù)學(xué)：不是說不想見您老人家，我實在是沒法子請動尊駕，您太 高尚了，我太卑微了，話說我也沒做過啥對不住您的

6、事，你老就是看 我不順眼，三番五次戲弄我于你的魔掌之下。英語：說來我們可是一見如故，雖然對你我不是那么了解，我也 沒有語言天賦，但我還是沒放棄，用笨笨的方法慢慢琢磨你。你只是 太近人情了，實踐證明，只要我一天沒接觸你就會變得生疏不少。歷史：我這人腦子不太好使，尤其是應(yīng)對你的時候，我知道的， 你一定鄙視我了，那么死的東西不拿白不拿，可是我就是拿不到，我從內(nèi)心感到對你不起，我不太會以史為鑒地理：你不喜歡我，我也不喜歡你，這不是冤家就是上輩子的仇 人，我是不是欠你錢沒還呀？要不咱們打個商量，我把上輩子欠你的 錢雙倍還給你，你放過我吧，求你了！我還年輕我還想過日子，我不 想那么早夭折。如果你還是不滿意

7、，那和平解決，咱化敵為友，以后 我要是有什么好處都分你一半，你看行不？政治：你就像我們的衣食父母一樣，細(xì)心呵護(hù)著我們成長，包容 著我們的錯誤。我們對你都甚是喜歡，見你如見了咱父母，只是平時 天天見著你，聽著你嘮叨，俺們心里也不是滋味，日子久了就不帶見 你了，嫌你太啰嗦，不好意思哦，我分不清你了，我不應(yīng)該把你教條 化。物理：你是一個嚴(yán)重的病痛，每個人都不想犯，但你就是有那本 領(lǐng)。我們年紀(jì)小不懂事，冒犯您了，給一點實質(zhì)的懲罰是應(yīng)該的，相 信天下沒有解不開的結(jié)，您就像一位父親，嚴(yán)酷但不失公平，只要是 付出就有收獲，你不會扼殺了人才的?；瘜W(xué)：我們在生活中常常見面，只是有時候見了你不向我打招呼 罷了。其

8、實你應(yīng)該知道我是喜歡你的，我對你沒有惡意，我只是想認(rèn) 識你，和你做個朋友，你千萬別拒絕我，不過我相信你是個好人，你 不會那么殘忍的，不知道你是不是真像傳聞中說的那樣 偏愛勤勞細(xì)心 的姑娘”？那我可要向他們靠齊了。生物：你是我們的生命之源，沒理由不愛你的，只怪你生性較冷， 對人也挺冷的。有時候?qū)δ愠錆M好奇，好奇你的探索，有時候?qū)δ愠?滿畏懼，畏懼你的嚴(yán)謹(jǐn)。你推崇一種探索發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，為人類的 發(fā)展做了巨大貢獻(xiàn)的，值得。豬欄里的豬環(huán)境能改變一個人嗎？答案當(dāng)然是肯定的， 不然怎么會有孟母三 遷呢。蒸籠里的豬和豬欄里的豬有什么區(qū)別呢？一個是等著擺在飯桌上 等人來吃，一個要磨刀、燒水等人宰了再被人吃。

9、不管怎樣的處境， 本質(zhì)還是一樣被人吃，除非別人把它當(dāng)做寶，但它還是要有本領(lǐng)吧， 人們能放下身份與它平起平坐嗎？當(dāng)然是不可能的，人畢竟是人，放 不下他的高貴和虛榮。不過豬欄里的豬此刻它是快樂的，它不知道前面會有什么劫難等著它，有吃的就吃，絕不會把自己餓著；也不會讓自己為什么而憂 愁。蒸籠里的豬也許是它的延續(xù)吧，連死了也不知道是什么原因，只 看到一把白刀子進(jìn)入后，刀子就變成紅色了。你不必為它感到同情， 你應(yīng)該為它慶幸，它擺脫了生前的那種生活。生與死有什么區(qū)別呢？生，是受難嗎？死，是解脫嗎？既然誰都 不能避免一死，那還不如學(xué)學(xué)豬欄里的豬，蒸籠里的豬只是死豬沒有 思想也不能思想，死只是一種逃脫而不是解

10、脫，生是受難也是一種生 活。朋友的對不起信“對不起，對不起?”我說一千次也不夠的。我竟然選擇了逃避，我害怕再次見面。我沒有你想象的那么好， 我終究是個趨炎附勢的小人， 為什么不能坦然面對？為什么要掩飾自 己？我真的不值得做你的朋友，我害怕給你打電話不知道說什么。我 覺得自己想一個乞討者，庸俗、勢利。你就把我當(dāng)做你人生中的一段 小小的插曲吧！我不能再為你做什么只能祝福你找到真正的幸福和知 心朋友。真的很對不起，我食言了，不應(yīng)該輕易誓言將來，太盲目了 篇二：教師要學(xué)會享受生活（隨筆）教師，要學(xué)會享受生活！教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。有許多人 為自己走上教育崗位而陶醉，把滿腔的熱

11、血，亮麗的青春都獻(xiàn)給了教 育。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ”，無私奉獻(xiàn)、無怨無悔，成了 老師默默追求的信條。老師的眼里只有學(xué)校、學(xué)生、作業(yè)，看不到自 己，淡漠了親情，教師成了清心寡欲的超凡脫俗者。深夜凄風(fēng)孤燈中 朦朧定格的是教師批閱作業(yè)的身影，吊針剛拔下血漬新鮮就慷慨上班 的是教師?確實，偉大的教育事業(yè)需要老師赤誠的燒烤，需要老師血 汗的浸潤，否則，難以撐起冉冉上升的教育蓬勃！但是，老師，你不是圣人，要豐富自己的情感。你生來不只是吃 苦、受累，你要學(xué)會享受生活！會享受生活，就要把自己看成是一個有血有肉、有情有義的人！ 就不會看作只是凄苦燃燒、耗盡最后一滴淚的蠟燭；就不會看做是蠕動著軀殼、

12、痛楚地抽完最后一根絲的春蠶，就會追求快樂的教育，就 會享受教育的快樂！會享受生活，就要關(guān)注豐富多彩的生活，就要感受生活的斑斕、 時代的風(fēng)云。月光的朦朧、泉水的叮咚、交響樂的優(yōu)雅、足球場的吶 喊?就會融進(jìn)你的生命！會享受生活就要會思考。老師不能做機(jī)械的操作工，要力求主動地、創(chuàng)新地工作。 “捧著一顆心來 ”，“捧”來的應(yīng)該是激情、理想； 帶著豐富的感受，帶著沉甸甸的思索才有價值。會享受生活就能還給學(xué)生真實的生活，才能培養(yǎng)學(xué)生 “面對一叢 野菊花而怦然心動的情懷 ”。就會呵護(hù)孩子的情感，就能關(guān)愛孩子的生 命。教育才不會是馴獸式的冷酷。你關(guān)注的目光才會在孩子的心靈升 起燦爛的太陽！會享受生活就要珍惜自

13、己、善待自己、敬畏生命，用生活點燃生 命，力求自己“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美 ”。美好的生活屬于每個人。 同伴們，用我們的熱情、用我們的快樂親切地?fù)肀畎桑?篇三：教師隨筆寒假報弟子書寒假報弟子書七級鎮(zhèn)明德小學(xué)：李學(xué)剛親愛的同學(xué)們： 你們好！你們的春節(jié)假期過的還好嗎？當(dāng)你們再一次回到學(xué)校時， 意味著我們一起又迎來了嶄新的一年。在過去的一年里，我們的生活充滿了 成功的喜悅，失敗的痛苦，人生路上的酸甜苦辣?？墒撬械乃卸?過去了，就讓我們一起把它埋進(jìn)我們的心底，告別我們豐富多彩的2011，凌云壯志、意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)我們的2012。在這里我首先感謝班上的每 一位同學(xué)，真的很謝謝你們，因為我在

14、教育你們的同時也在接受你們 對我的教育，是你們讓我從青春的朦朧無知， 變的如今的成熟、 穩(wěn)重。課上我們熱烈討論，共同獲取知識；課下我們敞開心扉，交流彼此感 情。我們是一起不斷走向成熟和成功的伙伴，不是嗎？同學(xué)們，有你們在的日子里，我欣喜萬分，心里的幸福裝得滿滿 當(dāng)當(dāng)。雖然有時你們是那么的自以為是、桀驁不馴、那么的讓我心力 交瘁、痛徹心扉，但我總愿意去相信， 那是一時的， 你們的本質(zhì)不壞， 你們都是你們爸爸媽媽的好兒女， 李老師的好學(xué)生， 偶爾的一次犯錯、 一次調(diào)皮， 那只因為你們都還是 “孩子”，相信你們總有一天會長大， 會 明白你們的爸爸媽媽， 會明白你們的老師。 莎士比亞說：“最好的好人，

15、 也是犯過錯誤的過來人。 ”所以對你們的惹事生非、無理取鬧，我總是 竭力克制，于循循善誘中讓你們健康茁壯成長。還記得李老師說過的 一句話嗎？“我會陪伴著你們慢慢的成長 ”?？墒怯H愛的同學(xué)們，你們的小學(xué)生活所剩無幾，你們即將告別灑 滿陽光和充滿歡聲笑語的童年時光，迎來活力四射、熱情洋溢的中學(xué) 生活。我能在你們身邊的日子也在慢慢的縮短，這時的我是多么夢寐以求的希望你們能快快的長大，明白自己的方向所在，自覺自愿的抓 緊時間來完成這最后的沖刺，當(dāng)然在行為習(xí)慣上更是能夠更好的自我約束，做到自信樂觀、自強(qiáng)不息。只有這 樣才能圓滿的結(jié)束我們一起的日子，也好讓我在6月份的時候放心的 讓你們離開，然后開開心心的

16、把你們送入另一段人生的路途。親愛的同學(xué)們， 我要告訴你們的是學(xué)習(xí)要有吃苦耐勞、 勇于攀登、 知難而進(jìn)的精神。在成功的道路上，困難和挫折總是如影隨形，吃苦 受罪在所難免，試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。要想成功，必須 經(jīng)過千錘百煉、重重磨難。要明白 “花盆里長不出千年松，庭院里練不 出千里馬 ”的事實?！安唤?jīng)一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香？ ”不“經(jīng)歷風(fēng)雨， 怎能見彩虹？ ”希望你們能時刻牢記，為了心中那美好的理想奮斗不止， 用滿腔的心血澆灌出鮮艷的生命之花。最后我還想說一個愿望： 我希望在你們離開我的時候， 會說：“我 很幸運，因為我在小學(xué)階段遇到了李老師！ ”請相信，我會為我這個愿 望而加倍努力、不懈追求！也相信這或許是所有老師的愿望，他們都 會努