1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年部編版三年級上冊期中綜合測試語文試卷（一）題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1.下列加點字的讀音全都正確的一項是（ ）A坪壩（bà） 縮回（su） 涼爽（shung）B驕傲（ào） 衣裳（sng） 發(fā)怒（nù）C誘惑（yòu） 水洼（w） 偶爾（u）2.花的學(xué)校一文中“地下的學(xué)?！钡暮x是（ ）A花兒在地下B不自由的讀書生活C建在地底下的學(xué)校3.贈劉景文和夜書所見的作者都是（

2、 ）朝的詩人。A唐B宋C清4.總也倒不了的老屋中，老屋一直在那里站著，是為了（ ）A讓小貓避雨B讓小雞回家C讓小蜘蛛織網(wǎng)捉蜜蜂5.“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的意思是（ ）A臭皮匠很厲害B諸葛亮很聰明C人多力量大評卷人得分二、填空題6.我是小小書法家。n jìng_hán lng_kn shù_zhn bèi_j è_jiù mìng_fng shu_chéng fá_7.讀句子，把句中畫線的部分換成一個四字成語，不改變句意。1大家一聽都來勁了，爭著向前，唯恐落后趕到運糧地點。_2課堂里霎時變得非常安靜，好

3、像連烏鴉和麻雀的聲音都沒有。_ 3青頭對發(fā)生的事情感到十分意外吃驚，它一下子蹦到牛身上。_4秋天的雨，有一盒色彩繁多而艷麗的顏料。_評卷人得分三、信息匹配8.選詞填空。(扮 吩 紛 盼) _望 _咐 打_ 糾_(莖 徑 經(jīng) 勁) _過 _葉 使_ 小_(仿 訪 防 紡) _織 _問 _佛 國_9.選詞填空。舒展 舒心1這首輕音樂讓聽者感到很_。2木地板滿意地_著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。香甜 芳香 甜美3音樂會雖然結(jié)束了，但她那_的歌聲依然不絕于耳。4春天的公園里，鮮花盛開，_四溢。5梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多_的氣味。評卷人得分四、語言表達(dá)10.

4、句子大觀園。（接要求寫句子）1種子被泥土緊緊地包裹著。（改為“把”字句）_2小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答。（用加點的詞造句）_3濕潤的東風(fēng)在竹林中發(fā)出響聲。（改為擬人句）_4停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（寫出詩句意思）_11.口語交際。孫中山遇到不懂的問題，就主動問老師。在平時的生活或?qū)W習(xí)中，當(dāng)你遇到不懂的問題時，你是如何做的？講一講，與大家分享！_評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)回放。賣火柴的小女孩（節(jié)選）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和（huo hé）自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起

5、來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗（gng gng）。12.以上文字選自課文賣火柴的小女孩作者是_（國家）的_（人名）。13.用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。_14.找出表示小女孩幻想的句子，用“ ”畫出來。這段話里，小女孩的現(xiàn)實處境與幻想中的生活形成 ，更襯托了小女孩現(xiàn)實生活的 ，這里表達(dá)了作者對小女孩的深切 。

6、15.讀了這段文字，你有什么感受？_課外欣賞。秋的原野窗外飄來一片梧桐的落葉。我對它凝神了一會兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給人們的訊號，秋天已經(jīng)來臨了。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風(fēng)，感到渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。天空像 ，它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外的那個小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。那塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面浮游著。它倆顯得天真爛漫，或許嫌這兒過于寂寞吧，于是伸長頸項“哦！哦”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩漾起一圈圈的波紋，也為大自然的畫面平添了不少生氣。山谷里楓樹

7、的葉子，或許是喝了過量的酒，或許是為了向秋天表示他們無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像 似的呢？村前村后，等待著收割的稻田，好似 。一陣微風(fēng)吹過，泛起了一排排金色的波浪；稻田深處，不時傳來一陣陣農(nóng)民們的歡笑聲。當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時，村里屋頂?shù)臒焽枭弦采鹆丝|縷的炊煙，跨上牛背回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)16.給下面句子中的加點詞語選擇正確的解釋。A因不合心意而不愉快。 B生命力，活力。（1）白鵝為大自然的畫面平添了不少生氣。_（2）今天，我又惹媽媽生氣了。_17.選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹畹轿闹械臋M線上。A一片金黃色的大海 B一團(tuán)火焰 C一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石18

8、.第自然段描寫的景物有天空、_、蘆葦叢、_。19.第自然段各是一幅怎樣的圖畫？選一選。第自然段_ 第自然段_第自然段_ 第自然段_A牧童晚歸圖 B稻田歡歌圖C楓林紅葉圖 D池塘秋色圖評卷人得分六、書面表達(dá)20.妙筆生花。胡蘿卜先生的長胡子中胡蘿卜先生的長胡子被男孩剪了，可能還會被鳥太太當(dāng)繩子用來晾小鳥的尿布。他的胡子還會被誰剪下來當(dāng)作什么使用？請你發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。參考答案1.C【解析】這道題查學(xué)生對多音字辨析能力。要求學(xué)生根據(jù)具體語境選擇正確讀音。在平時的學(xué)習(xí)中多積累多音字。A答案：“縮”應(yīng)為su；B答案：“裳”應(yīng)為shng；所以選C答案。2.B【解析】這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。文章

9、的主要內(nèi)容是：詩人以“花的學(xué)?！睘轭}，花是嬌嫩的、美麗的象征，有如孩子般純潔，他們在“地下的學(xué)?！?，就像泥土里即將破土的苗，渴望外面精彩的世界。以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。3.B【解析】這道題考查學(xué)生對課文作者所處朝代的識記，如果記不清，學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中加強復(fù)習(xí)鞏固。贈劉景文作者為蘇軾，夜書所見的作者是葉紹翁，他們都是宋朝詩人。4.A【解析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。在小貓、老母雞小蜘蛛請求幫助時，老屋都是毫不猶豫地答應(yīng)了讓小貓在暴風(fēng)雨的夜晚能夠安心睡覺、讓老母雞能夠安心孵蛋、讓小蜘蛛能安心織網(wǎng)抓蟲，而老屋卻

10、甘愿自己拖著老邁的身軀站立著，為它們提供保護(hù)，這體現(xiàn)出老屋犧牲自己、無私奉獻(xiàn)不求回報的高尚品質(zhì)。所以選A答案。5.C【解析】三個臭皮匠，頂個諸葛亮。此句的意思是：比喻人多智慧多，有事請經(jīng)過大家商量，就能商量出一個好辦法來。它是一句俗語。6.     安靜     寒冷     砍樹     準(zhǔn)備     饑餓     救命   

11、  豐收     懲罰【解析】本題考查看拼音寫漢字，注意區(qū)別同音字、形近字，書寫時注意寒、砍、饑、救、懲的正確寫法。7.     爭先恐后     鴉雀無聲     大吃一驚     五彩繽紛【解析】這道題重點是對詞語積累與理解的考查。解答這類題目時要認(rèn)真讀題目給出的語境，并結(jié)合課文的語句進(jìn)行填寫。本題要求填寫的詞語都是課文中的原詞，只要按課文認(rèn)真填寫就可以了。爭先恐后：搶著向前，唯恐落

12、后。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。大吃一驚：形容對發(fā)生的事感到十分意外。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。8.     盼     吩     扮     紛     經(jīng)     莖     勁     徑     紡

13、0;    訪     仿     防【解析】這道題主要考查學(xué)生對字詞的辨析與掌握。解答這種類型的題目關(guān)鍵在于對字形的掌握，主要考查考生的組詞和識記能力。分清組詞所代表的含義，平時注意正確書寫。9.     舒心     舒展     甜美     芳香     香甜【解析】這道題主要考查

14、學(xué)生對字詞的辨析與掌握。解答這種類型的題目關(guān)鍵在于對字形的掌握，此外，還考查考生的詞語運用能力。分清組詞所代表的含義，平時注意正確書寫。1“輕音樂”應(yīng)該是讓人心情很好，所以選“舒心”；2從“躺著”可知應(yīng)該是“舒展”；3“歌聲甜美”為固定搭配；4結(jié)合“鮮花盛開”可知，應(yīng)該選“芳香”；5結(jié)合“梨香香的，菠蘿甜甜的”可知，應(yīng)該選“香甜”。舒展：伸展，不卷縮。舒心：心情舒暢，順心。香甜：形容事物又香又甜；也可形容睡得很安穩(wěn)形容睡得踏實、舒服。芳香：花草等的香氣。甜美：指具有香甜可口的味道的；泛指氣味美好。也可形容聲音柔和動聽。10.     泥土把種子緊緊地包裹

15、著。     音樂課上，同學(xué)們一邊唱歌，一邊跳舞。     濕潤的東風(fēng)在竹林中吹著口笛。     停下馬車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉被秋霜染過，艷比二月春花?！窘馕觥窟@道題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。1這道題考查學(xué)生“把”字句和“被”字句互換。把字句和被字句的互換方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”與“怎么樣”；其次，把、被兩字互換；再次，“事物1”和“事物2”交換位置；最后，“怎么樣”不變，照搬下來。2本題考查關(guān)聯(lián)詞造句，首先需要正確判斷所模仿的句子的關(guān)聯(lián)關(guān)系，本

16、題中“一邊一邊”是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，據(jù)此創(chuàng)設(shè)情境，答案合乎邏輯，句意通順即可。3本題考查寫擬人句的能力。擬人是把人以外的物當(dāng)作人來寫。寫句子時要注意抓住事物的特征，比擬要恰當(dāng)，如把句中的“響聲”改成人的行為“唱歌”或“彈琴”等。4本題考查理解詩句的能力。對古詩詞中詩句的理解要聯(lián)系所學(xué)進(jìn)行，個別古今異義的需要借助注釋。山行杜牧 (唐)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。11.我會先查找資料來學(xué)習(xí)，如果查不到答案，我會去詢問老師或者家長?！窘馕觥窟@道題考查學(xué)生的口語交際能力。學(xué)生結(jié)合日常生活習(xí)慣來作答即可，在作答過程中書寫要注意筆順筆畫。開放性試題，無固定答案，只要符合

17、試題要求即可。12.     丹麥     安徒生13.小女孩擦燃了一根火柴，在幻覺中她感到自己坐在一個大火爐面前。14.小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 鮮明對比 悲慘 同情15.小女孩也太可憐了，我多想給她溫暖。我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的美好生活，力所能及地幫助生活上有困難的人?！窘馕觥?1)這道題考查學(xué)生對課文作者和所學(xué)著作的識記，如果記不清，學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中加強復(fù)習(xí)鞏固。(2)本題考查文章內(nèi)容篩選概括的能力。針對寫人敘事類的文章，我們可以采

18、用六要素串聯(lián)法來概括文章內(nèi)容，即抓住“時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”六個要素，串成一句話即可。(3)本題考查對文章內(nèi)容的篩選，學(xué)生閱讀短文，找出適合題目的句子，并對其進(jìn)行分析。首先題目要求畫出“表示小女孩幻想的句子 ”，回到短文中，可知女孩從看到火爐的那一刻，便開始了幻想，因此畫線內(nèi)容是：“小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐面前暖烘烘的，多么舒服啊！”。同時作者通過描繪女孩想象中的火爐那么溫暖，而女孩的現(xiàn)狀卻是只能依靠一根小小的火柴取暖，兩者形成對比，突出了女孩的悲慘，作者對小女孩的同情也已經(jīng)躍然紙上。(4)這道題考查學(xué)生理解文章思想感情的能力，要求學(xué)生結(jié)合文章中心思想進(jìn)行理解。學(xué)生結(jié)合“

19、小女孩很悲慘、值得同情”這一中心出發(fā)即可。16.     B     A17.C B A18.     小塘     白鵝19.     D     C     B     A【解析】(1)此題主要考查學(xué)生對一字多義的理解能力。注意判斷同一個字在不同的語境下的所代表的不同含義，在平時需多積累這方面的字詞。因為白鵝是動物，所以應(yīng)該選B答案；“惹媽媽生氣 ”應(yīng)該是心情上的，所以選A答案。(2)這道題考查學(xué)生句子搭配的能力。因為“天空”是藍(lán)色的，所以選C答案；因為“楓葉”是紅色的，所以選B答案；因為“稻田”是黃色的，所以選A答案。(3)這道題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力，要求學(xué)生找出這段話中的景色。結(jié)合“村外的那個小塘”、“忽然鉆出一對白鵝”可知，別的景物是小塘和白鵝。