1、共營研討記錄（一）最大的麥穗教研課集體研討記錄 時間：3月9日參加人員：吳科 巢校長 六年級語文老師研究主題：研討最大的麥穗教學(xué)設(shè)計研究內(nèi)容：一、 鄒培紅老師準(zhǔn)備執(zhí)教最大的麥穗，說課。二、 研討：吳科：1、學(xué)生要主動參與，而且要全程參與。 2、合作學(xué)習(xí)，不光指學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，也指師生合作學(xué)習(xí)。 3、深化思維。 4、尊重差異，面向全體施教，關(guān)注部分和個別學(xué)生。 5、讓學(xué)生體驗成功。附最大的麥穗教學(xué)設(shè)計16、最大的麥穗（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能帶著自己的體會朗讀課文最后一個自然段。2、能聯(lián)系實際，說出自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才

2、是實實在在的”這句話的感受。3、憑借課文語言材料，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望、錯失良機(jī)的道理。教學(xué)重點、難點：能聯(lián)系實際，說出自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的感受。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1、 通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了古希臘的哲學(xué)大師蘇格拉底，他教育學(xué)生有獨到之處，這堂課讓我們跨越時空的隧道，去領(lǐng)略他的風(fēng)采，共享他的智慧。一同分享最大的麥穗帶給我們的愉快的精神之旅。2、（課件）這就是文中的一幅插圖，誰能說說這幅插圖描述了哪些課文內(nèi)容？注意：說的同學(xué)要說清楚，聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，認(rèn)真比較，誰說的最符合課文意思？為什么？3、蘇格拉底帶著弟子進(jìn)入了

3、麥地做了一次有意義的精神旅游，聽，蘇格拉底在對弟子們說引讀（課件）（1）你聽懂了蘇格拉底的要求了嗎？（課件）（2）怎樣讀才能讓弟子們也聽清楚呢？4、你們聽清楚蘇格拉底的要求了嗎？弟子們也聽懂了蘇格拉底的要求，引讀走進(jìn)了麥地。二、自學(xué)3-51、課文哪幾小節(jié)介紹了弟子們是如何挑選最大的麥穗的？（課件）2、交流：（同樣找到這一節(jié)舉手；三處都找到的舉手）（課件）請同學(xué)們仔細(xì)閱讀這三個語段，選擇其中的一個語段來談?wù)勛约旱母形?。（一）“看看總認(rèn)為”1、“看看”：認(rèn)真、一絲不茍；分號?！皳u了搖頭”“最大的一穗在前面呢”：猶豫不決，不能當(dāng)機(jī)立斷，錯失良機(jī)。2、引讀：弟子們看看，因為他們總認(rèn)為（課件）（二）“雖

4、然過早地定奪?！?、“雖然隨手扔掉了?！保邯q豫不決，不能當(dāng)機(jī)立斷，錯失良機(jī)。（1）引讀：是呀，雖然但 （2）為什么隨手扔掉了？引讀：因為（課件）2、“他們總以為定奪。”（1）引讀：對啊，他們總認(rèn)為總以為，一次次錯失良機(jī)。（2）你從“總認(rèn)為，總以為”體會到了什么？（寄希望于未來，可供選擇的機(jī)會還很多，一再錯失良機(jī)。）（3）對啊，這顆最大的麥穗就在麥地里，而他們卻，這顆最大的麥穗就在他的手中，而他們卻。（三）“一邊一邊”1、引讀：蘇格拉底對弟子的要求是尋找一顆，而且，所以弟子們（課件：一邊）2、從“一邊一邊”你體會到了什么？（多位學(xué)生）認(rèn)真，一絲不茍，很長時間。3、引讀：是啊，弟子們在很長的時間里

5、，一邊一邊。第5小節(jié)：1、結(jié)果呢，大家聽到了引讀第五節(jié)2、 指導(dǎo)朗讀“你們已經(jīng)到頭了?！保?） 大家聽到了蘇格拉底怎樣的聲音？讀。為什么聲音這么響亮？生3，齊讀。（2） 同時這洪鐘般的聲音又帶著點蒼老，再讀。（3） 小節(jié)：我們讀書時就是要抓住提示語，這樣才會使人物形象更傳神。3、 一句“你們已經(jīng)到頭了”讓兩手空空的弟子們?nèi)鐗舫跣眩麄円x：回頭望了望。4、 如果你是其中的一株小麥，會對他們說什么呢？注意是“嘲笑”。5、 這時，弟子們的心情如何？（后悔、慚愧、沮喪）蘇的心情又如何呢？（錯失良機(jī)、兩手空空的惋惜）6、 所以，蘇格拉底會用蒼老的如同洪鐘般的聲音提醒他的弟子們你們已經(jīng)到頭了。這更是對兩

6、手空空，錯失良機(jī)的弟子們的一種惋惜你們已經(jīng)到頭了。三、自學(xué)6-71、 在第3小節(jié)的時候出現(xiàn)了分號，在第6、7小節(jié)中又有哪里出現(xiàn)了分號呢？（課件）2、 （課件6、7）男生6小節(jié)，女生7小節(jié)。3、 第6小節(jié)：（1）引讀：對，這塊麥地里肯定有（課件：最大）（2）你是如何理解這兩個“最大”的？請大家到前文中找一找這兩個最大的分別指的什么？“最大”就是前文中蘇格拉底要求弟子們尋找的最大的麥穗。“最大”是第3節(jié)中被弟子（3）小結(jié)：看，同學(xué)們多會學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文來解決問題就是我們學(xué)習(xí)語文的一個很好的方法。（4）是呀，真正最大的麥穗是很難得到的，在麥地里尋尋覓覓，最終一無所獲，那弟子們該怎樣才能摘到屬于自己的

7、最大的麥穗呢？（5）所以，蘇格拉底語重心長的說引讀第6小節(jié)。4、第7小節(jié)（1）引讀：是呀，人的一生仿佛也在第7小節(jié)（2）你是如何理解這段話的？同桌交流。 A麥穗和時機(jī)的關(guān)系：有的人-，及時采摘；有的人-，錯失良機(jī)。 B“最大的追求”就是遠(yuǎn)大的理想。“眼前的一穗”就是前文中“顆粒飽滿的麥穗”，就是出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇。（3）把你的感悟用朗讀表現(xiàn)出來。（4）學(xué)到這，如果此時你就是蘇格拉底的弟子，讓你在一次以同樣的要求去摘最大的麥穗，你會怎么做？（5）對，引讀：當(dāng)我們再次見到顆粒飽滿的麥穗時，一定會而不會當(dāng)然，追求（6）你還想到了學(xué)習(xí)、生活、工作中的哪些類似的事情，聯(lián)系實際談?wù)勀阕约旱目捶ā＃ㄕn堂上發(fā)言

8、的機(jī)會、班隊委競選、爸媽就業(yè)、大學(xué)畢業(yè)找工作）四、拓展導(dǎo)行1、小結(jié)：是呀，我們每個人都應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這是我們畢生所追求的，但更要腳踏實地地把握現(xiàn)在，做好眼前的每一件事，這樣，一穗一穗積累起來，才有可能得到屬于我們自己的最大的麥穗，獲得最大是成功。2、其實許多名言警句也曾告訴我們這樣的道理，如（課件）3、蘇格拉底告訴我們，生活實踐也告訴我們，名人名言告訴我們，一定要抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會虛度光陰，一事無成，學(xué)習(xí)本課后，你有什么收獲？（寫一句凡人名言，寫在書上。如，有追求的人，一定會有好機(jī)會的。機(jī)會對每個人來說是均等的）再交流。4、引讀：是啊，人的一生仿佛也在第7小節(jié)五、總結(jié)全文