1、 20112012 學(xué)年三年級（下）語文學(xué)科教案 制訂者：惠雷 點撥：信箋的讀音 2.指導(dǎo) （1）在學(xué)生明白題目要求的基礎(chǔ)上，各自認(rèn)真地讀讀短文，一邊讀一 邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“”畫下 來。 （2）全班交流討論，教師指點、評議。 （3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點。教師進行 指點。 3.朗讀體會 （1） 如果把這些表示顏色的詞語去掉， 那短文又會怎樣呢？ （指名讀） （2）評議：短文不生動，表達不優(yōu)美了。 （）再讀短文原文。 （）點撥：加上了這些表示顏色的詞語后，短文更具意境美了。 （二）仿寫詞句，豐富詞言積累 1.讀一讀這些詞語，你們發(fā)現(xiàn)了什

2、么？ 2.你們還能寫出幾個類似的詞語嗎？ 3.交流。 4.讀一讀，記一記。 （三）填空練習(xí)，嘗試運用詞語。 1.閱讀原句，指導(dǎo)想象。 這一段話寫的是什么季節(jié)的景色？在印象中這個季節(jié)有什么特點？ 這一段話寫了哪些景物？在這個季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？ 2.學(xué)生自己填寫，交流評議。 注意：讓學(xué)生說一說為什么這樣填寫，可以進行詞語的比較，訓(xùn)練學(xué) 生用詞的貼切、生動。 3.讀一讀自己填寫后的短文，說說感受。 二、拓展作業(yè) 1.課后，收集一些表示顏色的詞句，把它們摘抄下來。 2.請你們觀察身邊的某一景物，寫一段話，用上表示顏色的詞語。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 熟背八條成語和古詩清明 。 2. 口

3、語交際教學(xué)：關(guān)于春游的建議。 教學(xué)過程： 一、讀讀背背 （一） “有”字開頭的成語 41 20112012 學(xué)年三年級（下）語文學(xué)科教案 制訂者：惠雷 1.自由讀一讀。要求：讀準(zhǔn)確，讀流暢。 2.檢查讀，糾正字音。 3.理解、交流。 （學(xué)生大體上能說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師 給予講解。 ） 4.選詞填空。 （）我們做事要（ ） ，可不能半途而廢啊。 （）你也不能因為你爸爸是公安局長而（ ） ，什么都敢做啊。 （）我們要時刻警惕，不能讓犯罪分子（ ） 。 （）他真是一個好人，許多人去找他幫忙他都是（ ） 。 （）請記住： （ ） ，只要你努力，就一定會成功的。 5.你還知道

4、哪些“有”字開頭的成語？ 師生交流，積累成語。 （二）古詩清明 1.自由練讀。 2.檢查讀，糾正字音。 3.指名介紹詩人杜牧，背誦杜牧的其他詩句。 4.理解意思。 讀詩的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要憑吊死去的親友。詩人此 時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。 于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰 巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又會怎么回答呢？讀 詩的后兩句，結(jié)合插圖說一說。 看到遠處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發(fā)生什么變 化？請你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。 5.誦讀古詩，背下來。 二、口

5、語交際 1.審題 （1）指名讀讀題目要求。 （2）師生共同討論題目要求。 （3）師生明確題目要求。 2.指導(dǎo) （1）分組討論題目中的三個問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活 動？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？ （2）每人在小組里要談自己的建議。 （3）小組里推薦一名代表向全班同學(xué)匯報。 3.練習(xí) 小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹。 42 20112012 學(xué)年三年級（下）語文學(xué)科教案 制訂者：惠雷 全班同學(xué)討論、評議，對說得好的同學(xué)進行表揚，對說得有問題的 同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。 4.反饋 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 照樣子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。 2. 學(xué)寫毛筆字：筆畫“撇折” 。 教學(xué)過程： 一、寫

6、好鋼筆字 （一） 認(rèn)真讀帖 1. 熟讀“駕” “碧” “望”三個字。 2. 觀察這三個字的結(jié)構(gòu)特點，說說寫的時候要注意些什么。 3. 點撥：都是上下結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分 得太開。 （二）認(rèn)真臨帖 1.明確要求：注意書寫姿勢正確，卷面工整、規(guī)范。 2.指導(dǎo)書寫“駕” “碧” “望”三個字。 （老師范寫一個，學(xué)生描紅一個） 二、學(xué)寫毛筆字 1.審題 談話，弄懂本題的學(xué)習(xí)要求。 2指導(dǎo) （1）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫毛筆字的要求。 （2）出示卡片，讓學(xué)生說出筆畫名稱：撇折 （3）指導(dǎo)書寫撇折。 仔細(xì)觀察“東”和“會” ，這兩個字中都有撇折，寫法上有什么不 同？ “東”中的撇折寫時要藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出， 頓筆回鋒收筆。 “會”的撇折與“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至 折處筆鋒向右橫出順勢變挑。 （4）學(xué)生練習(xí)描寫撇折。 3指導(dǎo)書