1、關(guān)于信息時(shí)代高校圖書(shū)館閱覽空間設(shè)計(jì)討論摘 要隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷開(kāi)展，社會(huì)已然進(jìn)入了信息化的時(shí)代，社會(huì)的開(kāi)展和人們的生活也因此發(fā)生了很大的變化。在信息技術(shù)不斷開(kāi)展的過(guò)程中，高校圖書(shū)館的形式和功能都發(fā)生了相應(yīng)的變化，現(xiàn)階段高校圖書(shū)館已經(jīng)逐漸開(kāi)始提供綜合性的信息效勞。而在讀者對(duì)圖書(shū)館的要求不斷進(jìn)步的情況下，各高校圖書(shū)館為了滿(mǎn)足讀者對(duì)信息資源的要求，其閱覽空間的設(shè)計(jì)也需要進(jìn)展一定的轉(zhuǎn)變。因此如何做好信息時(shí)代高校圖書(shū)館閱覽空間的設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)人員需要關(guān)注的問(wèn)題。本文也就此問(wèn)題進(jìn)展了相關(guān)的研究和分析。關(guān)鍵詞信息時(shí)代；高校圖書(shū)館；閱覽空間；設(shè)計(jì)隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展和教育改革的不斷進(jìn)展，我國(guó)高校在教

2、學(xué)形式上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)也成為了教學(xué)的重點(diǎn)。而圖書(shū)館作為高校信息資源的主要儲(chǔ)存地是學(xué)生獲取有效信息資源的方式。圖書(shū)館閱覽空間那么是圖書(shū)館的重要組成部分，不僅是關(guān)鍵的功能空間，還是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所。信息時(shí)代的到來(lái)勢(shì)必會(huì)影響我國(guó)高校圖書(shū)館的管理形式，其閱覽空間的設(shè)計(jì)也會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的調(diào)整。一、信息時(shí)代對(duì)高校圖書(shū)館閱覽空間設(shè)計(jì)的影響一閱覽介質(zhì)的多元化在信息時(shí)代到來(lái)之前，在很長(zhǎng)的時(shí)間里圖書(shū)都是通過(guò)紙質(zhì)的形式進(jìn)展保存和傳播，大多數(shù)圖書(shū)館中的書(shū)籍也是只以紙的形式存在。在信息化不斷開(kāi)展的過(guò)程中，多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)也逐漸成熟，同時(shí)在各行各業(yè)中也得到了廣泛的應(yīng)用，并且發(fā)揮了很大的作用。

3、這些技術(shù)的開(kāi)展也改變了圖書(shū)的儲(chǔ)存和傳播方式，例如磁介質(zhì)、光介質(zhì)等都成為了圖書(shū)信息的儲(chǔ)存方式。在很多圖書(shū)館中也逐漸出現(xiàn)了視聽(tīng)文獻(xiàn)、電子、全文數(shù)據(jù)庫(kù)等多種類(lèi)型的文獻(xiàn)儲(chǔ)存方式，由此閱覽介質(zhì)的多元化逐漸形成。經(jīng)過(guò)不斷的開(kāi)展，電子文獻(xiàn)的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯出來(lái)，同時(shí)也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。閱讀介質(zhì)的多元化促使圖書(shū)館閱覽方式的多樣化，這樣也對(duì)高校圖書(shū)館閱覽空間的設(shè)計(jì)提出了新的要求。二信息資源共享的網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)階段世界各國(guó)的科技程度有了明顯的進(jìn)步，圖書(shū)館中的文獻(xiàn)以及相關(guān)資料已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的儲(chǔ)存方式。同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)不斷開(kāi)展的的情況下，信息資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式實(shí)現(xiàn)共享，并且沒(méi)有時(shí)間和空間的限制，信息資源共享網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)

4、是傳統(tǒng)高校圖書(shū)館所不具備的。而作為高校圖書(shū)館為學(xué)生創(chuàng)造良好舒適的閱讀環(huán)境那么是其重要的開(kāi)展方式之一，同時(shí)由傳統(tǒng)的封閉式開(kāi)展為開(kāi)放的形式也可以吸引更多的讀者。為了適應(yīng)信息資源共享網(wǎng)路化給高校圖書(shū)館帶來(lái)的變化，如何為學(xué)生提供更加便利的效勞，創(chuàng)造適宜的閱覽空間那么是高校圖書(shū)館在閱覽空間設(shè)計(jì)中需要注意的。1三管理和效勞方式的改變首次從管理方式的改變來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館的功能是較為單一的，主要就是圖書(shū)的收藏和節(jié)約，這種封閉式的管理方式對(duì)閱覽空間的要求是比較低的。但是隨著信息資源數(shù)量的增加，圖書(shū)館管理方式也進(jìn)展相應(yīng)的改革，而傳統(tǒng)的閱覽空間設(shè)計(jì)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新的管理方式的要求，勢(shì)必會(huì)影響到高校圖書(shū)館閱覽空間

5、的平面布局和垂直方向的設(shè)計(jì)。從效勞方式的改變來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館為學(xué)生提供的主要效勞就是圖書(shū)的借閱，但是隨著信息化的開(kāi)展，圖書(shū)館的效勞肯定會(huì)發(fā)生影響的拓展和延伸，而這種轉(zhuǎn)變不僅需要拓寬閱覽空間的布局，同時(shí)還需要為學(xué)生提供及時(shí)的效勞，更為重要的是保證高校圖書(shū)館閱覽空間的靈敏性。二、信息時(shí)代高校圖書(shū)館閱覽空間設(shè)計(jì)的主要要求一開(kāi)放性的要求一般來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館的管理方式影響著閱覽空間的設(shè)計(jì)，在信息化不斷開(kāi)展的情況下，我國(guó)高校圖書(shū)館普遍采用的是開(kāi)架式的管理方式，這種管理方式的變化使得高校圖書(shū)館的閱覽空間設(shè)計(jì)也需要實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，讀者希望自己獲取以及借閱圖書(shū)的時(shí)候可以更加迅速、更加

6、直接和更加簡(jiǎn)便。現(xiàn)代化的圖書(shū)館的閱覽空間需要開(kāi)放空間布局，這樣才能適應(yīng)圖書(shū)館的現(xiàn)代化開(kāi)展，更為重要的是滿(mǎn)足讀者對(duì)查詢(xún)資料簡(jiǎn)便性的要求。高校圖書(shū)館閱覽空間的開(kāi)放式設(shè)計(jì)可以在很大程度上進(jìn)步其靈敏性，除此之外，閱覽空間的開(kāi)放性也是圖書(shū)館開(kāi)展的必然要求。二動(dòng)態(tài)性的要求信息時(shí)代的到來(lái)同樣也影響著人們對(duì)空間設(shè)計(jì)的要求，對(duì)高校圖書(shū)館而言，讀者也逐漸開(kāi)始重視閱覽空間的功能設(shè)計(jì)。隨著高校圖書(shū)館功能的不斷完善和創(chuàng)新，需要實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館閱覽空間的動(dòng)態(tài)性設(shè)計(jì)。首先從高校圖書(shū)館的主要讀者來(lái)說(shuō)，其讀者主要包括不同階段的學(xué)生以及學(xué)校的教師和科研人員，可以說(shuō)這些讀者的要求存在很大差異性的同時(shí)也具有一定的一樣點(diǎn)，也就是查閱的階段性

7、、借閱的集中性、閱覽的定期性，因此閱覽空間的設(shè)計(jì)需要根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)展相應(yīng)的轉(zhuǎn)化才能使得圖書(shū)館的閱覽空間得到充分的使用。其次就是高校圖書(shū)館傳統(tǒng)和現(xiàn)代化并存的運(yùn)行形式，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是計(jì)算機(jī)和手工操作的結(jié)合，這種組合要求對(duì)閱覽空間進(jìn)展分區(qū)設(shè)計(jì)才能更好的發(fā)揮圖書(shū)館的各項(xiàng)功能。三復(fù)合性的要求信息化的影響是非常廣泛的，通過(guò)實(shí)際的情況來(lái)看，信息化已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，同時(shí)使得人們的生活發(fā)生了很大的變化。信息化和數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)使得某個(gè)空間的功能可以互相的交融，從而進(jìn)步各個(gè)功能的適應(yīng)性。同樣空間的復(fù)合性也是高校圖書(shū)館閱覽空間設(shè)計(jì)中需要注意的，閱覽空間的復(fù)合性主要強(qiáng)調(diào)的是空間在同一時(shí)間內(nèi)功能的互相交融，

8、這樣才能滿(mǎn)足更多的閱覽活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱覽室的活動(dòng)主要包括自習(xí)、普通閱覽和借書(shū)、個(gè)人研究、多媒體閱覽，但是還有更多的讀者在閱覽室的目的是多方面的，因此對(duì)閱覽室的功能交融提出了更多的要求。隨著讀者要求的不斷增加，高校圖書(shū)館閱覽空間在設(shè)計(jì)的時(shí)候需要滿(mǎn)足復(fù)合性的要求，為讀者提供全面而完善的效勞。2三、信息時(shí)代高校圖書(shū)館閱覽空間設(shè)計(jì)的方法一開(kāi)放式閱覽空間的設(shè)計(jì)1開(kāi)放式閱覽空間的根本介紹開(kāi)放式的閱覽空間就是在布局設(shè)計(jì)上不僅僅是建立空間和物質(zhì)之間的理想型構(gòu)圖，而是需要建立合理的秩序，在保證使用者自由空間的同時(shí)還能滿(mǎn)足不同使用者對(duì)閱覽環(huán)境的要求，從而為使用者提供更多的選擇。開(kāi)放式的閱覽空間主要包括以

9、下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：首先是布局的靈敏性，對(duì)于開(kāi)放式的閱覽空間來(lái)說(shuō)，其空間布局的可變性是比較大的，可以根據(jù)信息化開(kāi)展的變化而發(fā)生相應(yīng)的改變；其次就是空間的通透性，這里主要強(qiáng)調(diào)的是視覺(jué)的連續(xù)性，例如在設(shè)計(jì)中采用玻璃等進(jìn)展間隔，讀者就可以從不同的角度來(lái)感受閱覽室的書(shū)架排列，是對(duì)自身視覺(jué)的一種擴(kuò)展。最后就是界限的模糊性，也就是閱覽空間中的界限沒(méi)有明確的設(shè)定，形成了閱覽空間中不同功能的綜合。2閱覽層的設(shè)計(jì)為讀者提供更加有效的信息資源已經(jīng)成為各高校建立現(xiàn)代化圖書(shū)館的主要目的，其本質(zhì)就是進(jìn)步圖書(shū)館信息資源的開(kāi)放性。在圖書(shū)館不斷開(kāi)展的過(guò)程中，閱覽空間的作用逐漸凸顯出來(lái)，而現(xiàn)代化圖書(shū)館閱覽空間的設(shè)計(jì)主要是豎直分層

10、疊合的開(kāi)敞空間。這種現(xiàn)代化的閱覽空間設(shè)計(jì)不僅增加了數(shù)字化的閱覽空間，同時(shí)還取消了內(nèi)部隔墻，由此形成的閱覽空間稱(chēng)之為閱覽層。由傳統(tǒng)閱覽空間到閱覽層的轉(zhuǎn)變需要從以下幾個(gè)方面完成：首先是將分散的條狀形體轉(zhuǎn)變?yōu)榧械膲K狀形體，這樣就可以保證閱覽層的簡(jiǎn)潔；其次就是將分隔固定的小空間轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)敞的大空間，這樣就保證了閱覽層的靈敏性；最后就是將小開(kāi)間轉(zhuǎn)變?yōu)榇箝_(kāi)間，有助于進(jìn)步閱覽空間的適應(yīng)性。二多義性閱覽空間的設(shè)計(jì)1多義性閱覽空間的根本介紹在傳統(tǒng)的圖書(shū)館閱覽空間中，固定的閱覽空間功能使其難以發(fā)生很大的變化。而多義性的閱覽空間就在這方面實(shí)現(xiàn)了打破，多義性的閱覽空間設(shè)計(jì)就是采取一定的措施來(lái)進(jìn)步閱覽空間的兼容性，從而

11、使得圖書(shū)館閱覽空間的功能更加完備。多義性閱覽空間主要包括以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：其一是其適應(yīng)性，適應(yīng)性主要是可以通過(guò)調(diào)節(jié)自身的構(gòu)成來(lái)適應(yīng)客觀環(huán)境的變化，在圖書(shū)館的開(kāi)展過(guò)程中，外界的變化是必然存在的，多義性閱覽空間給圖書(shū)館的變化提供了更多的可能性；其二就是其多樣性，這種多樣性是根據(jù)讀者的高要求來(lái)設(shè)計(jì)的，主要表如今功能多樣化、閱覽空間款式的多樣化等。32閱覽空間的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館閱覽空間是不具備動(dòng)態(tài)性設(shè)計(jì)的，這也使得閱覽空間的功能受到了一定的限制。而現(xiàn)代化圖書(shū)館的建立過(guò)程中，閱覽空間的動(dòng)態(tài)性設(shè)計(jì)是其非常重要的工作，圖書(shū)館的開(kāi)展需要實(shí)現(xiàn)閱覽空間的動(dòng)態(tài)化。閱覽空間的動(dòng)態(tài)性設(shè)計(jì)主要包括中立的閱覽空間和均質(zhì)的閱覽空間，其中中立的閱覽空間就是滿(mǎn)足多重功能的共同需要，均質(zhì)的閱覽空間就是使得各項(xiàng)功能存在呼喚的功能性。3閱覽空間的復(fù)合性設(shè)計(jì)閱覽空間的復(fù)合性設(shè)計(jì)那么需要從以下三