1、第四課時: 用數(shù)學(xué)講課時間：2010年10月13日 Wednesday講課教師：鐘從英 教學(xué)內(nèi)容：教科書第47頁的“用數(shù)學(xué)”。（人教課標版：一年級上冊）教學(xué)目標：1能看懂圖意，知道圖上加大括號和問號的用意；能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知識同日常生活是緊密聯(lián)系的。3培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：看懂圖意，能正確表達，知道大括號、問號的含義。教學(xué)準備：課件、練習(xí)用題卡。教學(xué)設(shè)計：一、情境導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，秋天到了。天那么高，那么藍。學(xué)校組織同學(xué)到郊外去游玩，你想?yún)⒓訂幔?、課件：美麗的郊外。師：看，多美的鄉(xiāng)村風光

2、，美麗的草地、飽滿的向日葵、美麗的蝴蝶、豐收的果樹，多美??！你們高興嗎？師：現(xiàn)在老師帶大家到草地上去玩，而且還要請喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)幫助老師用數(shù)學(xué)解決實際的問題，你們能做到嗎？3、出示課題：用數(shù)學(xué)4、我們先看一下草坪上的小朋友遇到了什么問題。（出示第一幅圖并演示。）（1）你看到了什么？自己思考一下。（2）生思考后匯報：草地上有4個小朋友在捕蝶，又來了2個（課件演示）。（3）那么在這里讓我們來認識一個新的數(shù)學(xué)朋友，你們高興嗎？（4）出示大括號（5）請你猜一猜這個朋友叫什么？鼓勵生大膽地發(fā)言，對說出大括號的學(xué)生，應(yīng)予以肯定和表揚。師：我們的新朋友叫大括號，他的意思是把兩部分合并在一起。（6）你能根據(jù)這

3、幅圖提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？一共有幾個小朋友？（課件出示：？個）師：“？”就代表了我們同學(xué)提出的問題。誰能用學(xué)過的知識解決這個問題。自己先想出解決問題的辦法，然后再分小組討論研究一下，要勇敢地說出自己的想法，研究后把答案寫在本子上。（7）小組展示自己的研究成果。小組的列式是：4+2=6，草地上一共有6人。（8）提問：這題為什么用加法計算，4+2為什么等于6？同學(xué)們真聰明。我太佩服你們了。這么快就幫老師解決了問題，而且還認識了一個新朋友，老師真替你們高興。5、現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€叔叔家，看他在干什么。（出示第二幅畫。）（1）看這幅畫與第一幅比較有什么不同？第一幅畫大括號下面是？號，求一共有幾人？第二

4、幅畫大括號下面是7個，？在上面。（2）你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問題呢？一共有7個向日葵，摘下3個，還剩幾個？（3）小組解答。（4）小組匯報，說清楚采用什么方法，為什么這么列式？我們小組用減法來計算。因為一共有7個向日葵，摘下3個，就是從7里去掉3個，還剩4個，所以用減法計算。列式：7-3=4。（5）師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒。這次郊游你們發(fā)現(xiàn)了很多問題，并用數(shù)學(xué)知識解決了它們。老師真替你們高興。二、反饋強化1、（出示石榴樹）學(xué)生獨立完成后訂正。2、看誰飛來了？（出示蝴蝶圖）學(xué)生寫算式，集體訂正。三、當堂鞏固出示一組題，學(xué)生獨立完成并訂正，選一題讓學(xué)生說想法，對做對的及時表揚。1.2.教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，幫助老師解決這么多問題，非常感謝大家。那么通過今天的郊游，你想對大家說什么嗎？學(xué)生隨意說，教師適時對學(xué)生進行環(huán)保意識的教育。現(xiàn)在讓我們回家吧。四、全課總結(jié)數(shù)學(xué)知識很重要，它能幫助