1、第一課時 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（新版）數(shù)學(xué)六年級上冊第2頁例1。 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。 教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。 教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理。 教具準(zhǔn)備：實物投影儀。 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑激趣 （一）下面各題怎樣列式？你是怎樣想的？ 1、每枝鉛筆5角錢，4枝鉛筆多少錢？ 2、每袋面粉8千克，12袋面粉多少千克？ 3、每組有12位同學(xué)，4個組有多少位同學(xué)？ 概括：整數(shù)乘法表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。 （二）計算下面各題，說說怎樣算？ 說一說，這兩道題目有什么區(qū)別和聯(lián)第？第二小題還有什么更簡便的方法嗎？自己試一試。（當(dāng)

2、第二個算式學(xué)生將之改為乘法算式時提問：×3表示什么意思？為什么可以這樣計算？）二、自主探索 出示題目：小新、爸爸和媽媽 一塊吃一塊蛋糕，每人吃個，3人一共吃多少個？ 1、讀題，說一說個是什么意思？ 2、根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，自己列式計算。三、交流、質(zhì)疑 （一）學(xué)生匯報，并說一說你是怎樣想的？ 方法一：=（個） 方法二：×3 = =（個） （二）比較這兩種方法，有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 聯(lián)系：兩種方法的結(jié)果是一樣的。 區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法。 （三）為什么可以用乘法計算？ 加法表示3個相加，因為加數(shù)相同，寫成乘法更簡便。 （四）×3表示什么？（表示3個相加的

3、和是多少。）怎樣計算？板書先約分再計算的過程。 四、鞏固練習(xí) （一）出示“做一做”第1題。 學(xué)生獨立完成，集體訂正。提問：為什么用乘法計算？ （二）完成“做一做”第2題。 學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。 比較學(xué)生的兩種做法，即先約分再計算或是先計算再約分。 說明：能約分的先約分再計算可以使計算簡便。五、歸納、概括： （一）結(jié)合以上實例，說一說一個分?jǐn)?shù)乘整數(shù)表示什么？（求幾個相同加數(shù)的和的簡單運算。） （二）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣計算？ 用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變，能先約分的可以先約分，再計算。六、鞏固、發(fā)展： 1、練習(xí)一第1、2、3題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。 2、對比練習(xí)。 （1）一條路，每天修千米，4天修多少千米？ （2）一條路，每天修全路的，4天修全路的幾分之幾？七、板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)