1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上七年級語文上冊第五單元知識點歸納七年級語文上冊第五單元知識點歸納第五單元的5篇課文，都圍繞著“親情”這一主題展開。在本單元的這幾篇課文中，作者以自己的切身體驗，寫出來親情的豐富和多樣。引起我們的共鳴。學習本單元，要在整體感悟課文內容的基礎上，注意語言的積累和寫法的借鑒，并學習朗讀和圈點勾畫。本文為考生總結初一語文上冊第五單元知識點，考生通過本文的學習，能夠掌握初一語文上冊第五單元知識點的重點內容，并且加大復習的力度，掌握徹底。一、應記住的基礎知識。1、文學常識。風箏作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家、革命家。著作有小說集吶喊、彷徨;散文

2、集朝花夕拾;散文詩集野草;雜文集墳、華蓋集、二心集等。羚羊木雕作者張之路。散步作者莫懷戚。金色花作者泰戈爾，印度文學家。著作有詩集新月集、飛鳥集，長篇小說沙子、沉船等。1913年獲得諾貝爾文學獎。荷葉作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家，代表作有繁星、春水、寄小讀者等。世說新語，南朝宋國人，世說新語是由他組織一批文人編寫的。2、注意下列加點的字的讀音和寫法。寂寞(mò)吐蕾(li)嫌惡(wù)可鄙(b)驚惶(huáng)瑟縮(sè)虐殺(nvè)墮落(duò)訣別(jvé)怦怦(png)撒謊(s)嚴厲(lì

3、)傷疤(b)寒顫(zhàn)攥著(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí)拆散(chi)霎時(shà)腳踝(huái)匿笑(nì)禱告(do)妄棄(wàng)驚訝(yà)倘若(tng)笑嘻嘻(x)苦心孤詣 毫無怨恨 無可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無可挽回 水波粼粼各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠實守信 聰穎機智3、課文內容把握。風箏以飽含哀傷的筆調，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風箏一事，表達了作者深深的自責和懺悔之心，也告訴人們游戲事兒童的天性，應當加以保護。羚羊木雕一文以“羚羊木雕”為線索記敘了

4、我和父母之間的一場矛盾。贊揚了孩子們純潔無私的友情，也含蓄的批評了父母重財輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。散步這篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會生活中的重大責任感。金色花這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。紙船是遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚。是獻給親愛母親的一曲深情的頌歌。詠雪客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學才華和聰明才智。陳太丘與友期記敘了元方和來客的對話，表現(xiàn)了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強調了“信”和“理”的重要。二、針對性練習(一)默寫：1、請寫出

5、詠雪中父、兄、妹詠雪的三句詩句：_(二)閱讀下面文段，回答如下問題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之。元方入門，不顧。1、解釋下列句中加點的詞語。期行 去后乃至 尊君在不 門外戲2、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。與人期行，相委而去。友人慚，下車引之。元方入門，不顧。3、元方入門不顧，你認為是有理還是無理?從這個小故事中，你得到了什么啟示?(三)陳太丘與友期行，期日

6、中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。1.對劃線的句子理解正確的一項是( )A.友人十分慚愧，下車引導陳元方。陳元方進入家門后不顧友人。B.友人感到很慚愧，下車引導陳元方。元方進門后不再看他。C.友人感到很慚愧，下車去拉陳元方以(表示好感)。陳元方進入家門后沒有回頭看(他)一眼。D.友人十分慚愧，下車去拉陳元方。陳元方不顧友人自己進入家門。2.解釋文中加點的詞全都正確的一項是( )A.期(日期) 去(離開) 委(委任) 信(信用)B.期(約定時間) 去(離開) 委(舍棄) 信(信用)C.期(日期) 去(到去) 委(舍棄) 信(相信)D.期(約定日期) 去(去往) 委(委托) 信(相信)3.請指出以下稱呼所指代的對象。客問元方：“尊君在不?”尊君：元方曰：“君與家君期日中”君：_ 家君：_4.對這段話的理解有誤的一項是( )A.陳元方反駁友人，可見他明白事理，聰明機智。B.友人遲到在先，責罵陳太丘在后，可見友人是個既“無信”又“無禮”的人。C.陳太丘不與友人