1、新華中心幼兒園留守兒童管理制度 農村留守兒童正處于人生關鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往 往感到“情感缺失、 “情感饑餓， 他們無法享受到父母在思想認識與價值觀 念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、 價 值上的偏離和個性、心理開展的異常， 思想道德教育上出現(xiàn)缺失。 為此加強和改 良未成年人思想道德教育決不能無視留守少年兒童這一特殊群體。1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進展全面登記，了解 和掌握留守兒童根本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。我園每學期召開聯(lián)系一次留守兒童臨時 監(jiān)護人會議，通報

2、留守兒童在園學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提 出留守兒童管理教育的針對性建議。 班主任每學期要對全班每位留守兒童進展一 次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。3、建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題與時報告上級教 育主管部門。4、建立留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間一對一、幼兒之間一對一等多種 形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理 健康、情感交流和思想上的關心和幫助。5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作、幼兒習慣養(yǎng)成放在首位，通過組 織開展多種班級活動、校園大型活動加強與幼兒的溝通和交流。6、建立留守兒童管理教育責任制度

3、。班級、幼兒園積極與社會各界聯(lián)系，形成 幼兒園、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。組 長：蘭蘭職 責：審定管理制度和工作方案。副組長：燕職 責：擬訂管理制度和工作方案，催促各班級認真實施并考評。成 員：各年級組長 各班班主任主要職責： 1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。2、做好留守兒童的教育工作。3、做好留守兒童的心理疏導工作。4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。 中心幼兒園“留守兒童教育管理制度 針對留守孩子普遍存在的家教薄弱、親情缺失、 缺少精神關心等突出問題， 我園 提出建立“代管家長隊伍、 建立幫扶幫教機制、 整合家校教育合力等一系列措 施，全面加強留守

4、孩子的教育管理工作。一、建立“代管家長隊伍：幼兒園要求班主任、配課教師與留守兒童“結對 子，當起幼兒的“代管家長。承擔留守兒童的在園監(jiān)護職責， 做孩子生活的 知情人，學習的引路人，成長的保護人?！按芗议L各顯身手，因材施教，主 要做好以下幾方面工作： 掌握留守兒童的根本情況， 做到“三個一；每個月進展一次家訪；每個月與 家長通一次話，每學期給家長寫封信。 關心幼兒的精神成長： 把幼兒的喜怒哀樂放在心上， 注重留守孩子的心理生活， 道德情操、審美情趣的教育，與幼兒溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。 提供必要的幫助：關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子。二、拓寬育人

5、途徑： 我園在留守孩子的教育管理途徑上， 堅持以嚴格的要求規(guī)行 為，以豐富的活動開展能力，以文明的環(huán)境熏性情，以優(yōu)質的效勞保障成長。三、建立“留守孩子檔案與成長記錄袋：各班為每個留守孩子建立檔案，全面 了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注幼兒成長中遇到的生理、心理 問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養(yǎng)成。成長記錄袋收集學生學習、活動、 日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料， 記錄幼兒開展過程中的有關評價， 班主任與時 將有關情況報告給家長。組 長：蘭蘭副組長：燕組 員： 各任課教師職責與分工：組 長：任務分派，并檢查落實情況。副組長：將任務細化， 考慮全面，安排落實，資料匯總。并對工作情況進展

6、考核， 安排沒有落實的進展知道完善。組 員：組織落實好工作，做好結對工作，做好留守兒童的代理 監(jiān) 護人，管理 好監(jiān)護的兒童，并做好相關的記錄記載工作， 解決留守兒童的具體問題， 安排落 實留守兒童的結對幫扶教師。新華中心幼兒園留守兒童管理部門職責園 長：負責留守兒童教育管理全面工作 副園長：具體負責整個園所留守兒童的工作。 各班主任：具體負責學校留守學生心理健康教育工作和教育管理工作。新華中心幼兒園“留守兒童家長聯(lián)系制度一、定期召開“留守兒童監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工 作方案和工作情況，通報學生在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的 情況，共同探討“留守兒童的教育管理措

7、施。二、各班設立、開通“親情熱線，建立留守學生父母與孩子、留守學生監(jiān)護 人與學校定期或不定期的聯(lián)系制度， 與時與家長交換意見， 同步教育好“留守兒 童。三、在學期完畢時，要求留守兒童給在外的爸爸媽媽寫一封信，匯報一學 期的學習、生活情況。四、要求幼兒園代理家長至少每學期對所監(jiān)管的留守兒童進展一次家訪。中心幼兒園留守兒童結對幫扶方案 當前留守兒童的隊伍正日益龐大，由于他們遠離了直接監(jiān)護人，遠離了父母 的關愛，很容易出現(xiàn)生活失助、心理失衡、平安失保、感情缺失等問題。為此， 結合本校實際情況，特制定我校留守學生結對幫扶工作方案。具體方案措施：一建立責任制。二建立宣傳制度。 充分利用各宣體， 大力宣傳

8、加強“留守兒童教育管理的 目的、意義和作用。三建立檔案和聯(lián)系卡制度。 建立留守學生家庭根本情況和臨時監(jiān)護人情況以 與幼兒在園期間學習生活情況檔案， 讓留守兒童在園期間與外出務工的父母取得 聯(lián)系，匯報在園期間的學習生活情況， 了解父母在外務工情況， 增進留守兒童與 父母的親情聯(lián)系，以利于孩子身心健康成長。四建立代理家長制。 班主任代理家長，以一個家長的身份去關注幼兒的成長， 關心幼兒的生活，密切注意幼兒的心理變化情況。五開展形式多樣的活動，讓留守兒童切實感受到幼兒園這個大家庭的溫暖， 健康快樂的成長。1、生日祝福，統(tǒng)計每一位留守孩子的生日，記入檔案。2、利用親情的方式培養(yǎng)幼兒健康情感。3、開展給爸爸媽媽寫封信活動。6、將“留守兒童教育管理工作納入對班主任、任課教師的考核容。新華中心幼兒園“留守兒童結對幫扶制度1、學校領導和任課教師共同關注留守兒童，從