1、怎樣寫親子閱讀心得怎樣寫親子閱讀心得篇一：孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎 !其實我自己并沒有刻意去培養(yǎng)孩子，只是平時喜歡和孩子一起親子閱讀，花了一些時間，多了一些關注。親子閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。親子閱讀的回報和好處是立竿

2、見影的，通過親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故，在幼兒園里的學習兒歌不敢大聲朗誦出來，老師授予的知識接受起來很慢。通過親子閱讀，他愿意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，最為關鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。佳星未滿一周歲時，我給他買過一些布書、認知啟蒙書、卡片，比如水果、顏色、交通工具、動物等的認識，墻上掛滿了識物、識數(shù)、識字的掛畫，這些東西，準確說都不能說是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后，他自己來回翻，翻

3、到哪我跟著讀到哪，什么大象大象，鼻子長長，翹得高高，要勾月亮，小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖，語言很簡短，但有意境。我感覺到佳星喜歡，咿咿呀呀的?，F(xiàn)在書店中關于親子閱讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結賬可不成， 萬萬不可應付孩子。 我一般都是耐心地挑選，肯花一下午時間去翻閱圖書，買回來的書都要先過我這關。我選書有幾個標準：第一，內(nèi)容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長階段。佳星上幼兒園之后，我馬上買了一本寶貝入園一二三我愛上幼兒園了 ，其中很多故事就說幼兒園的，佳星喜歡聽也受教育。也買過一些幼兒巧手剪 ，佳星很喜歡，邊閱讀邊鍛煉動手能力，真是一舉兩得了。為孩子營造輕松的閱讀氛圍。很多家長喜歡帶孩子去

4、書店，孩子隨便免費閱讀，最后買幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過一次書店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說明沒有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書 ?我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時最好不要放音樂，不要給孩子其他玩具，讀書就要安安靜靜，就留下大人、孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能勉強孩子。往往佳星數(shù)天不會換書，一個故事重復閱讀無數(shù)遍，絕對不要厭倦而反對，一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他蹂躪，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛的巧虎一樣，陪著他進入夢鄉(xiāng)。同時，親子閱讀要注意方法，細節(jié)決定成敗。1

5、.孩子選書不要毫無節(jié)制，提倡一次只讀一本書。有的家長喜歡一次只買一本書， 孩子讀膩之后才換本新書， 這樣做有點過于絕對，我不認可，但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。2. 要和孩子互動，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情，對于他的問題不能應付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問。現(xiàn)在佳星就老是喜歡問，XX 說什么了 ?盡管有點幼稚但是說明孩子已經(jīng)進入了故事情節(jié)，我每講一個故事，心里都在琢磨如何應對他那最后一問。3. 重復講述對于一個幼兒來說至關重要。孩子通過不斷重復聽故事，不斷產(chǎn)生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。4. 先觀察，后講述，讀故事時我會讓佳星對插圖進行觀察，比如：小蝌蚪長

6、什么樣呀 ?佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長得不一樣，然后再展開能加深故事的理解。最后要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，如果有本小人書，還能滋滋有味地看一會。都說言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長首先喜歡讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然喜愛閱讀。以上作為我對于親子閱讀的理解，與大家共勉，希望共同給孩子留下無形的財富。怎樣寫親子閱讀心得篇二：孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切 , 使孩子受益終身。像琛琛3 歲這個年齡段 , 我家親子閱讀的體會是順應幼兒心理, 精心挑選童書; 提供自由閱讀環(huán)境 , 創(chuàng)造輕松學習氛圍; 觀察閱讀愛好,

7、學習事半功倍;鼓勵匯報成果, 及時肯定成績; 提倡親子共讀, 關愛孩子心靈。下面具體談一談, 也算是拋磚引玉吧。一、順應幼兒心理, 精心挑選童書孩子天生喜歡玩具, 并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的, 孩子愛不愛看書, 喜歡不喜歡閱讀, 如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期, 我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選, 書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來, 花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、B、 C、 D和 1、 2、3、4 有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書 , 如動物卡、

8、半小時媽媽 、動腦貼貼畫等。由于琛琛很喜歡貼紙 , 所以我們特意買來了 動腦貼貼畫 , 讓她閱讀和學東西之余 , 過足貼紙癮。動腦貼貼畫是一套讓腦筋開動起來的貼畫書 , 涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學、語言、思維、英語 5 大能力的學習內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙 , 培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學習語言貼畫書里的寓言故事時, 我手指文字, 用普通話讀一句 , 琛琛跟著讀一句 , 讀到貼畫的地方就讓她貼上對應的貼紙, 通常一晚學一頁 , 次日復習和鞏固已經(jīng)學會的。在讀的過程中 , 讓琛琛目光跟隨手指的文字 , 加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學習興趣的工具 , 學習普通話、認

9、識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。二、提供自由閱讀環(huán)境, 創(chuàng)造輕松學習氛圍。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此 , 在孩子的早期閱讀過程中 , 他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是 , 一會兒翻翻這本 , 一會兒翻翻那本。對此 , 家長不應急于對他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書 , 家長就不必過多的去管他。通常在這一階段 , 只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看, 家長就應該感到心滿意足了。因為 , 這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理 , 是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。針對琛琛的心理特點, 我們提供

10、了較自由的閱讀環(huán)境, 就是將近期學習的圖書放在書桌上任其挑選閱讀, 創(chuàng)造輕松學習氛圍。但一般來說, 我們還是會引導她閱讀和復習的。比如,幼兒園派發(fā)的托班課程優(yōu)先復習 , 已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學習。另外 , 結合琛琛缺乏耐性的特點 , 我們購買了小朋友手工游戲這本手工制作用書 , 正好培養(yǎng)她的耐心 , 還有訓練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的, 說起來 , 她已經(jīng)有不倒翁、創(chuàng)意相框、手機等十幾個作品了 ! 小朋友手工是一種非常好的親子互動游戲 , 它不僅可以增進家長與孩子之間的感情 , 同時也可以促使孩子手腦并用 , 充分活躍大腦思維、調(diào)動手指的

11、協(xié)調(diào)能力 , 是一套真正集知識性、趣味性、實用性于一體的手工制作用書。寓教于樂 , 受益無窮 !三、觀察閱讀愛好, 學習事半功倍。閱讀是一種求知行為, 也是一種享受。因此, 在孩子的閱讀過程中 , 家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常 , 孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們,經(jīng)常帶琛琛去圖書館、博雅、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。 這里 , 我想說一下琛琛學 三字經(jīng)的事。說起學三字經(jīng), 還是有段小插曲的。機關三幼小小班沒開設三字經(jīng)課程, 我們也沒計劃這么快就讓她學, 至于琛琛是如何與三字經(jīng)結下不

12、解之緣的, 大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過年的時候 , 讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦三字經(jīng) , 大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利 , 讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷過了些日子 , 我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r候 , 又剛巧碰上了一位小朋友拿著三字經(jīng)在朗誦 , 而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著 , 全神貫注地聽著 , 看來她和三字經(jīng)還是挺有緣的 , 于是當天便買下了一本。隨后 , 琛琛便自覺認真地學起了三字經(jīng) 。前不久的家長會上 , 我提起了琛琛在學三字經(jīng) , 已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒多久 , 班主任盧老師就請她在班上朗誦 , 還表揚了她。學習三字經(jīng) , 這真

13、是無心插柳 , 沒想到琛琛會這么棒呢 !由此可見 , 閱讀這事兒, 只要孩子有興趣了, 就什么都好辦了。如果家長沒有注意觀察和引導, 而強行要求孩子學習所謂的必讀書目, 或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話,孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼, 從而失去閱讀興趣。就如美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言: 如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀 , 那注定不會長久。也就是說 , 如果只是家長一廂情愿 , 結果往往是吃力不討好 , 事倍功半 , 甚至適得其反。四、鼓勵匯報成果, 及時肯定成績。結合琛琛喜歡唱歌和表演, 我們就鼓勵她將閱讀學到的東西, 以兒歌朗誦、講故事等表演形式進行匯報 , 做到匯報

14、學習成果、及時肯定成績 , 培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。還沒上幼兒園的時候 , 琛琛就已經(jīng)在家學會了詠鵝 、憫農(nóng)、靜夜思、清明、登鸛鶴樓等古詩 , 我們鼓勵她在親戚朋友前古詩朗誦。 從小好習慣一書是特級幼教專家指導同步用書 , 分為生活好習慣、行為好習慣、衛(wèi)生好習慣、安全好習慣四大部分 , 以日常生活和發(fā)展需要為基礎 , 以培養(yǎng)孩子良好的習慣為需要 , 運用情景化、生活化、趣味化的方式 , 使孩子積累真實生活體驗。琛琛最愛表演里面的兒歌小鬧鐘 小鬧鐘 , 真可愛 , 天天和我在一塊。 叫我早早睡 , 叫我早早起 , 早早睡 , 早早起 , 我有一個好身體。這些兒歌和故事 , 教會她從日常生活做起 ,

15、培養(yǎng)良好的習慣。上學后 , 琛琛在幼兒園里學習的托班讀本很好 , 每學完一期托班 , 老師就會讓小朋友帶回家里 , 這時 , 我們就會讓琛琛匯報學習情況。因為帶回家的托班課程琛琛基本上學會了 , 所以她非常樂意匯報, 能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來。此時 , 我們會以她是小老師 , 家長是學生的身份 , 激發(fā)她再學習的興趣 , 以達到溫故知新的學習效果。另外 , 我們還經(jīng)常上機關三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁 , 及時掌握琛琛在校的學習和活動情況 , 如升國旗、新年拜年、做手工、生日會等 , 特別是下載有琛琛的相片 , 加深其對幼兒園和班級以及學習的熱愛 , 鼓勵其在班上認真

16、聽課、大膽表演。最近 , 在課外書的學習方面 , 琛琛已經(jīng)會講述貼畫書里的獅子和小老鼠的故事 , 實在讓人雀躍 !怎樣寫親子閱讀心得篇三：每個家長都希望孩子在愛的教育下茁長成長。在我即將做媽媽的時候，常常跟周圍的鄰居媽媽們聊一些育兒心得，在那個時候我聽說了一位驕傲的媽媽說她的孩子在三歲的時候就能認識 2000 多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了 ! 當時我在驚嘆她的孩子聰明的同時，我認識到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!到了我自己做媽媽的時候，我變自己看一些網(wǎng)頁，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識字的關鍵期22.5 歲。在這個時期我們給孩子做了好多字

17、卡，教他認識一些簡單的字，每天重復，邊考邊教，大約在認識了 200 多個常用字的時候，然后就開始給孩子訂閱幼兒畫報這樣的雜志，這個雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標準的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過看碟片，翻看畫報就自己認識了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙之處的另一個方法-那就是閱讀 ! 就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書，他就慢慢變成書蟲了。孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎 !另外親子共讀，營造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。 在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時盡量安排時間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱