1、益陽市赫山區(qū)歐江岔鎮(zhèn)牌口學(xué)校校本培訓(xùn)計劃制度（2017 2018 學(xué)年度）益陽市赫山區(qū)歐江岔鎮(zhèn)牌口學(xué)校校本培訓(xùn)制度一、培訓(xùn)目的：參加培訓(xùn)是每一位教師的權(quán)力與義務(wù)，是提高師資水平必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。1. 不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié) 構(gòu)。2. 進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并 創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。3. 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。4. 提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。5. 建立本校的校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系 列化。二、明確職責(zé)：校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

2、：組 長：汪勤副組長：羅小明、汪科峰成 員：教務(wù)主任、各教研組長1. 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、制定本校教師培訓(xùn)計劃，建立評估考核措施，建立教師參培業(yè)務(wù) 檔案。、定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)幫助他們解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑、困難 、期末總結(jié)，對教師培訓(xùn)情況進行評估考核。2. 骨干教師職責(zé)：根據(jù)骨干教師的具體情況，協(xié)助學(xué)校承擔(dān)教師培訓(xùn)，上好示范課，明確分工，承擔(dān)其他教師的傳幫帶工作。3. 教師職責(zé)：、積極參加學(xué)校制定的培訓(xùn)活動，并在活動中承擔(dān)一定的任務(wù)。、認真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。、新理念要與教學(xué)實踐反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實踐、反

3、思提高，把新 課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。三、主要內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革，探索、研究新課改下的課堂教學(xué) 途徑。2. 加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)， 要求教師普遍掌握現(xiàn)代教 育信息技術(shù)。3. 教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、 水平和能 力。4. 教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計 算機、教育組織管理等方面有較大的提高。5. 師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一 支品德高尚的教師隊伍四、培訓(xùn)方式1. 集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點面結(jié)合。每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。通過集體備課，教研活

4、動，專題講座等方式組織教師集中 學(xué)習(xí)。把握好“點”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地 化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習(xí)。2. 專家指導(dǎo)在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請教育專家、優(yōu)秀 教師來校指導(dǎo)。3. 充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各 種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。4. 開展“一幫一”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新，師徒結(jié)隊 的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。五、培訓(xùn)的原則1. 輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門 的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性，起到導(dǎo)向作用。2. 靈活

5、性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實、 可操作的校本培訓(xùn)計劃。3. 實效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實效性，使教師 有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。4. 針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進行， 尤其是應(yīng) 針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進行。六、培訓(xùn)的考核1. 考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則。校本培訓(xùn)組織者和實施者必須以校 本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并作好記載，每次有出勤統(tǒng)計， 有過程記載。2. 每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核結(jié)果分合 格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。歐江岔鎮(zhèn)牌口學(xué)校2017年8月

6、25日益陽市赫山區(qū)歐江岔鎮(zhèn)牌口學(xué)校校本培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想今年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合赫山區(qū)教育局相關(guān)工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu) 勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能 力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1. 面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2. 圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識 和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。3. 推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、

7、教育教學(xué)能力得到進一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。4. 加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提 升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、 質(zhì)量逐步提咼，骨干比例增大、層次提咼。5. 實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。三、培訓(xùn)原則1. 堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本， 立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定 自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。2. 堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培

8、訓(xùn)的 結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。四、培訓(xùn)內(nèi)容在派教師積極參加赫山區(qū)組織的“三百工程”骨干教師培訓(xùn)的同 時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為 宗旨的校本培訓(xùn)。1. 業(yè)務(wù)培訓(xùn)從基本入手，根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、 要求，組織教師學(xué)習(xí)“三種課型的課堂教學(xué)設(shè)計與操作”，使教師能 用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)行為。依托區(qū)教育局為我們新配備的“三通兩平臺”教學(xué)設(shè)備，以現(xiàn)場 演示和實踐操作為主要形式，提升鞏固教師運用多媒體進行教學(xué)的能 力，使所有教師有較扎實的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)用能力，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。2. 自身提高充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低 起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討， 按計劃， 有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。提倡寫 自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討 交流報告等。3. 骨干引領(lǐng)加強我校