1、（S 版五年級第十冊）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。2、體會閏土生活經(jīng)驗豐富、能干、健康可愛等個性特點。3、能有感情地朗讀有關(guān)句段，背誦課文第一自然段。教學(xué)重點：品味詞句，體會閏土的個性特點。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。教學(xué)過程：一、深入讀書，走進閏土（出示課件）1 、上節(jié)課我們從外貌描寫認(rèn)識了一個健康樸素的小男孩閏土，今天讓我們繼續(xù)來深入讀書，走近閏土。2、就請同學(xué)們細(xì)細(xì)地去品味61 6自然段，邊讀邊想想：（出示課件）" 稀奇 " 是什么意思？閏土給我們講述了哪些稀奇事？（稀奇：稀少而新奇。從學(xué)生的回答中板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜

2、刺猹、潮汛看魚）3、閏土向魯迅講述自己的海邊生活，你們能想像出他說話時的語氣、神態(tài)嗎？（出示課件）（很高興、很興奮）4 、 （出示課件）能用一些成語描述閏土當(dāng)時的動作、神態(tài)嗎？（津津有味、手舞足蹈、眉飛色舞、神采飛揚、得意洋洋）5、啊，他知道對方?jīng)]有經(jīng)歷過這些事，就有些炫耀的口氣吧?。ǔ鍪菊n件） 剛才同學(xué)們說了很多詞語， 用你們所說的那種感受去讀這幾段話， 相信會讀得更好。 練好之后讀給同桌聽聽， 請同桌評一評， 看看是否讀出了閏土的心情。（ 1 ）雪地捕鳥A、把閏土說的話讀一讀。B、省略號作用：表示列舉的省略（ 2）海邊拾貝（指名讀一讀）（ 3）看瓜刺猹A、指名讀B、正音，奔，朝一個方向跑過

3、去念b所，跑步的時候念第一聲。（ 4 ） 、老師來當(dāng)魯迅，我想聽你再給我講講西瓜地刺猹的故事。（出示課件）生：晚上我和爹管西瓜去，你也去。師：管賊嗎？生：不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這兒是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去師：它不咬人嗎？生：有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑（ 5 )潮汛看魚6 、 (出示課件) 在這四件事中， 你最喜歡哪件事？如果讓你和閏土去干的話， 你最想和閏土去干那件事？請你像閏土那樣來給大家講一講，注意要講你最感興趣、印象最深的那一件事

4、，要想法讓大家身臨其境哦！有信心嗎？(學(xué)生暢談)7、你們知道老師最想和閏土去干那件事嗎？說說為什么？(看瓜刺猹 )(1) 因為這件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細(xì)。(2) 以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。(3)作者寫得生動，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點，所以印象最深。(4)一讀到這兒，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面，所以印象深。(5)這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。這一段最

5、能突出少年閏土動作上的特點。適時板書：聰明能干、機智勇敢8 、 （出示課件）老師把看瓜刺猹的對話都已經(jīng)打在了大屏幕上，你們可以對照自己的書畫一畫，在自己覺得有意思的地方寫上批注。9、指導(dǎo)朗讀，加深交流二、想象畫面，加深體會（出示課件）1 、誰是閏土？誰是魯迅？你是怎么看出來的？2、閏土是怎樣講的？我是怎么聽的？3 、練習(xí)看瓜刺猹的對話。 （出示課件）4、多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心早已飛到那一望無際的西瓜地里。 雖然我并沒有親眼所見， 但看瓜刺猹的形象卻深深地印在我的腦海當(dāng)中。齊讀（課件出示： 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月， 下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 ）5、自己再細(xì)細(xì)地讀一讀，試著把它背下來。三、推薦讀物，拓展閱讀同學(xué)們， 當(dāng)作者三十年后重返故鄉(xiāng)時， 首先想到的就是閏土瓜地刺猹的情景，接著從回憶閏土的外貌以及四件趣事中，把一個健康、可愛、機智勇敢、 經(jīng)驗豐富的閏土展現(xiàn)在我們眼前，這篇課文只是魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)節(jié)選的一部分，老師建議大家課后找機會好好讀讀故鄉(xiāng)這部小說，相信你在讀后