1、版本：冀教版年級：三年級下冊學期：第二學期課題：古詩配畫學校：遷安市建昌營鎮(zhèn)雷莊中心完全小學學科：信息技術(shù)作者：吳寶玉手機：古詩配畫教學設(shè)計教材分析：本課通過“古詩配畫”活動，讓小學生體會到圖、文結(jié)合不但美觀，而且更能深刻表達主題的中心意思，學會在 Office Word 插入圖片、編輯圖片，形成圖文并茂的文稿。有利于學生比較熟練地掌握OfficeWord這個功能強大的文字及圖片處理和排版軟件。學生分析：三年級學生已掌握如何輸入文字及對文字的編輯，但是對配有各式各樣圖畫的書籍，學生總是帶著渴望的眼神，圖片是如何編輯的呢帶著學生急切的心情，我們進行了如下教學。教學目標：知識目標：學會在 Offi

2、ce Word 插入圖片、 編輯圖片， 編輯圖文并茂的文稿。能力目標：挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生利用電腦進行創(chuàng)作的能力。情感目標：1在作品創(chuàng)作過程中，提高學生的審美能力。2能體會到圖、文結(jié)合不但美觀，而且更能深刻表達主題的中心意思。教學重點：如何在 Word 中插入圖片并設(shè)置圖片格式教學難點：如何調(diào)整古詩與圖片的位置教學方法：對比法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法等教學準備：配有圖畫的古詩畫紙和沒有圖畫的古詩畫紙各一張每個學生準備一首喜歡的詩，并保存電子稿教學過程:教師活動學生活動設(shè)計意圖展示“配有圖回的 古詩畫紙和沒有圖畫的 古詩畫紙各一張”提問：這兩張紙有 哪些不同預(yù)設(shè)：帶有圖畫較美 觀，

3、更能深刻這首詩 所表達主題的中心意思。利用對比法說出兩張 紙片不同。讓學生理 解我們不僅要處理文 字，有時還需要在文 中插入圖片，編輯圖 文并茂的文稿。談話：對于一首詩，如 果只是白紙黑字，我們 看了覺得非常的乏味。提問：我們以前學習 了輸入文字及對文字的 編輯，大家能不能對你 最喜歡的那首詩配上一 幅回學生打開保存的電子稿。利用任務(wù)驅(qū)動，激發(fā) 學生興趣。提問：我們怎樣向 這首占詩中放入圖片呢 請同學們自主學習弁嘗 試課本47頁的內(nèi)容。教師巡視。兩人一組，嘗試插入 圖片的方法，1、復(fù)制 粘貼2、找工具插入一一 圖片一一來自文件。小組合作，把時間交 給學生。提問：對插入的圖預(yù)設(shè)：內(nèi)容被圖片遮找出

4、不足，激發(fā)學生片還有什么不滿意的地方嗎蓋或圖片離內(nèi)容太遠等。探索欲望。提問：我們?nèi)绾螌?圖片調(diào)整到我們滿意的 程度呢教師巡視。小組合作學習47頁試一試內(nèi)容。自主探究法進行查漏補缺。談話：接下來進行 成果展示，將學生作品 展示出來，比比誰做的 最好討論：你們?nèi)绾卧u 價將一首詩配上一幅畫 有什么優(yōu)點學生將自己滿 意的作品上傳給老 師。學生自由發(fā)言, 會有許多發(fā)現(xiàn)。學生展示自我的 同時又獲得成功體 驗。培養(yǎng)學生的審美能力。板書：古詩配畫1、復(fù)制粘貝占2、找工具 插入一一圖片一一來自文件。課后反思：法國雕塑藝術(shù)家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少對美的發(fā) 現(xiàn)。”生活中有太多太多可欣賞的地方。如果你懂

5、得欣賞，就能發(fā)現(xiàn) 周圍有無盡的美讓你充實快樂?？此破胀ǖ囊皇自姡趯W生們的手里 變得那么美，同樣，我相信在學生們的人生道路上，利用他們那勤勞的雙手會編織出更美的花環(huán)O古詩配畫嘗試學案學校： 班級： 小組：姓名：個人評價： 小組評價： 教師評價： 我峋學用軸標1、我能比較快速的輸入一段文字。2、我能利用復(fù)制一一粘貼的方法將一張圖片放入文檔中。3、我能編輯圖文弁茂的文稿。4、在合作探究和展示交流過程中，愿意與同學討論交流，弁努力 做到“說明白”、“聽清楚”、“敢于質(zhì)疑和補充”。學生們你們已掌握如何輸入文字及對文字的編輯，但是對配有各 式各樣圖畫的書籍，你們想到了什么呢圖片是如何編輯的呢帶著學生 急切的心情，我們快點進行下面的學習吧。（課前）預(yù)習導(dǎo)學1、準備自己喜歡的一首詩弁保存起來。（記住保存的位置和文件名）2、根據(jù)詩的意境，上網(wǎng)查找相關(guān)圖片。（記住保存的位置和文件名）3、思考：如何將圖片“放進”保存好的古詩文檔中（課堂）學習研討彘一怎么將圖片“放入”ABC保存好的古詩文檔中如果內(nèi)容被圖片遮蓋或圖片離內(nèi)容太遠等。你將如何調(diào)整1、 2、 3、 4、 我愿意把我的探究展示