1、五彩的煙花美術(shù)教案【篇一：美術(shù)五彩的煙花教學反思】五彩的煙花教學反思此堂課是一年級的一堂繪畫表現(xiàn)課，由于是第一次接觸水彩顏料，學生表現(xiàn)的很興奮，很好奇，這也使得這節(jié)課要更多關(guān)注學生的情緒表現(xiàn)，怎樣調(diào)控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關(guān)視頻吸引孩子的注意力，并讓學生上臺畫煙花，以小組合作的形式來比賽,哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節(jié)課的重點在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調(diào)動起來，讓他們不會閑著去碰顏料，去玩水。這節(jié)課我分兩課時完成，第一課時主要讓孩子用蠟筆畫煙花，并示范顏料的使用方法，第二課時再進行學生練習。這樣的安排使重點和難點都能落實到，既能畫出煙花的各種想象造型

2、，又能用一節(jié)課的時間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來的樂趣。最后的作業(yè)呈現(xiàn)中還是出現(xiàn)了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現(xiàn)象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調(diào)和顏料的過程中還比較生疏，我想這是一個循序漸進的過程，孩子會在一次次的實踐中，磨練中成長起來，越畫越出彩！【篇二：五彩的煙花說課稿】五彩的煙花說課稿一、教材分析：本課通過引導學生回憶放煙花的情形，引領學生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在教學時通過啟發(fā)學生回憶和欣賞放煙花時的場景，知

3、道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣，會表達自己的感受，表達對美好事物的向往。二、學情分析：一年級的孩子已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和教材，對不同的材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。設計思路：1、欣賞“煙花”；2、認識“煙花”；3、感受“煙花”；4、創(chuàng)作“煙花”；5、評比“煙花”。三、教學目標：根據(jù)對教材的分析，我將教學目標設計如下：1 、知識目標：了解煙花的形狀，學習用不同的線材表現(xiàn)煙花。2 、能力目標：培養(yǎng)學生綜合

4、運用材料的能力和想象力。3 、情感目標：教育學生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：能運用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。教學難點：綜合運用多種方法設計表現(xiàn)不同形狀的煙花。四、教法學法：針對一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。五、教學過程：（一）、煙花的認識、理解1 、播放一段有關(guān)煙花的課件，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但它們有一定的相同點，請同學們找出

5、。學生分組討論并總結(jié)出：煙花從中間向外放射。2 、教師提出問題：觀察、說說它們的形狀像什么，并請幾個學生上臺畫出自己的感受。再請學生對所畫的煙花進行評價。（二）、掌握、創(chuàng)作煙花1 、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的點加粗、有的線加長、有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點線面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。2 、學生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。教師提出問題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩鮮麗的煙花？學生分組討論，提出不同的設計方法：有各種動物造型的煙花、有太陽、月亮、星星等造型的煙花。（三

6、）、利用不同材料進行造型游戲1 、欣賞書中范畫，請學生找出用不同材料制作的各種煙花。2 、教師演示方法與步驟掌握創(chuàng)作技巧。3 、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可畫或用其他材料制作一幅五彩的煙花。（四）、學生進行造型游戲教師積極參與，激發(fā)學生的學習積極性。（五）、學生作業(yè)展示、評價。激發(fā)學生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達自己的真實感受。（六）、課堂小結(jié),拓展延伸知識體系的構(gòu)建過程是不受時空制約的，美術(shù)課教學同樣不應局限在40分鐘之內(nèi)。我們應該注意到，學生在課后生活實踐中，在有意無意地積累著生活經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗本身對其構(gòu)建自己的知識體系有著巨大的作用。這就是知識來源于生

7、活，又運用于生活。（七）、板書設計理念好的板書設計既能反映一堂課的線索，又是一節(jié)課知識點的縮影，為此，在本課的教學中，我設計了條目式的板書設計;這樣設計，既歸納了文字的趣味性，又為學生作業(yè)的創(chuàng)作及評價提供了“有章可循的依據(jù)。板書設計：五彩的煙花煙花的形狀：表現(xiàn)方法：千變?nèi)f化1、繪畫煙花的顏色：2、剪貼豐富多彩3、綜合材料五彩的煙花說課稿許昌市毓秀路小學任會娟【篇三：（新）一下美術(shù)教案doc】福州市烏山小學儒江名城港灣分校小學20132014學年第二學期冊電子教學設計方案班級：一年（3）.（4）班執(zhí)教者：年日課題：1、五彩的煙花教學目標：1 、繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。2 、初

8、步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。3 、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。教學重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。教學難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。教學準備:教師：范畫，圖片。學生：油畫棒等作畫工具。教學時間：1課時教學過程：第一課時一、激趣。（ 1）學生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。（ 2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題五彩的煙花。二、欣

9、賞。（ 1）出示教師的范作，讓學生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。（ 2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？你認為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）三、指導。（ 1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強調(diào)注意運筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。（ 2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作的過程。四、創(chuàng)作。（ 1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以想象中的煙花）。（ 2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自

10、己對煙花的感受。（ 3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。五、小結(jié)。（ 1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結(jié)。（ 2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。六、拓展。（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。課后反思：課題：2、我的老師教學目標：1 、引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。2、引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。3、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對社會建設者們的熱愛和尊重之情。重點難點：人物的繪畫表現(xiàn)。教具學具：課件、彩筆。教學時間：2 課時教學過程：一、組織

11、教學。二、導入新課：我們每天都在學校學習、活動，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪位老師呢？學生回答，教師小結(jié)。你們這么喜歡自己的老師，也了解自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。出示課件：出示課題。三、講授新課：3 、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？看圖片，學生猜老師。每出現(xiàn)一位老師，請學生一起來說一說這位老師的有什么特征？同學們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，4 、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。3、學生欣賞，教師講解。大家喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）為什么呢？生