1、巧用信息技術(shù)，優(yōu)化英語口語教學(xué)新洲區(qū)邾城街第四小學(xué) 馬紅丹【摘要】英語教學(xué)的目的是發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，形成一定的英語交際能力，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。運用信息技術(shù)，能形象、直觀、生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的意愿，更有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力?！娟P(guān)鍵詞】口語教學(xué) 信息技術(shù) 創(chuàng)設(shè)語境 激發(fā)興趣 培養(yǎng)能力小學(xué)生的年齡賦予了他們活潑好動的特點，注意力容易分散，對形象、直觀的新鮮事物比較感興趣。而多媒體教學(xué)可以提供生動形象的圖、文、聲、像等信息，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，增強對所學(xué)知識的理解和鞏固。將多媒

2、體技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，可以優(yōu)化課堂教學(xué)活動，為打造高效課堂創(chuàng)設(shè)了一條有效的途徑。那么，如何利用信息技術(shù)來輔助英語口語教學(xué)呢？一.創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單化學(xué)習(xí)英語最有效的方法就是擁有一個語言環(huán)境。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡采用既強調(diào)語言學(xué)習(xí)過程，又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造在真實的語境中運用語言的機會。研究表明：外語教學(xué)中的重點不應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。 將計算機、多媒體教學(xué)軟件、光盤、實物投影等媒介連接起來，可以達(dá)到圖像、聲音、文字三位一體的教學(xué)效果，形成外語教學(xué)中所需的最佳課堂環(huán)境。我在三年級英語教學(xué)的第一課

3、就通過課件，展示了多個真實的生活情境，通過不同人物之間的問候，學(xué)習(xí)了Good morning. Hello. Whats your name ? How are you today? Goodbye . 這些交際用語，讓學(xué)生感覺輕松自然，消除了英語學(xué)習(xí)的不適感，體驗到了用英語表達(dá)的樂趣。在教授外國節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣等題材的內(nèi)容時，我采用圖片展示，播放錄像、文字、聲音等進(jìn)行背景介紹。這些直觀形象的導(dǎo)入能激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望，起到很好的“激趣”作用。 現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實的語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會

4、活用教材，根據(jù)實際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，力爭讓教學(xué)內(nèi)容與生活實際相連，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生表達(dá)的興趣。如：在學(xué)習(xí)Whats your name ? Im Bob.這個句型時，我先通過一首簡單優(yōu)美的歌曲Hello, hello, whats your name ?引出這一句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，初步感知；然后利用多媒體教學(xué)途徑，通過辨別不同生活場景下發(fā)出的各種聲音，進(jìn)一步鞏固句型；最后通過圖片和視頻展示各種生活場景進(jìn)行句型操練，還原語言的生活面貌，達(dá)到能聽會說的教學(xué)目標(biāo)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計都是在信息技術(shù)的幫助下，以真實的語境為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過各種活動去體驗、理解和運用語言，強調(diào)

5、了學(xué)習(xí)的過程，重視了語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性，讓學(xué)生覺得真實自然，有話可說，從而產(chǎn)生用英語去交流的愿望。利用信息技術(shù)進(jìn)行語言輸入，聲形并茂，能輕松地創(chuàng)設(shè)語言場景，還原了語言的生活性，使學(xué)生有話可說，從而產(chǎn)生表達(dá)的意愿，為口語教學(xué)創(chuàng)造了很有利的條件，使口語教學(xué)變成輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程。利用信息技術(shù)，可以選擇一些對學(xué)生有益，對提高學(xué)生英語會話有幫助的學(xué)習(xí)資料，通過動畫演示，來鞏固、發(fā)展學(xué)生的興趣。二.組織活動，使交際過程趣味化英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)運用豐富多彩的圖片，形象生動的人物，以及優(yōu)美動

6、聽的音樂，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師利用信息技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩、動態(tài)十足的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上靈活多變的教學(xué)手段，可以讓教學(xué)達(dá)到意想不到的效果。興趣是最好的老師。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師必須渲染英語課堂氣氛，利用各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。在學(xué)習(xí)food時，我運用信息技術(shù)，模擬創(chuàng)設(shè)出在餐廳點餐的情景，并在屏幕上顯示這些食物。逼真形象的圖片大大地刺激了孩子們的味蕾，他們個個爭先恐后的點出了自己喜歡的食物，在游戲中鞏固了食物類單詞。在學(xué)習(xí)colours時，我通過課件先展示幾幅沒有涂色的圖片，讓學(xué)生展開想象

7、，為每張圖片選擇合適的顏色。如果學(xué)生選對了，屏幕上會出現(xiàn)一張笑臉，反之則會是一張哭臉。學(xué)生們被屏幕上生動可愛的畫面所吸引，全都積極的開動腦筋，踴躍的參與到學(xué)習(xí)中來，課堂氣氛非常活躍。利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以給學(xué)生留下深刻的印象，既加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，又活躍了課堂氣氛，在教學(xué)中起到了事半功倍的作用。在課堂的鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，信息技術(shù)的運用更能起到畫龍點睛的作用。在講授如何正確指路及描述路線這節(jié)課時，我繪制了一張簡單的地圖，利用信息技術(shù)加入了一些可以移動的人物，在描述路線時配以動態(tài)的演示，使枯燥乏味的表達(dá)變得動感十足，更好地調(diào)動了學(xué)生表達(dá)的欲望，提高了口語表達(dá)能力。語言學(xué)習(xí)的目

8、的是為了交流，口語表達(dá)除了要求正確之外，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生說得流利、純正，因此，必須重視學(xué)生的模仿訓(xùn)練。教師可以通過精美直觀、生動形象的教學(xué)課件來組織課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語。除了多聽英語磁帶之外，還可以看英文版的動畫片和電影，潛移默化地從中進(jìn)行聽力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在此過程中，信息技術(shù)的運用更是功不可沒。三善用評價，使口語交流積極化課堂評價是教學(xué)過程中不可缺少的重要組成部分。李鎮(zhèn)西老師說過：“如果我們充分信任學(xué)生，給他們提供機會并積極鼓勵、激發(fā)、誘導(dǎo)其展示自己的智能時，學(xué)生所迸發(fā)出的創(chuàng)造性思維火花常常令我們驚喜。” 多鼓勵孩子開口說英語，不要給孩子太

9、多的壓力，即使他只說出了一個單詞，或者一個簡單的句子，也要對他進(jìn)行肯定。給學(xué)生足夠的自信，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，鼓勵他們大膽地表達(dá)。除了傳統(tǒng)的評價方法之外，還可以利用多媒體技術(shù)，送出特別的電子禮物，會讓孩子們驚喜不已；也可以運用信息技術(shù)記錄學(xué)生們的精彩時刻和成長過程，在需要的時候能迅速地展示出來這些評價方法既生動具體，又節(jié)省時間，提高了效率，還滿足了不同學(xué)生的需要。多媒體技術(shù)的運用，使評價手段更加完善，能激勵學(xué)生產(chǎn)生更強的學(xué)習(xí)動力。信息技術(shù)在教學(xué)設(shè)計、內(nèi)容呈現(xiàn)、藝術(shù)效果等方面除了具有顯著的直觀性、啟發(fā)性之外，還應(yīng)具有趣味性、新穎性和針對性。他是一種有效而又有趣的英語學(xué)習(xí)途徑。因此，英語教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，利用信息技術(shù)優(yōu)化英語課堂結(jié)