1、做一個(gè)受人尊重的教師 老師們， 今天我和大家一起探討和交流“怎樣做一個(gè)受尊重的教師？”說(shuō)實(shí)在的： 我本人也 還不是一個(gè)能夠受到人人尊重的教師；又因?yàn)閷?xiě)作水平不高，也沒(méi)有能力作這樣一個(gè)專(zhuān)題報(bào)告。 在這里我只是提出“做一個(gè)受尊重的教師”這樣一個(gè)理念， 以便我們?nèi)w教職工在工作中、 生活 中更好地展示自我、發(fā)展自我、完善自我，成為一個(gè)受人尊重的教師，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為教書(shū) 育人這項(xiàng)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。今天，我想從以下方面和老師們探討和交流。 一、受到尊重是人心所望 希望受到尊重是每一個(gè)人的心理需求，可以說(shuō)任何一個(gè)人都不希望受到別人的侮辱、歧視、 瞧不起。作為老師就更是希望得到別人的尊重，因?yàn)槲覀兊墓?/p>

2、作對(duì)象是有思想、 會(huì)辨別、能說(shuō)話(huà) 的、活生生的人，這就決定了我們老師必須是一個(gè)值得尊重的人， 否則， 我們的教育對(duì)象就可能 瞧不起我們，甚至侮辱我們，那我們的這項(xiàng)工作不僅不能取得成績(jī)，還有可能做不下去。 二、怎樣做一個(gè)受尊重的教師 （一）把書(shū)教好 事實(shí)證明：作為老師，把書(shū)教好是獲得尊重的前提。那么， 怎樣把書(shū)教好？在座的有很多老 師比我更有經(jīng)驗(yàn)、更有發(fā)言權(quán)，在此，我只想根據(jù)學(xué)校工作的總體安排重點(diǎn)說(shuō)兩個(gè)方面的問(wèn)題： 一是打造高效課堂，二是耐心輔導(dǎo)學(xué)生。 1、打造高效課堂。課講（上）得好，就受歡迎，就為受到尊重奠定了基礎(chǔ)。 （ 1 ）什么是高效課堂？效即指效率、效果和效益。 低效課堂是少、慢、差、

3、費(fèi)的課堂。少指內(nèi)容很少，學(xué)得很少；慢指速度很慢；差指效果很 差；費(fèi)指時(shí)間很費(fèi)。即事倍功半的課堂。 高效課堂就是變少、慢、差、費(fèi)為多、快、好、省。學(xué)的內(nèi)容要多；速度要快；效果要好； 同時(shí)要節(jié)省時(shí)間。即事半功倍的課堂。 具體講高效課堂應(yīng)該包括三句話(huà)： 提高課堂效率、達(dá)到最 佳教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化。 （ 2 ）怎樣打造高效課堂 第一是要打造高效教師。 怎樣成為高效的教師呢？第一是走出去， 即出去學(xué)習(xí)； 第二是請(qǐng)進(jìn) 來(lái)，即請(qǐng)專(zhuān)家名師到校講學(xué)；第三是校本培訓(xùn)。這些辦法也只是為教師的發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)， 如果不能變成教師自己的培訓(xùn)， 那么這些培訓(xùn)都是沒(méi)有意義的。 真正的培訓(xùn)就是自我培訓(xùn)、 自我 提

4、升、自我打造，實(shí)現(xiàn)外部的培訓(xùn)向內(nèi)部的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化。教師還要做到三個(gè)走進(jìn)：走進(jìn)課堂、走進(jìn) 學(xué)生、走進(jìn)問(wèn)題。加上不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思，一個(gè)高效的教師就能夠?qū)崿F(xiàn)。即高效教師 =學(xué) 習(xí)+實(shí)踐 +反思。這樣教師就是一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，一個(gè)實(shí)踐型的老師， 一個(gè)反思型的老師， 一個(gè) 研究型的老師，一個(gè)高效的老師，最終會(huì)成為專(zhuān)家型的老師。 第二是要打造高效學(xué)生。 教師的高效最終還要通過(guò)學(xué)生的高效來(lái)體現(xiàn)。 教師影響學(xué)生， 教師發(fā)展學(xué)生， 教師決定學(xué)生 怎樣的教師培養(yǎng)怎樣的學(xué)生。 要透過(guò)學(xué)生看教師， 看學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。 高效課堂里學(xué)生的高效包 括 4 點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)的高效。高效課堂必須追求分?jǐn)?shù)。好教師、好學(xué)生、好學(xué)校往往

5、都是從分?jǐn)?shù)起家的。 老師應(yīng)該理直氣壯抓分?jǐn)?shù)，不屈不撓求成績(jī)。 素質(zhì)的高效。 追求分?jǐn)?shù)必須科學(xué)， 不能靠“打砸搶”。 打是指打罵學(xué)生， 砸是指砸掉規(guī)律， 搶是指拼命搶時(shí)間。要用一種科學(xué)的方法來(lái)追求分?jǐn)?shù)，向素質(zhì)要分?jǐn)?shù) 數(shù)化。 課堂上要做到兩手抓， 兩手都要硬。 一手抓分?jǐn)?shù)， 以分?jǐn)?shù)為載體培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。 三不精神，不放棄，不拋棄，不遺棄 每一分鐘的高效。 指從上課到下課， 每一分鐘都要發(fā)揮它的最大價(jià)值。 每一分鐘都要用在 刀刃上。 第三是要堅(jiān)守課堂教學(xué)原則 以學(xué)定教。學(xué)生“先學(xué)”，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)的情況、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求確定教的內(nèi)容。 “三講三不講”。 “三講”是指講重點(diǎn)， 講難點(diǎn)， 講易錯(cuò)點(diǎn)、 易

6、混點(diǎn)、 易漏點(diǎn)； “三不講” 是指學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講。 （求熟、求 準(zhǔn)、求全、不求難。） “三布置三不布置”。 布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)， 布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)， 布置遷移拓 展、提高能力的作業(yè)；不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過(guò)學(xué)生合理學(xué)習(xí)限 度的作業(yè)。（我們的作業(yè)量實(shí)在有點(diǎn)過(guò)量。） 創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。以教材中的內(nèi)容、生活中的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 刪除無(wú)效課堂環(huán)節(jié)。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)趨向于簡(jiǎn)單、 精練，教學(xué)方法應(yīng)追求樸實(shí)，從而提高教學(xué)效率。 2、耐心輔導(dǎo)學(xué)生 輔導(dǎo)學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的重要

7、環(huán)節(jié)， 是防止學(xué)生知識(shí)產(chǎn)生缺陷、 盲點(diǎn)和累積性失誤以及防止學(xué) 生偏科的重要手段， 對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握有著重要作用， 也是增強(qiáng)師生感情的重要途徑。 可以從 以下幾個(gè)方面入手。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：經(jīng)驗(yàn)告訴我們，負(fù)擔(dān)與興趣關(guān)系很大。如果學(xué)生喜歡某個(gè)學(xué)科， 作 業(yè)再多他也不會(huì)感到有負(fù)擔(dān)；反之，即便只布置一道作業(yè)題也會(huì)感到負(fù)擔(dān)很重。 因此， 作為老師 要想盡一切辦法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。做到分?jǐn)?shù)素質(zhì)化，素質(zhì)分 手抓素質(zhì)。 表面抓分?jǐn)?shù)， 實(shí)質(zhì)抓素質(zhì)。 每一位學(xué)生的高效。 課堂上要讓每個(gè)人都動(dòng)腦， 每個(gè)人都進(jìn)步 課堂上要發(fā)揚(yáng)汶川救人的 通過(guò)課堂教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的察言觀(guān)色（學(xué)生表情）、 課后的

8、作業(yè)以及單元檢測(cè)、 考試等方式 及時(shí)診斷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。 帶有普遍性的問(wèn)題可以集中輔導(dǎo)， 對(duì)于個(gè)別問(wèn)題必須單獨(dú)輔導(dǎo)， 以加深學(xué)生的印象，做到 更好地理解、掌握。 對(duì)于偏科的學(xué)生，老師在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，還要有耐心，不能因?yàn)橐淮?、兩次、三次沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn) 就放棄，同時(shí)要適時(shí)鼓勵(lì)并對(duì)其進(jìn)步做好跟蹤記載。 要允許被輔導(dǎo)的學(xué)生岀現(xiàn)下次考試分?jǐn)?shù)還不及以前的現(xiàn)象發(fā)生。相信“付岀總有回報(bào)”， 不要急于求成。 （二）尊重身邊的人 我們知道要贏得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人是不可能贏得他人的尊重的。 我覺(jué)得我們老師在工作中、在生活中要特別注重對(duì)身邊人的尊重，如家人、學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、 領(lǐng)導(dǎo)。 家人之間有著親

9、情和血緣關(guān)系， 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家人之間能彼此尊重必然能夠建一個(gè) 和諧的家庭，那就必然能帶來(lái)家庭的興旺發(fā)達(dá)，“和氣生財(cái)嗎！” 尊重學(xué)生是我們教師應(yīng)該尊重的重點(diǎn)對(duì)象， 現(xiàn)實(shí)告訴我們只有我們尊重學(xué)生才能得到學(xué)生 的愛(ài)戴和尊重，真正營(yíng)造“尊師愛(ài)生”的良好氛圍。尊重學(xué)生至少要做到：關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生； 悅納 寬容學(xué)生；不歧視侮辱學(xué)生；不體罰和變相體罰學(xué)生； “階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的時(shí)代早已過(guò)去， 文人相輕的時(shí)代也不復(fù)存在， “合作共贏、和諧共處” 才是時(shí)代的要求，常言道“同船過(guò)渡五百年所修”， 我們同事間能在一起工作是多有緣分的事情， 我們理應(yīng)互相尊重、和諧相處。同事間要團(tuán)結(jié)協(xié)作， 教師育人的工作不是可以一個(gè)人

10、完成的， 只 有我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、密切協(xié)作才能真正培養(yǎng)岀全面發(fā)展、 身心健康的學(xué)生；欣賞他人，人各有所長(zhǎng)， 在工作中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處、 經(jīng)驗(yàn)并加以學(xué)習(xí)，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是一個(gè)老師走向優(yōu)秀 的重要方法和途徑；不貶低他人，古訓(xùn)說(shuō)“兵不談兵，將不談將”，常言道“人抬人成王，土靠 土城墻”，那我們老師就應(yīng)該互相欣賞而不是互相貶低， 從而打造一個(gè)“王”群， 讓我們?nèi)巳藘?yōu) 秀、個(gè)個(gè)很棒，又何樂(lè)而不為呢？ 尊重家長(zhǎng)。我們和學(xué)生的家長(zhǎng)具有共同的目標(biāo)即培養(yǎng)孩子， 具有共同的培養(yǎng)對(duì)象， 理應(yīng)在 相互尊重的前提下共商育人大計(jì)， 可現(xiàn)實(shí)生活中可以說(shuō)家長(zhǎng)還是很尊重我們老師的， 但捫心自問(wèn) 我們是否真的也同樣很尊重家

11、長(zhǎng)呢？可以說(shuō)我們很多家長(zhǎng)很害怕我們老師，特別是當(dāng)他的孩子、 我們的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，被叫到學(xué)校處理問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)在老師面前總是小心翼翼， 這不正常，其實(shí)我 們有很多學(xué)生家長(zhǎng)在社會(huì)中比我們優(yōu)秀， 可還是因?yàn)楹⒆邮艿嚼蠋煹霓陕洹?我們?cè)诤图议L(zhǎng)相處時(shí) 要做到語(yǔ)言文明而不粗魯、舉止規(guī)范而不輕浮、有事協(xié)商而不責(zé)怪，對(duì)于差生家長(zhǎng)、 家庭困難家 長(zhǎng)和非領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)不嫌棄、不歧視，與家長(zhǎng)共同分享學(xué)生的進(jìn)步與成功。 三是維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的形象，不詆毀領(lǐng)導(dǎo)，試想你的領(lǐng)導(dǎo)的形象就被你說(shuō)的很糟糕， 那么這個(gè)單位、 這 個(gè)群體 （包括你） 的形象又能好到哪里呢？四是用積極的心態(tài)看待領(lǐng)導(dǎo)的行為， 不能首先就把領(lǐng) 導(dǎo)放到自己的對(duì)立面，總認(rèn)為領(lǐng)

12、導(dǎo)弄錯(cuò)了、搞砸了、在整你。 （三）遵守師德規(guī)范，提升個(gè)人素養(yǎng) 具有高尚的品德是能夠受到尊重的關(guān)鍵。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不 從?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，身教重于言教。教師要在職業(yè)道德方面追求卓越、追求高標(biāo)準(zhǔn)、提 升素養(yǎng)，做一個(gè)品德高尚的人。這里，我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)一下師德規(guī)范： 1、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家 教育方針， 自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)， 依法履行教師職責(zé)權(quán)利。 不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言 行。 2、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作 高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 3、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)， 做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不 體罰或變相體罰學(xué)生。 4、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生 良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全