1、好學(xué)的爸爸第一課時教學(xué)內(nèi)容：好學(xué)的爸爸教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字、生詞，理解由生字組成的生詞。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】導(dǎo)語：一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入1 小朋友，你有一個什么樣的爸爸？2、今天我們一起認(rèn)識一個小朋友的爸爸。1、能正確、流利地朗讀課文。想知道他是個什么樣的人嗎？（板書課題）2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字、生詞，理解由生字組成的生詞。二、初讀課文，整體感知【活動方案】1 學(xué)生借助拼音自讀課文， 邊讀邊為 自然段做標(biāo)記?；顒右唬?初讀課文，整體感知2.說一說，課文主要寫了爸爸的什么 事？這是個什么樣的爸爸，為什么？自主學(xué)習(xí)：1 學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊為自然

2、段做標(biāo)記，三、多種方法，識記生字說一說，課文主要寫了爸爸的什么事？這是個什么樣的爸爸，1.小朋友們想不想把這個小故事讀好？怎樣為什么？才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音2.班級交流宏亮。）要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的活動二： 多種方法，識記生字生字，那你在讀的時候遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？1討論交流識字的方法（學(xué)生交流識字的辦法）2自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，將生字新詞標(biāo)出，聯(lián)系上下文理2自由讀文，用喜歡的符號標(biāo)出生字，自解其意思。主識字。3小組合作：交流識字成果。準(zhǔn)備推薦一人講自己的識字過3利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。程。4 教師利用屏幕檢測自學(xué)成果。（指名認(rèn)4檢測反饋：看投影識字，講述。

3、讀生字，并說一說記住這些字需要注意什5鞏固應(yīng)用。么?)5、游戲活動，鞏固生字活動三：仔細(xì)觀察，練習(xí)書寫（1）我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，1.自主：仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。（說一說生其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）（2）選 1-2 個字組詞造句。2.班級交流四、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫3.教師范與4.學(xué)生練寫、評議、展示1 出示要寫的生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。檢測反饋：2 .仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些1、在拼音本上與字組詞。字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說一說生字在田字格中2、展示點(diǎn)評。的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）3范寫。4 學(xué)生練寫、評議、展示。第二課時教學(xué)內(nèi)容：教科書

4、第頁教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神學(xué)生活動單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 有感情地朗讀背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神?！净顒臃桨浮炕顒右唬簩W(xué)習(xí)第一自然段1自主學(xué)習(xí)：聽一位小朋友讀第一小節(jié)，想想你知道了 什么？2.小組交流說說：從哪些地方體會到爸爸學(xué)習(xí)的心情很 迫切？3班級交流4、 在小組內(nèi)用一就說一句話，展示交流。5、 認(rèn)真讀一讀第一自然段，把爸爸要學(xué)習(xí)的迫切心情 表現(xiàn)出來?；顒佣簩W(xué)習(xí)（26）自然段1 自主：以自己喜歡方的方式讀（24）自然段。你了解到 什么？談一下自己的看法。2. 組內(nèi)圍繞以下問題討論：（1）爸爸已經(jīng)會打字了，為什么還要上電

5、腦培訓(xùn)班呢？（2）聯(lián)系爸爸說的話，說說什么是“充電”。（3）分角色朗讀課文。3、每組代表發(fā)言。活動三：學(xué)習(xí)第 7 自然段1、 自主：讀第7自然段，想想在“我”的心中， 爸爸怎樣呢？2、 組內(nèi)討論：教師導(dǎo)學(xué)案一.學(xué)生生活入手，激趣引入1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了一位好學(xué)的一一爸爸（板課題）2、那“爸爸是如何好學(xué)的？ ”今天我們 繼續(xù)來學(xué)習(xí)1313 好學(xué)的爸爸-齊 讀課題。二朗讀課文，整體把握1、復(fù)習(xí)生字、生詞，在學(xué)習(xí)課文前我們先和生字、生詞朋友打個招呼好嗎？出示幻燈 片生字、生詞適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評。2、快速翻到這一課，有幾個自然段？3、分自然段進(jìn)行朗讀課文比賽。評選“小 小讀書家”回憶課文講

6、了爸爸的什么事？過渡：爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方？請一位小朋友讀第1自然段。三品讀感悟，體驗(yàn)感情（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段。2、誰能試著說說從這一自然段你知道什么？3、小組交流說說：從哪些地方體會到爸爸 學(xué)習(xí)的心情很迫切？（一就）4、你能用一就說一句話嗎？5、誰來讀一讀第一自然段，把爸爸要學(xué)習(xí)的迫切心情表現(xiàn)出來？過渡：爸爸是怎么給自己充電的呢？看課文的（26）自然段。（二）學(xué)習(xí)第（26）自然段(1) 從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？(2) 現(xiàn)在你能說說“高手”的意思嗎？(3) 從這個自然段中，我們已經(jīng)讀出了孩子對爸 爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也 能用“真是”來造句嗎？3

7、、班級交流。4、有感情朗讀第7自然段總結(jié)課文，布置作業(yè)小朋友，學(xué)了課文，你有什么樣的想法呢？自主學(xué)習(xí)1、以自己喜歡方的方式讀第26 自然段。2、你了解到什么？誰來談一下自己的看法。合作探究組內(nèi)圍繞以下問題討論：(1)爸爸已經(jīng)會打字了，為什么還要 上電腦培訓(xùn)班呢？(2 )聯(lián)系爸爸說的話，說說什么是“充電”。(3)分角色朗讀課文。(抓住光、遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠和句子中的“讓學(xué)生體會電腦用途的廣泛、爸爸 知識的豐富和爸爸對知識的渴求。讀爸爸”的話，要讀出 爸爸”的好學(xué)和知識的豐富。)展示交流1、每組代表發(fā)言，其他人補(bǔ)充。2、分角色朗讀父女對話。(三)學(xué)習(xí)第 7 自然段自主學(xué)習(xí)讀第7自然段，想想在“我”的心中，爸爸怎樣呢？合作探究組內(nèi)討論：(1) 從哪兒可以看出爸爸是個電腦咼手？(2) 現(xiàn)在你能說說“高手