1、蝸牛的獎杯教案一、導入1、同學們，說一說什么的行動是最慢的？對！這些小動物的動作可慢了。 2、看！老師今天把小蝸牛也帶來了（出示課件）；3、誰來說說蝸牛的特點？4、今天我們就要學習一篇有關蝸牛的寓言故事。二、新授1、老師板書課題，學生教寫“獎”字，齊讀課題；2、學生自讀生字，開火車讀生字，指名帶讀詞語；3、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把每個字音讀準確，把句子讀流利；4、學生思考：用自己的話簡短說一說課文說了一件什么事？5、蝸牛以前是什么樣子的？哪個自然段有描寫？（1）同學用“”劃出最能體現(xiàn)蝸牛特點的句子；（2）指名反饋（出示圖片）；（教寫“翅膀”）（3）你覺得它是一只怎樣的蝸牛，從哪個詞看

2、出？（自由）（4）多快樂的蝸牛??！讓我們讀出它的自由，齊讀第一段。6、同學們，快看！今天森林里多熱鬧，想知道發(fā)生了什么事嗎？齊讀第二自然段。（1）從這個自然段中你知道了什么？（2）蝸牛的飛行速度怎么樣？從哪個詞看出？（遙遙領先）（3）指名表演飛行比賽（加深理解“遙遙領先”）（4）它都超過了哪些選手？只有這些嗎？還有一些選手藏在哪了？（省略號里）（5）蝸牛真是太棒了，冠軍非它莫屬，讓我們把掌聲送給它！讓我們再 讀讀這段，感受一下比賽的激烈。（6）假如你是那只獲獎的蝸牛，老師來采訪一下你，你獲得冠軍的心情怎么樣？今后有什么打算？7、看看書中的蝸牛是怎么做的？我們一起來學習第三自然段。（1）小組學習

3、，小組輕聲一起第三自然段，說說它是一只怎樣的蝸牛？你們是從哪看出來的？（2）生反饋；（3）誰來做一個得意洋洋的樣子；讀 （4）這段中藏著一對近義詞，你們能找到嗎？（唯恐、生怕）能說說這對近義詞的意思嗎？（5）蝸牛背著獎杯還能飛嗎？為什么？（6）現(xiàn)在我們再讀讀這個段，讀出自己的感受；（7）這獎杯又大又重，背著可不輕松啊！同學們，快來勸勸這位飛行冠軍吧?。◣煱缪菸伵＃?；（8）可是，蝸牛心中只有獎杯，誰的話也聽不進去，它是怎么做的呢？8、讀（天長日久）（1）看看第四自然段，這只驕傲的蝸牛發(fā)生了哪些變化？用“”劃出來，為什么會這樣？它的翅膀哪去了？（解釋退化）（2）誰來做一個勉強把頭伸出來的動作，讓生起立，勉強坐下。（感受“勉強”）。說說蝸牛感覺怎么樣？（很難受）（3）你們說說這時的蝸牛心里會想些什么呢？（4）讓我們一起帶著蝸牛的感受讀讀這個自然段。9、朗讀全文，思考：學了