1、.2019年中考物理力學(xué)復(fù)習(xí)的六策略1、細讀書,多設(shè)問,培養(yǎng)自學(xué)才能教材的閱讀,主要包括課前閱讀,課堂閱讀和課后閱讀。1課前閱讀,有的放矢.根據(jù)課本內(nèi)容的不同,結(jié)合課文中提出的問題,邊讀邊想.如閱讀“功這一節(jié),可列出如下提綱:物理學(xué)上“做功的含義是什么?它和日常生活中常說的“做工有什么不同?做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計算做功的多少?功的單位是什么?通過閱讀,對新課內(nèi)容有一個粗略的理解,弄清知識點,找出重點、難點,作出標記,以便在課堂上聽老師講解時打破,攻克難點。2課堂閱讀,就是在進展新課的過程中閱讀,對于那些重點知識概念、規(guī)律等要邊讀邊記.對

2、于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志,只有抓住關(guān)健,才能深化理解,也才能準確掌握所學(xué)的知識.如閱讀“重力的方向時關(guān)鍵是“豎直.閱讀“牛頓第一運動定律的課文時,抓住“沒有受到外力作用和“總保持.精讀細摳,明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時,假設(shè)遇疑難,要反復(fù)推敲,為什么這樣說,能不能那樣說?為什么?弄清其原團終究.3課后閱讀,結(jié)合課堂筆記,在閱讀的根底上勤總結(jié)、歸納.新課完畢或?qū)W完一章后,結(jié)合課堂筆記去閱讀,及時復(fù)習(xí)歸納,把每節(jié)或每章的知識按“樹構(gòu)造或以圖表形式歸納,使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納,可以把學(xué)過的知識串成線,連成網(wǎng),結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解,使知識得到升華.2、細觀察,會觀

3、察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認識的源泉,也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過程,觀察實驗儀器和裝置及操作過程,觀察物理圖表、老師板書等.1觀察要有主次如在觀察水的沸騰時,要圍繞以下問題觀察:沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少,溫度計的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時觀察氣泡的變化,溫度計的讀敷是否有變化?停頓沸騰時,溫度是否變化?2觀察要有步驟復(fù)雜的物理現(xiàn)象,應(yīng)按照一定的步驟,一步步地仔細觀察.如在研究液體的壓迎實驗中,可按以下步驟進展:1首先要觀察所使用的壓強計,用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜,觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強時,u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差,壓強越大,液面的

4、高度差也越大.2將水倒人燒杯中,將壓強計的金屬盒放入水中,觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差,報據(jù)觀察判斷水的內(nèi)部是否存在壓強?3改變橡皮膜所對方向,再觀察u形管兩邊的液面,根據(jù)觀察判斷水是否向各個方向都有壓強,其大小有什么關(guān)系?4保持金屬盒所在的深度不變,使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側(cè)面,比較同一深度,水向各個方向的壓強有什么關(guān)系?5將金屬盒放人不同深度,水的壓強隨深度增加怎樣改變?6觀察在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否一樣?3觀察時要考慮如在引入“牛鋇第一運動定律前做有關(guān)演示時,當觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過毛巾、棉布、木板外表時運動的間隔 越來越遠后,要認真考慮:小車在不同的程

5、度面上運動的間隔 大小跟什么有關(guān)?當小車在程度面上運動時受摩擦力很小時,運動的間隔 很大嗎?當小車在光滑的平面上無阻力運動時,運動的間隔 將有多遠?經(jīng)過觀察、考慮、推理后,加深對定律的理解.3、勤實驗,會操作,進步實驗技能實驗是研究物理的根本方法,它對激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)觀察分析才能,進步實驗技能,起著非常重要的作用.實驗應(yīng)包括演示實驗,學(xué)生實驗、邊學(xué)邊實驗和小實驗.演示實驗起著潛移默化的示范作用,通過演示實驗可以通過分析物理現(xiàn)象,獲得豐富的感性認識,從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律。在學(xué)生實驗中,要接觸實驗器材,理解實驗?zāi)康暮驮?嚴格按使用規(guī)那么和程序親自操作,作必要的記錄,根據(jù)實驗

6、內(nèi)容得出結(jié)論,呀襖做到手、眼、腦并用.通過實驗,自己去“發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)到探究物理知識的方法。4、多考慮,細比較,培養(yǎng)學(xué)生的思維才能孔子說過:“學(xué)貴有疑,小疑那么小進,大疑那么大進.疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力.在物理學(xué)習(xí)中,要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議,進展巧妙的設(shè)疑,多動腦積極思維,多質(zhì)疑,多解疑,才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延,并進步表述才能.如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件時,可先通過老師的演示實驗,認識到浸在液體里的物體不管是上浮的還是下沉的都受到浮力,接著考慮以下幾個考慮題:1既然浸在水中的物體都受到浮力作用,為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?2把同樣重的鐵塊和木塊同時放在水里又會

7、怎樣呢?3用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會浮在水面呢?然后通過對放在液體中的物體進展受力分析,抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系,根據(jù)二力合成的知識,得出物體的浮沉條件.對教材上的各種結(jié)論,不僅要擅長從正面提出問題,還要擅長反向考慮.如“一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài).而保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向考慮,有助于弄清結(jié)論成立的前提,并能進步分析問題、解決問題的才能.物理知識本身有許多相似的地方,但又有區(qū)別.如某些現(xiàn)象相似,但本質(zhì)不一;某些物理量的測量方法相似,但所用的器材不同,等等.所以在學(xué)習(xí)中一定要積極思維,運用分析、

8、比較的方法,找出異同和聯(lián)絡(luò),掌握知識的本質(zhì).例如,蒸發(fā)和沸騰的異同點就可列表比較.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)絡(luò)等,都可以列表比較.通過比較,加深對物理概念和規(guī)律的理解,同時培養(yǎng)自己的科學(xué)思維才能.5、善記憶,會記憶,進步記憶效益為了使學(xué)到的知識結(jié)實地銘記,必須加強記憶.如圖表記憶,順口溜記憶,理解記憶,類比記憶,系統(tǒng)記憶,形象記憶等,這些巧記、妙記,都能縮短記憶周期,使知識信息貯存得結(jié)實.假如能做到科學(xué)記憶,就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫.在新的學(xué)習(xí)活動中,當需要某些知識時,那么可隨時取用,從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和考慮的迅速進展.1理解透徹,記得牢理解是進步記憶質(zhì)量的前提.對初

9、中物理中一些易混淆的概念,如“額定功率、“實際功率、“比熱等,一定要在理解的根底上記憶,否那么更易發(fā)生混亂.2語言簡煉,記得快可將一些重要知識編成順口溜,以幫助學(xué)生記憶.如二力平衡的條件可編成:“一物一線等值反向;光的反射定律可編為:“三線同面,法線居中,哪來哪去,角度不變;電路識別可編為:“簡單電路四元件,源器線加電鍵,逐個順次是串聯(lián),電路分叉屬并聯(lián).3反復(fù)強化,記得準對有些知識,需反復(fù)強化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)絡(luò),并及時運用、穩(wěn)固,以加強記憶。6、廣訓(xùn)練,精練習(xí),進步學(xué)習(xí)成績練習(xí)是掌握知識,穩(wěn)固知識的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等,在練習(xí)時要注意處理好以下幾點:1遵循由易到難循序漸進的原那么,有方案有目的地進展不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有知識覆蓋面,又要有適當?shù)闹R