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1、 找春天的教學(xué)設(shè)計姓名秦艷學(xué)科語文版本人教版年級二年級教學(xué)內(nèi)容找春天教學(xué)重難點教學(xué)重點:識記生字,積累詞語,感情朗讀教學(xué)難點:體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)目標1.會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程信息技術(shù)應(yīng)用第一課時1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲
2、躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?、 歌曲導(dǎo)入。(播放春天在哪里的錄音磁帶。)師:春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊,只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!學(xué)習(xí)新課自讀1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的課文里,請同學(xué)們仔細地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字,借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。識字1、指名讀課文,師生共同正音。2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識字方法??磳嵨锊伦侄恪⒎?、鵲
3、;畫圖認字嫩做動作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3、同桌檢查讀句子,互相評價打等級。(1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?(3)春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。朗讀1、快速讀文,思考:“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀范讀感悟讀。(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情,讀好帶“!”的句子。)2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲躲藏藏 寫
4、字指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。1、讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實際,重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。3、學(xué)生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵寫得好的學(xué)生,獎勵小星星。4、學(xué)生交流評價,互相打等級。第二課時復(fù)習(xí)1、字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。2、讀文:把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。朗讀1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?2、引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的句式訓(xùn)練:例: 問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?答:小草從
5、地下探出頭來,那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛?。∑渌湟部梢阅7掠?xùn)練。3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競賽讀、表演讀等。4、春天還會在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。背誦播放課文的配樂朗讀錄音,學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)拓展“我眼中的春天”擂臺賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長,任選其一。讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天:結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天:把看到的、想到的春天畫出來。演春天:唱唱春天的歌、跳跳
6、春天的舞。寫字1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。2、學(xué)生仿寫,體會字體的美觀、規(guī)范。 1 找春天 小草
7、; 野花 春天 找 嫩芽 (美) &
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