1、句子專項練習(xí)1、反問句變陳述句（陳述句變反問句）、反問句變陳述句（陳述句變反問句）2、縮句、縮句1、難道我會不知道？-說話者是在強調(diào)自己是知道的。2. （難道）我有這么笨嗎？-說話者在強調(diào)自己并不笨。3.難道數(shù)學(xué)真的這么難么?-說話者在強調(diào)數(shù)學(xué)不難。4.那什么是一樣的呢？-說話者在強調(diào)那是不一樣的。5.難道我們能浪費時間嗎？強調(diào)要珍惜時間6.你們怎能破壞環(huán)境呢? 強調(diào)要保護環(huán)境 反問句的特點：通常反問句是陳述句的改版，是為了強調(diào)語氣。如：那怎么是一樣的呢？這個反問句改為陳述句就是：那是不一樣的。相比之下，前一個句子語氣就強烈多了。反問句改陳述句的方法 1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸?/p>

2、詞改為肯定詞。、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。 2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。 如：我們怎能說話不算數(shù)呢？在改為陳述句時，將如：我們怎能說話不算數(shù)呢？在改為陳述句時，將“能能”改為改為“不能不能”，去掉，去掉“怎怎”，將，將“呢呢”去掉，問號改為句號。所改成去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能說話不算數(shù)。的陳述句是：我們不能說話不算數(shù)。一、把下面的反問句改為陳述句一、把下面的反問句改為陳述句

3、1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？_2、雷鋒精神怎么會過時呢？_3、為了把祖國建設(shè)得更強盛，難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎 ？_4、冬天來了，春天還會遠嗎？_二、把下面的陳述句改為反問句把下面的陳述句改為反問句1、這個真實的故事使我深受感動。_2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望?？s句的主要方法有以下幾種。 1.分辨句式句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。如：“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車?！边@是一個長句，我們就可以提問：誰老奶

4、奶；干什么等待靈車?？s句后就成為：“老奶奶等待著靈車?！庇秩纾骸斑@毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。”我們可提問：什么小絨球；是什么是小雞?？s句后就成為：“小絨球是小雞?！?2.進行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花?！币驗椤耙盎ā敝荒荛_在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。 3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應(yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。 4.將形容詞，

5、修飾詞刪去?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。 縮句應(yīng)注意的地方縮句應(yīng)注意的地方 縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。 縮句的要求： 1縮句后主要成分必須是詞或詞組。例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致?！叭~”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。 2保留必要的成分。例如：“我班先進學(xué)生經(jīng)常主動熱情地幫助后進學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進

6、學(xué)生幫助后進學(xué)生”。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。 3“著”、“了”、“過”要保留 。“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學(xué)們上著課”，如果縮成“ 同學(xué)們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課?！傲恕弊钟迷趧釉~后面表示動作已經(jīng)完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。”應(yīng)當縮成“趙老師上了科學(xué)課?！比艨s成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了？不知道。“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉的。4復(fù)指成分應(yīng)完整地保

7、留。例如：“我們應(yīng)當遵守自己過去許下的諾言?！睉?yīng)當縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言?！币馑际遣煌暾?。 5表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉。例如：“我們在清澈的河水里游泳。”應(yīng)當縮成“我們游泳。”不能縮成“我們在游泳”，此外，像“在下”、“在里”“在外”“在中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。 6補語的處理。首先，動詞謂語后面的補語一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞后面的補語一般刪去。如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”。 7.句子的語氣不能改變。如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“他想睡嗎?” 縮句：1、活潑可愛的小男孩蹲在地上仔細地撿樹種。_小男孩撿樹種小男孩撿樹種_。2、八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動原理。_帕斯卡發(fā)現(xiàn)振動原理帕斯卡發(fā)現(xiàn)振動原理_。3、帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。 _小姑娘撿起碎紙小姑娘撿起碎紙_。 4、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。氣象臺發(fā)布了消息氣象臺發(fā)布了消息。5、從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。小燕子加入了盛會小燕子加入了盛會。6、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。他要擺脫重荷他要擺脫重荷。7、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。纖夫拉著貨船纖夫拉著貨