1、初三化學(xué)計(jì)算題總復(fù)習(xí)的教學(xué)反思化學(xué)中考為等級(jí)制 ,比起其他學(xué)科來說 ,地位偏低了 ,所以現(xiàn)在的學(xué)生非常不重視化學(xué) ,覺得這只是一粒芝麻 ,和其他的西瓜比起來實(shí)在是微缺乏道。表現(xiàn)出的問題是學(xué)生積極性不高 ,有輕視的傾向。在加上化學(xué)是文理綜合較強(qiáng)的學(xué)科 ,有性質(zhì)、反響規(guī)律、化學(xué)用語、根本操作等多方面內(nèi)容需要記憶 ,且化學(xué)用語、分子、原子等內(nèi)容的學(xué)習(xí)又是難點(diǎn) ,不易較快的掌握。尤其是化學(xué)計(jì)算題從學(xué)生情況反映出不理想。對(duì)此 ,這里講幾點(diǎn)自己的體會(huì)。(初三化學(xué)教學(xué)反思由查字典化學(xué)網(wǎng)為您整理提供)一、曉知以理 ,讓學(xué)生從思想上重視。二、復(fù)習(xí)中扎扎實(shí)實(shí)打好根底。學(xué)生答題中存在的問題 ,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理

2、解和掌握初中化學(xué)的根底知識(shí)和技能有很大的關(guān)系 ,因而重視和加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓根底知識(shí) ,就是要抓化學(xué)課本知識(shí) ,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同 ,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同 ,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教 ,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法 ,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良 ,甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。對(duì)于計(jì)算題的復(fù)習(xí)更要重視根底尤其是根底題型。三、對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)練習(xí)化學(xué)計(jì)算能使學(xué)生從量的方面理解物質(zhì)及其變化規(guī)律 ,把握化學(xué)計(jì)算的技能和培養(yǎng)一些能力 ,因此在化學(xué)課教學(xué)中應(yīng)突出了計(jì)

3、算習(xí)題的教學(xué) ,因?yàn)榛瘜W(xué)概念是解決計(jì)算題根底 ,如果對(duì)概念都理解不清楚 ,勢(shì)必會(huì)得不償失。因此 ,教師在教學(xué)過程中講清概念 ,讓學(xué)生把握好根本概念是非常重要和必要的。1、概念中要害的詞語一定要講解到位為了深刻講解概念的含義 ,教師不僅要注重對(duì)概念論述時(shí)用詞的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性 ,同時(shí)還要及時(shí)糾正某些用詞不當(dāng)及概念熟悉上的錯(cuò)誤 ,這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。例如 ,在講“單質(zhì)與“化合物這兩個(gè)概念時(shí) ,一定要強(qiáng)調(diào)概念中的“純潔物三個(gè)字。也就是說 ,單質(zhì)和化合物應(yīng)該在純潔物的范疇內(nèi)進(jìn)行區(qū)分 ,然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判定其是單質(zhì)或者是化合物 ,否那么學(xué)生就輕易錯(cuò)將一些物質(zhì)如氧氣、臭

4、氧的混合物看成是單質(zhì)(因它們就是由同種元素組成的物質(zhì)) ,同時(shí)又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物(因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì))。2、概念的內(nèi)涵一定要剖析到位一些含義比擬深刻 ,內(nèi)容又比擬復(fù)雜的概念一定要進(jìn)行剖析 ,以幫助學(xué)生加深對(duì)概念的理解和把握。如“溶解度概念一直是初中化學(xué)的一大難點(diǎn) ,不僅定義的句子比擬長 ,而且涉及的知識(shí)也較多 ,學(xué)生往往難于理解。因此在講解過程中 ,假設(shè)將組成溶解度的四句話剖析開來 ,效果就大不一樣了。其一 ,強(qiáng)調(diào)要在一定溫度的條件下;其二 ,指明溶劑的量為 100g;其三 ,一定要到達(dá)飽和狀態(tài);其四 ,指出在滿足上述各條件時(shí) ,溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。這四個(gè)限制性句式

5、構(gòu)成了溶解度的定義 ,缺一不可。 在進(jìn)行化學(xué)概念的復(fù)習(xí)中 ,要抓住每個(gè)概念中反映事物本質(zhì)屬性的詞、句子以及相關(guān)特征 ,把概念講清楚 ,講透徹 ,搞清概念的內(nèi)涵和外延。這樣 ,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 ,提高理解能力和增強(qiáng)解題能力都是大有幫助的。四、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。對(duì)計(jì)算題關(guān)鍵還是要多練習(xí) ,但是練習(xí)的題目不能盲目要有梯度 ,注重學(xué)生的實(shí)際情況而定 ,通常在習(xí)題處理上 ,突出化學(xué)計(jì)算 ,提倡一題多解。因?yàn)椋和ㄟ^一題多解 ,能培養(yǎng)學(xué)生的能力。在學(xué)生熟悉解題的一般要求 ,把握一般解題方法的根底上 ,逐步培養(yǎng)學(xué)生一題多解的愛好 ,可以使學(xué)生有綜合運(yùn)用各種知識(shí)的時(shí)機(jī) ,尋求解決問題的方法。這種方法可以引導(dǎo)學(xué)生多中選優(yōu)開拓思路 ,提高解題能力 ,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。進(jìn)行綜合計(jì)算題的練習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力和解題技巧化學(xué)綜合計(jì)算題 ,把較多的化學(xué)根本概念化學(xué)原理 ,物質(zhì)知識(shí)和多種計(jì)算機(jī)能聯(lián)系在一起。進(jìn)行綜合計(jì)算題的練習(xí) ,可以更好的練習(xí)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí) ,提高學(xué)生化學(xué)計(jì)算技能和解題能力。在加強(qiáng)綜合計(jì)算題指導(dǎo)時(shí) ,重點(diǎn)放在引導(dǎo)