1、大班說反義詞教案 大班說反義詞點評能積極動腦,對實物、圖片進展觀察比擬及嘗試操作,WTT給大家提供大班說反義詞教案，歡送參考！【活動目的】1對實物、圖片的觀察比擬及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2開展幼兒的觀察力、想像力、口語表達才能、動作表現(xiàn)才能及思維的敏捷性。 3培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神?！净顒訙蕚洹?投影儀、自制投影片。2大小皮球各1個。3糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片假設(shè)干份(與幼兒人數(shù)一樣)?！净顒舆^程】一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許

2、多小機密，看看誰發(fā)現(xiàn)的機密最多。二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(提醒要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2請幼兒聽老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞1圖片上有什么? 2它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷熱，厚薄，方圓，粗細，高矮，上

3、下，胖瘦，黑白，哭笑)。四、游戲，穩(wěn)固掌握反義詞，加深嘗試印象1介紹游戲玩法：老師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。 2老師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別答復(fù)和集體答復(fù)的方式穩(wěn)固掌握所學(xué)反義詞。五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞1老師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好壞，前后，里外，遠近，多少，香臭)2引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。六、活動延伸：游戲“找朋友”1玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊

4、唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。2請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞?！菊f課】 語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、開展智力的重要工縣。幼兒正處在語言開展的敏捷期。同時，開展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力開展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面開展，進步素質(zhì)，我設(shè)計了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動。 怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面才能都得到和諧開展呢?我大膽地運用了嘗試教學(xué)，把以往老師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。因為，理論活動對人的智力開展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中開展的，理論

5、活動就是這種交互作用的重要方式。 這節(jié)嘗試教學(xué)活動有以下幾個環(huán)節(jié)：1激發(fā)幼兒嘗試的愿望；2動手嘗試操作，理解反義詞；3看投影片，進一步嘗試掌握一些反義詞；4游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來穩(wěn)固掌握所學(xué)反義詞；5通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞；6延伸活動，游戲“找朋友”。這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作，老師的指導(dǎo)及引導(dǎo)，音樂游戲的穩(wěn)固、深化，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。 詳細做法如下：第一，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新穎好奇感。然后，老師通過語言的誘導(dǎo)，特別是用了“發(fā)現(xiàn)機密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。第二，

6、給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進展嘗試的物質(zhì)根底。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探究、發(fā)現(xiàn)問題，知師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的根底上初步理解認識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對反義詞；利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對反義詞。第四，新奇的游戲活動，讓幼兒穩(wěn)固認識反義詞?！靶隆?、“奇”是為了讓幼兒感到有新穎感，感到好奇，對游戲產(chǎn)生興趣，吸引幼兒去嘗試、探究。這里我設(shè)計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼兒口語表達的才能，還給反義詞配上形象的動作，又是一次動作表現(xiàn)才能的新的嘗試活動。第二個游戲“找朋友”，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時老師又理解了每個幼兒掌握反義詞的情況。第五，開展想像思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用老師準備的各種材料通過感官活動、理論活動認識了反義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些老師活動中沒有認識的反義詞，不僅到達發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)