1、人教版 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 期中測(cè)試題一、比一比，再組詞?；?（ ） 堪 （ ） 嫌 （ ）魄 （ ） 甚 （ ） 謙 （ ）鰓 （ ） 晨 （ ）腮 （ ） 唇 （ ）二、劃去不正確的讀音。充滿（chn cn） 踮腳（diàn din）湖畔（bàn pàn） 衰老（i sui）千絲萬(wàn)縷（l l） 操縱（zhòn zòn）三、讀拼音，寫詞語(yǔ)。n u làn shú hú lún tn zo rú j sì k（ ） （ ） （ ）qin chán uà dù

2、; niàn niàn bú wàn xn n l dé（ ） （ ） （ ）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。千（ ）一律 （ ）（ ）取義 別出（ ）（ ）天長(zhǎng)（ ）（ ） 藕斷（ ）（ ） 星羅（ ）（ ）五、排列順序，并回答問(wèn)題。（ ） 鷸說(shuō)：“今天不下雨，明天不下雨，你這只蚌就要渴死?！保?） 忽然，一只水鳥鷸伸嘴去啄它的肉，河蚌馬上緊閉上蚌殼，夾住了鷸的嘴。（ ） 一只河蚌在江邊曬太陽(yáng)。（ ） 雙方互不放開。一個(gè)漁夫看見了，便把它們一同捉走了。（ ） 河蚌也對(duì)鷸說(shuō)：“今天不松口，明天不松口，你這只鷸就要餓死?！备鶕?jù)上面這段話，你能總結(jié)出一個(gè)成

3、語(yǔ)嗎？六、把下列句子補(bǔ)充完整。1、悠悠天宇曠， 。 （張九齡）2、 ，游子久不至。 （杜甫）3、明月有情應(yīng)識(shí)我， 。（袁枚）4、舉頭望明月， 。 （李白）七、閱讀。美啊，灘涂的竹林！早就聽說(shuō)在黃海之濱的灘涂有個(gè)射陽(yáng)林場(chǎng)，種植千畝竹林，像嵌在黃海灘涂的綠色翡翠。今天我終于有機(jī)會(huì)見到了這美麗的灘涂竹林。汽車朝海邊開了一個(gè)多小時(shí)，便見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線了出現(xiàn)了一抹濃濃的綠色。近了，近了，綠色越來(lái)越多，啊，那就是竹林！它綠得多么（鮮明 鮮艷），多么（悅目 醒目），多么令人喜愛！竹林此起彼伏，如綠色的波濤洶涌，竹林發(fā)出陣陣（呼嘯 長(zhǎng)嘯），讓人覺得像置身在綠色的海洋。這里的竹林不僅林盛竹荗，而且品種繁多。聽一位

4、林場(chǎng)的叔叔介紹說(shuō)，那娟秀挺立的叫鋼竹，叢叢兀立的是細(xì)竹，伸枝挺拔的是佛竹，節(jié)節(jié)鼓圓的是大肚竹，葉子如蘆葦葉子般粗壯的是胖竹，左扭右曲的是扁擔(dān)竹。它們有的比三層樓還高，有的十分矮小，僅一尺有余；有的葉片秀如青玉，頎長(zhǎng)瘦削，有的葉片寬大肥碩，翠綠欲滴，有的葉片黃如豆芽，窄小似絲。真可謂“圓扁空實(shí)樣樣有，黑黃紫綠般般異”，實(shí)在令我流連忘返，大飽眼福。在竹林里停步走著，看著修竹的身影，聽著鳥陣陣，我突然想起了大熊貓。去年號(hào)召拯救國(guó)寶大熊貓，不就是因?yàn)橹褡哟罅克劳觯茇垱](méi)有吃食嗎？如今黃海灘涂這個(gè)素來(lái)不長(zhǎng)竹子的地方也竹林如海，竹葉如云，恐怕單我們射陽(yáng)的竹子就夠熊貓吃了十年八年！徘徊于竹林中，我不禁艷想起

5、了鄭板橋“咬定青山不放松”的著名詩(shī)句。蘇北黃海之濱土地貧瘠，但竹子不嫌土堿，不厭地薄，在這里安家落戶了。竹子要求人的甚少，給予人的甚多，這美德不也是我們所需要的嗎？1、選出正確讀音。嵌在（qiàn qin） 兀立（wù w） 頎長(zhǎng)瘦削（xu xio）徘徊（pái fi） 貧瘠（jì jí） 給予（j i）2、比一比，再成組詞。翡 （ ） 欣 （ ） 拯 （ ） 滴 （ ）裴 （ ） 頎 （ ） 蒸 （ ） 商 （ ）3、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4、用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。5、本文寫出了灘涂竹林的哪三個(gè)特點(diǎn)？八、作文。向同學(xué)們介紹自己讀

6、過(guò)的一本書，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。五年級(jí)上冊(cè)期中考試 一、看拼音寫詞語(yǔ):jù pà  wyán  shuilo  guòl  shl(       ) (          ) （       ) (        )    (    

7、      )fèi bù    gàojiè  fnfù   xioxnyìyì（  ）  （   ）（  ）（        ）二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”；踮（dindiàn）起腳尖    夾（jijiá）絲玻璃    榨(z

8、hàzà )油        苔蘚(xinxin)                   潺潺(chánchn)          粘(zhnnián)在一起三、把四個(gè)字的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（  ）（  ）不絕     （   

9、;）（   ）不盡    （   ）（   ）不舍（   ）（    ）不同    嘔心（     ）血          頗負(fù)（      ）名能書（      ）畫         星羅棋（   

10、   ）          （       ）斷絲連     安然無(wú)（       ）       （      ）望相助            千（      ）一律四、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。

11、（1）悠悠天宇曠，                     。（2）江南幾度梅花發(fā)，                 。（3）欲要看究竟，                      

12、60; 。（4）書                   ，善讀之可以                       。（5）讀書有三到，謂、          、           

13、0;          。五、選字填空。幕     慕     暮 （）色降臨     開（）     羨（ ）     愛（） 辟    避     劈 躲（）     開（ ）    （ ）柴   

14、;   （）開六、按要求修改句子。 1、今年六一，小明有望被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。（用修改符號(hào)修改病句）      2、我們要認(rèn)真改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（用修改符號(hào)修改病句）  3、他經(jīng)?；貞涍^(guò)去有趣的往事。（用修改符號(hào)修改病句）   4、我們必須自覺的習(xí)慣。（用修改符號(hào)修改病句）   5、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑起來(lái)。（用修改符號(hào)修改病句）   6、德國(guó)的音樂(lè)家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。（縮寫句子）   7、游覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教

15、育呢？（改成陳述句）   8、三峽移民的故事讓人感動(dòng)。（改為反問(wèn)句） 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。1京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。                                   ，               &

16、#160;             。（1）填空：（2）請(qǐng)寫出第三、四句詩(shī)的意思：                                                 

17、                       。 （3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。2旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。?）用“ ”劃出梅花秉性的句子。（2）外祖父的這段

18、話，用梅花贊美了怎樣的人？（3）你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個(gè)）八、課外閱讀 簡(jiǎn)單道理 從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一