1、高三高考詩(shī)歌鑒賞人物形象(上課)中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞鑒賞古代詩(shī)詞的人物形象學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確詩(shī)歌人物形象分類。、明確詩(shī)歌人物形象分類。2、掌握分析人物形象的方法。、掌握分析人物形象的方法。3、掌握鑒賞詩(shī)歌人物形象的答題思路、掌握鑒賞詩(shī)歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。并規(guī)范組織答案。分類別，明特征。 一、詩(shī)歌人物形象分類人物形象人物形象1 1、抒情主人公（即詩(shī)人自己、抒情主人公（即詩(shī)人自己的形象）：的形象）：（偏重抒情的詩(shī)歌）（偏重抒情的詩(shī)歌）如李清照如李清照聲聲慢聲聲慢 杜甫杜甫月夜月夜2 2、作品刻畫的人物形象：、作品刻畫的人物形象： （偏重?cái)⑹碌脑?shī)歌）（偏重?cái)⑹碌?/p>

2、詩(shī)歌）如如江雪江雪孔雀東南飛孔雀東南飛琵琶行琵琶行木蘭辭木蘭辭氓氓在抒情詩(shī)中，詩(shī)人是通過(guò)直接抒在抒情詩(shī)中，詩(shī)人是通過(guò)直接抒寫自己的主觀情緒，來(lái)完成對(duì)自寫自己的主觀情緒，來(lái)完成對(duì)自我形象的塑造。我形象的塑造。在敘事詩(shī)中，詩(shī)人是在敘事詩(shī)中，詩(shī)人是通過(guò)筆下的人物形象，通過(guò)筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感的性格、志氣、情感或思想觀念。或思想觀念。二、了解人物形象鑒賞題目類型二、了解人物形象鑒賞題目類型 1 1、這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象？、這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象？ 2 2、試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，、試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并并簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。

3、3 3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？怎樣的情感？三、掌握分析人物形象的方法三、掌握分析人物形象的方法分析人物形象注意點(diǎn)二：分析人物形象注意點(diǎn)二：抓抒情主人公的語(yǔ)言、神態(tài)、抓抒情主人公的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理。動(dòng)作、心理。 分析人物形象注意點(diǎn)一：分析人物形象注意點(diǎn)一： 知人論世，關(guān)注背景。知人論世，關(guān)注背景。寄托是古人賦詩(shī)的普遍現(xiàn)象：或借詩(shī)歌以寄托是古人賦詩(shī)的普遍現(xiàn)象：或借詩(shī)歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報(bào)國(guó)無(wú)門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱崳换虮砥潆x報(bào)國(guó)無(wú)門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱?；或表其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命

4、運(yùn)無(wú)常、愁別緒、物是人非之感；或敘其命運(yùn)無(wú)常、孤苦無(wú)助之難。凡此種種，不一而足。孤苦無(wú)助之難。凡此種種，不一而足。 竹枝詞竹枝詞 （二首）（二首） 姚少娥姚少娥 （一（一 ）賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。 當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。 （二（二 ）燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。 紅衣突展綠江畔，接袖紛紛渡小橋提問(wèn)：這兩首詩(shī)歌塑造了怎樣的人物形象？提問(wèn)：這兩首詩(shī)歌塑造了怎樣的人物形象？第一首塑造了第一首塑造了一位嬌羞美麗的賣酒少女形象一位嬌羞美麗的賣酒少女形象；第二首塑造了第二首塑造了一群歡快活潑的游春少女形象一群歡快活潑的游春少女形象。小兒垂釣小兒垂釣胡令能胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，蓬頭稚

5、子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。試作分析。懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 （選自（選自陳與義集校箋陳與義集校箋） 【注注】天經(jīng)，姓天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯禪伯”指大圓洪智，指大圓洪智，“儒先

6、儒先”指葉天經(jīng)。指葉天經(jīng)。 （1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。（3分）分） 尋蹤探跡尋蹤探跡詩(shī)卷、杏花（詩(shī)卷、杏花（環(huán)境、愛(ài)好環(huán)境、愛(ài)好）忽憶、尋（忽憶、尋（心理、動(dòng)作心理、動(dòng)作）綸巾鶴氅（綸巾鶴氅（穿著穿著）？詩(shī)人的形象詩(shī)人的形象n情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸鑒賞指導(dǎo)鑒賞指導(dǎo)【題型題型】提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？變式提問(wèn)：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？變式提問(wèn)：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥： 1 1、在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句中確定人物形象的、在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句

7、中確定人物形象的身份身份； 2 2、從人物的、從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫中剖析人中剖析人物形象的物形象的性格特征性格特征。 3 3、分析人物所處的分析人物所處的環(huán)境環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。 4 4、要、要知人論世，關(guān)注背景知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意釋、題目等；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意拔高。在此基礎(chǔ)上明確人物形象及其特征、典型意義。拔高。在此基礎(chǔ)上明確人物形象及其特征、典型意義。 5 5、人物描寫

8、的方法（正面描寫、側(cè)面描寫）、人物描寫的方法（正面描寫、側(cè)面描寫） 6 6、歸納積累古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的人物形象：、歸納積累古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的人物形象：優(yōu)化優(yōu)化P102P102（1 1）用兩三個(gè)詞用兩三個(gè)詞概括概括形象形象特點(diǎn)特點(diǎn) （性格性格+ +身份身份）；）；（2 2）分析分析形象具有這些特點(diǎn)的形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)依據(jù)；（3 3）總結(jié)總結(jié)指出指出形象的形象的意義意義 （或（或作者的作者的情感）情感）。 四、分析形象的技巧四、分析形象的技巧例例4 4 尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。扣門無(wú)犬吠，欲去

9、問(wèn)西家?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。 【注注】帶郭，意即靠近外城。帶郭，意即靠近外城。 問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 陸鴻漸是一個(gè)陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、高潔不俗、寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)灑脫放達(dá)的的高人隱士形象高人隱士形象。前四句通過(guò)對(duì)。前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托側(cè)面烘托了陸鴻漸了陸鴻漸的瀟灑疏放

10、。的瀟灑疏放。 作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。他對(duì)隱逸生活的向往和追求。例例5 5 (2005(2005年全國(guó)年全國(guó)) )試賞析詩(shī)中塑造的人物形象試賞析詩(shī)中塑造的人物形象: : 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至邯鄲驛里逢冬至, ,抱膝燈前影伴身抱膝燈前影伴身. . 想得家中夜深坐想得家中夜深坐, ,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人. .（步驟（步驟1 1）本詩(shī)刻畫了一個(gè)因在客棧中度節(jié)而思念家人）本詩(shī)刻畫了一個(gè)因在客棧中度節(jié)而思念家人 的的形象形象. . （步驟（步驟2 2）一二句寫冬至佳節(jié)，詩(shī)人遠(yuǎn)在邯鄲的客店

11、）一二句寫冬至佳節(jié)，詩(shī)人遠(yuǎn)在邯鄲的客店里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四句落筆對(duì)方，推想家中的親人今天會(huì)相聚到深夜，句落筆對(duì)方，推想家中的親人今天會(huì)相聚到深夜， 會(huì)會(huì)談?wù)撝疫@個(gè)談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人遠(yuǎn)行人”。 （步驟（步驟3 3）表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之）表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之感感和思家之和思家之情情 我們來(lái)做做我們來(lái)做做。2、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。、閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 玉階怨玉階怨謝謝朓朓夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長(zhǎng)夜縫羅衣，思君此何極。長(zhǎng)夜縫羅衣，思君此何極。注：玉階怨，屬樂(lè)府注：玉階怨，屬樂(lè)府相

12、和歌辭相和歌辭楚調(diào)曲楚調(diào)曲，從所存歌辭看，主要是寫，從所存歌辭看，主要是寫“宮怨宮怨”的。的。 謝眺的謝眺的玉階怨玉階怨塑造了一個(gè)怎樣的形象？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。塑造了一個(gè)怎樣的形象？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。參考答案：參考答案：本詩(shī)刻畫了一個(gè)哀怨的思婦形象。本詩(shī)刻畫了一個(gè)哀怨的思婦形象。（身份）（身份）螢蟲飛回休息，說(shuō)明夜已經(jīng)很深了，螢蟲飛回休息，說(shuō)明夜已經(jīng)很深了，主主人公人公借著縫制衣服來(lái)打發(fā)時(shí)光，表現(xiàn)對(duì)愛(ài)人的思借著縫制衣服來(lái)打發(fā)時(shí)光，表現(xiàn)對(duì)愛(ài)人的思念。念。（具體分析）（具體分析）詩(shī)人借思婦這樣一個(gè)形象抒發(fā)詩(shī)人借思婦這樣一個(gè)形象抒發(fā)了自己內(nèi)心的苦悶。了自己內(nèi)心的苦悶。（意義）（意義）閱讀下面一首唐詩(shī)

13、，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 寄李儋元錫寄李儋元錫韋應(yīng)物韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開已一年。去年花里逢君別，今日花開已一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來(lái)相問(wèn)訊，西樓望月幾回圓。聞道欲來(lái)相問(wèn)訊，西樓望月幾回圓。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中五、六句談?wù)勗?shī)人塑造了怎樣的自我形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中五、六句談?wù)勗?shī)人塑造了怎樣的自我形象？參考答案：參考答案：詩(shī)中五、六句塑造了一個(gè)正直的地方官吏面詩(shī)中五、六句塑造了一個(gè)正直的地方官吏面對(duì)現(xiàn)實(shí)處境而無(wú)可奈何的形象。對(duì)現(xiàn)實(shí)處境而無(wú)可奈何的形象。（總說(shuō)）（總說(shuō)）第五句既申述第五句既申述了自己的多病羸弱，又表達(dá)了歸隱田園之意向；第六句了自己的多病羸弱，又表達(dá)了歸隱田園之意向；第六句表達(dá)了身為地方官吏卻不能解除人們疾苦的惶愧之情。表達(dá)了身為地方官吏卻不能解除人們疾苦的惶愧之情。（具體說(shuō)明）（具體說(shuō)明）其表現(xiàn)出的封建官員進(jìn)退兩難、有志無(wú)奈其表現(xiàn)出的封建官員進(jìn)退兩難、有志無(wú)奈的矛盾苦悶真實(shí)、動(dòng)人的矛盾苦悶真實(shí)、動(dòng)人 。（表達(dá)效果（表達(dá)效果）1 1、答題三步驟：答題三步