1、?周末巧安排?教學(xué)設(shè)計第1、2課時一、 課程標(biāo)準(zhǔn)：?周末巧安排?是本單元的第2課。相對于第1課已引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會用心度過長段的假期，本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排日常生活中短時段的閑暇時間為延續(xù)與穩(wěn)固。本課根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?“愉快、積極地生活中的第6條“在成人幫助下能定出自己可行的目的，并努力去實現(xiàn)而編寫。教材由四部分組成“說說我的周末 “這樣可以嗎“怎樣安排更精彩 “小寶，不可以及繪本副版內(nèi)容。二、 教材分析：周末，學(xué)生可以自由安排自己的時間，但大部分學(xué)生比較繁忙。如何巧妙的安排周末，度過一個有意義的短時段的閑暇生活，就需要好好考慮。第一課時學(xué)習(xí)第一、二、三部分內(nèi)容?！罢f說我的周末引導(dǎo)學(xué)生回憶周末活動

2、，講過程、體驗和感受。 “這樣可以嗎引導(dǎo)學(xué)生深化考慮與討論，繼而反思自己是否有類似的行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。“小寶，不可以引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，學(xué)會化解。引導(dǎo)學(xué)生可以判斷自己的行為是否合理可行，學(xué)會控制自己的行為，知道什么事可以做，什么事不可以做。第二課時主要教學(xué)第四部分“怎樣安排更精彩。引導(dǎo)學(xué)生交流巧妙安排周末的金點子。教材呈現(xiàn)的六個情境列舉了學(xué)生在周末想做的事情。這里的分享是有層次的。教學(xué)時，可以展開小組討論。另一個環(huán)節(jié)通過兩個學(xué)生討論的場景，突出了兩條重要原那么：意識先做重要的事情，而是勞逸結(jié)合，適當(dāng)安排戶外活動。本課的教學(xué)生長點重在引導(dǎo)學(xué)生分

3、清事情的輕重緩急，學(xué)會優(yōu)先安排重要的事情；能與老師父母分享自己的周末方案，并通過溝通與協(xié)商獲得家人對自己周末安排的支持，或者協(xié)助自己修改、完善方案中不適當(dāng)、不合理的地方。三、 教學(xué)目的：能合理安排自己日常短時段的閑暇生活；能意識到合理利用時間的重要性，明白珍惜時間的意義?？梢越Y(jié)合生活的詳細(xì)情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的才能；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以結(jié)合自己生活的詳細(xì)情況，合理安排自己的周末，讓周末過得愉快精彩；遇到問題時能自己想方法解決，同時也能與家人、老師、同學(xué)商量，尋求解決方法；可以在成人幫助下制訂自己的周末方案，并努力實現(xiàn)。方案要詳細(xì)、有內(nèi)容，要考

4、慮到自己與身邊的人的生活實際。四、 教學(xué)重點：1. 幫助學(xué)生學(xué)會巧妙地安排自己的周末，可以在成人幫助下制訂自己的周末方案，并努力實現(xiàn)。2. 能合理安排自己日常短時段的閑暇生活；能意識到合理利用時間的重要性，明白珍惜時間的意義。五、 教學(xué)難點：可以結(jié)合生活的詳細(xì)情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的才能。引導(dǎo)學(xué)生分清事情的輕重緩急，學(xué)會優(yōu)先安排重要的事情；能與老師父母分享自己的周末方案，并通過溝通與協(xié)商獲得家人對自己周末安排的支持，或者協(xié)助自己修改、完善方案中不適當(dāng)、不合理的地方。六、 教學(xué)準(zhǔn)備：老師：?周末安排調(diào)查問卷?一份；周末安排方案表；課件學(xué)生：填寫好“我的周末活動卡畫圖、

5、寫字的方式均可，完成課前小調(diào)查；周末合適做的事有哪些？周末安排方案表填寫。七、 教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入：問卷調(diào)查，引出課題1.師：小朋友們，課前老師讓你們完成了一份關(guān)于周末安排的問卷調(diào)查，老師把調(diào)查結(jié)果進展了統(tǒng)計。你們看。課件出示2.師：看完之后，大家有什么感受？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)我們班有好多小朋友都喜歡過周末。師：是的，周末可以做很多自己想做的事多開心啊。誰還想說。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)，有好多小朋友周末都有興趣組。他們有的不喜歡上。師：是呀，好不容易有個周末，多想好好休息一下呀。3.師：看來對于周末，我們都有不同的感受。這節(jié)課，我們就來聊聊這個話題提醒課題：?周末巧安排?。設(shè)計意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了課前的問卷來進

6、展，問卷內(nèi)容涉及對周末安排是否滿意；周末是否有興趣班；是否喜歡上興趣班；父母是否陪伴等多個問題。通過問卷讓老師對全班學(xué)生周末情況有一個初步理解，為下面活動的開展做了很好的鋪墊?；顒右唬褐苣┥畲蠹伊膯拘鸦貞?.介紹小云的周末師：你們看，有一個叫小云的小朋友，他很喜歡周末，有一個周末她是這樣過的。【結(jié)合書上P6插圖介紹：上周末，媽媽帶我去了書店。書店里的人真多，大家都很安靜。書店里的書也很多。我讀到了一本很有趣的書。媽媽叫我回家時，我真舍不得放下。下周，我還要去書店看書?！繋煟盒≡浦苣┳隽诵┦裁矗克^周末時心情如何？預(yù)設(shè)：小云周末去書店看書，他很開心。師：說得真好，小云的周末過得很開心。板書：快

7、樂2.其他小朋友的周末我們再來看看這個小朋友他在周末做些什么呀？錄音：大家好，我叫曹欣怡，我在周末會上很多的興趣班，有舞蹈、英語、書法、乒乓等。每個周末我都能學(xué)到很多的新本領(lǐng)。我特別喜歡過周末。預(yù)設(shè)：她上了很多的興趣班。學(xué)到了很多本領(lǐng)。3.聊聊我的周末師：聽了他們的周末，我們也來聊聊我們的周末。1師：課前老師已經(jīng)讓你們完成了書本P 6的“我的周末活動卡，如今，請大家翻開書本，在小組內(nèi)交流一下你填寫的內(nèi)容。開場吧。我的周末什么時候 我做了什么 我有什么收獲2可先在小組內(nèi)交流，再全班交流。師：好，誰來說一說。請你。預(yù)設(shè)：上周六，我和媽媽一起去看望外婆，外婆給我做了很多好吃的，我特別開心。師：誰再來

8、說說？預(yù)設(shè)：上周日，我去上了繪畫班，老師教我畫卡通人物，我都學(xué)會了。4.師：看來同學(xué)們的周末過得真是各具特色啊。板書：各具特色設(shè)計意圖本活動作為第一個活動，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末生活。通過小云和其他小朋友的周末介紹為學(xué)生交流提供了范例。接著通過小組交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末活動，老師引導(dǎo)學(xué)生不僅講過程，更要談體驗和感受。此活動和前面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的周末調(diào)查進展了很好的銜接。另一方面也為后面活動選擇打下根底。活動二：周末生活“不可以明理辨析一繪本故事?小寶，不可以?1.師：周末我們可以開開心心地做自己想做的事?？墒亲罱?，有個叫小寶的小朋友卻有了煩惱，讓我們一起走進繪本故事?小寶，不可以?誰

9、愿意和我一起合作講這個故事，邀請到的小朋友分別讀不同情境中小寶的話。師生合作讀繪本故事。2.師：小朋友，你有沒有碰到過類似的事情？和我們一起分享一下你曾遇到的“不可以。師：當(dāng)時你不想做的原因什么？什么情況下你特別不想做。你說。預(yù)設(shè)：好不容易有個周末，我多想享受下自由的光陰??！板書：自由3.師：是啊，我們都想過自由的周末，小寶也想不明白為什么有那么多的“不可以。二事例引入，理解父母1.師：有個小朋友，她的周末很自由，可她也煩惱。我們來聽一下：錄音：大家好！我叫小琴。我的爸爸媽媽工作很忙，周末常常讓我自己安排。所以我的周末想做什么就做什么。一開場我覺得很自由，常常睡到中午起來，早飯中飯一起吃，吃完

10、中飯就開場玩游戲，看電視，作業(yè)一直到周日晚上才想到做，有時做到半夜才做好。哎，如今我很懊悔，沒有爸爸媽媽的提醒和催促，我的身體也越來越差，因為晚睡，第二天上課沒精神，所以成績也下降了。小朋友們，你們可千萬別學(xué)我呀！2.師：小朋友們，小琴的煩惱是什么？預(yù)設(shè)：沒有家長的催促，她沒有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.其實，我們的爸爸媽媽也有煩惱。視頻：我們家這個孩子一到周末就是玩，叫他做作業(yè)、看會書，他都不快樂，還嫌我煩，有時還會和我頂嘴。學(xué)習(xí)成績也一直在下降。哎，看到人家孩子周末學(xué)那么多本領(lǐng)，可急死我了。什么時候他才能懂事??！4.如今，你能答復(fù)小寶的問題嗎？為什么有這么多的“不可以，這么多“不可以意味著什么

11、？包含了什么？預(yù)設(shè)：爸爸媽媽給我們提出這么多不可以，是為我們好，希望我們養(yǎng)成好的習(xí)慣！5.師：這么多的“不可以其實包含了家人的期待和關(guān)愛。當(dāng)然，假如你有不想做的，可以與家人溝通，共同商量對策。約定好以后就要說到做到，堅持去做。板書：學(xué)會溝通6.如今再遇到上面的這些場景，你會如何去處理呢？你可以選擇剛剛的一個場景來說一說。預(yù)設(shè)：當(dāng)我特別不想練琴的時候，可以和爸爸媽媽商量一下，能不能過會再練。預(yù)設(shè)：假如我不想做作業(yè)，爸媽說不可以，我就想爸爸媽媽也是為我好，我要先完成作業(yè)再玩。師：看來我們都是懂事的好孩子，能理解父母的用心，以后再遇到“不可以相信你一定會處理好。設(shè)計意圖生活是德育課程學(xué)習(xí)的根底。老師

12、邀請學(xué)生一起讀繪本故事，通過學(xué)生的朗讀，走進文本中的小寶，通過感同深受，來反思生活中自己的行為。活動三：這樣可以嗎判斷導(dǎo)行1.師：下面就來考考你，這樣可以嗎？2.師：先來看書上第7頁中的幾幅插圖，觀察一以下圖中小朋友的言行。仔細(xì)看哦。3.那你是屬于哪一種情況呢？請拿出這張表，自己填一填。在后面打鉤。狀態(tài)符合的打鉤周末睡懶覺 周末早起做事情 先做作業(yè)，然后玩 先玩，然后做作業(yè) 先做完自己想做的事情再玩 想玩的時候就玩 4.師：下面進入觀點對對碰：你贊同早起還是晚起？你覺得什么事情應(yīng)該先做，什么事情可以后做？理由是什么？小組討論，選擇代表

13、發(fā)言。師：好，哪一小組先來說，請你們。預(yù)設(shè)：我們小組認(rèn)為周末要早起，要先做完作業(yè)再玩。因為，我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，再去做其他的事情。師：其他組有不同意見嗎？請你們說。預(yù)設(shè)：我們小組覺得周末適當(dāng)睡一會懶覺也是可以的。因為，難得有個周末，適當(dāng)睡晚點，只要不影響作業(yè)的完成，比方睡到八點左右?？偨Y(jié)：小朋友們，其實早起還是晚起，先做和后做還是要根據(jù)我們每個人自己的實際情況來選擇。假如前一天晚上因為參加活動而晚睡了，今天沒有什么安排，是可以適當(dāng)晚起的。即使前一天沒有任何活動，到周末了，我們也可以適度多休息一下。當(dāng)然我們還是要多聽聽爸爸媽媽的意見，讓我們的周末過得充實、愉快而

14、有意義。板書：結(jié)合實際設(shè)計意圖老師通過一個小調(diào)查，大致理解了學(xué)生周末睡懶覺的情況，做事情的態(tài)度。在調(diào)查的過程中，學(xué)生其實也是在反思自己的行為。通過觀點對對碰的活動，學(xué)生可以自由地交流自己的想法。這一環(huán)節(jié)不用限制學(xué)生表達(dá)什么，要允許他們自由選擇，但要說出理由。讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點，可以理解學(xué)生最真實的想法，也可以讓他們互相學(xué)習(xí)，老師只需要在最后總結(jié)，對早起晚起以及先做后做產(chǎn)生的結(jié)果進展詳細(xì)的分析即可。在交流中引導(dǎo)學(xué)生知道什么事可以做，什么事不可以做。拓展延伸，總結(jié)升華1. 小朋友們，就像古人告訴我們的那樣：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。意思是說：青春的日子非常容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成

15、功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。讓我們一起讀一讀古人的這句話。板書:珍惜時間2. 師：那周末的兩天光陰我們該怎么安排，才能充分利用時間，發(fā)揮它最大的作用呢？下節(jié)課再繼續(xù)研究。3. 理論作業(yè)：想想周末合適做些什么。走訪理解周邊的同學(xué)周末都怎么安排的。設(shè)計意圖出示古文經(jīng)典詩句，引導(dǎo)學(xué)生讀悟，既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累和傳承，也是對前面活動的總結(jié)延伸，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜時間。開放式的提問，引發(fā)學(xué)生考慮，又為第二課時的學(xué)習(xí)做了一個鋪墊。總結(jié)收獲：在這次的暑假生活中同學(xué)們學(xué)會了很多本領(lǐng)， 參加了許多有意義的活動，還懂得了許多做人的道理。新的學(xué)期開場了， 令人難忘的暑假假生活也畫上了一個句號。

16、但老師相信，只要用心過，就會有收獲，同學(xué)們在新學(xué)期也能收獲更多！板書設(shè)計：第二課時導(dǎo)入：1.師：上節(jié)課，老師和大家一起聊了如何過周末的話題，小朋友們都非常認(rèn)真。2.這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?周末巧安排?。設(shè)計意圖談話導(dǎo)入簡單回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的內(nèi)容?；貧w學(xué)生生活，指引學(xué)生當(dāng)下生活。活動一：周末活動大家談交流梳理一交流周末想做的事情1.周末又到了，你們看，這些小朋友，他們在周末做些什么。一幅幅圖出示。預(yù)設(shè)：他們在周末有的看書，有的在登山，有的去看爺爺2.假如下個周末，爸爸媽媽讓你自己來安排，你準(zhǔn)備做些什么呢？3.老師給每個小組準(zhǔn)備了一張紙，請小組成員一起討論，小組內(nèi)安排一位小朋友進展

17、記錄，看看，哪組寫得最多。開場吧。4.好，哪一組先來分享，你們組寫了這么多，真了不起，哪一小組有補充的？請你們。二將周末想做的事進展歸類1.這么多的事情都想做，那可怎么辦呀？2.周末時間有限，有些事應(yīng)該做，有些事可以根據(jù)實際選擇做的，還有些事是不合適做的。以上這些怎么判斷呢？3.老師告訴你，我們可以把上面的這些事情先分成三類：應(yīng)該做、選擇做、不合適做4.你們覺得這些可以怎么分類呢，誰來說一說。你看，這樣是不是很清楚。那我們把不合適周末做的事情先去掉。剩下的這些，可以歸納為這樣幾類。1學(xué)科類：復(fù)習(xí)整理學(xué)過的知識，完成各類作業(yè)，上各類興趣班等。2見聞類：閱讀書、去博物館、美術(shù)館開拓眼界長見識等。3

18、休息類：聽音樂放松、拜訪親戚朋友，看電影等。4家務(wù)類：整理房間、種植、養(yǎng)殖、購物、公益勞動等。5健體類：適當(dāng)做些體育鍛煉，如登山、游泳等。5.師：周末時間雖然短暫，但對我們學(xué)生來說要在這兩天中既要會休息，通過身體放松，欣賞音樂，去大自然活動等，又要會學(xué)習(xí)，給自己充電，還要會勞動，會健體等等，這樣勞逸結(jié)合，才能過一個充實的有意義的周末。6.可這么多事情要做，怎么安排得過來呢？我們來聽聽高年級小姐姐有什么好方法。視頻：小朋友們，你們好，我是六年級的同學(xué)。我的學(xué)習(xí)任務(wù)不像二年級時那么輕松了。每個周末，我除了要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要完成很多課外的學(xué)習(xí)任務(wù)。我報了很多的興趣班。有小古文、英語、奧數(shù)、鋼

19、琴、舞蹈、昆曲等。雖然學(xué)得很多，但我一點都不累。因為我能自己合理安排時間。我會把周末兩天要做的事情列好方案表。每個時間段都有詳細(xì)要完成的任務(wù)。這樣，我的周末就能過得充實而有意義啦！小朋友你們也趕緊試一試吧！7.小姐姐的方法是什么？預(yù)設(shè)：小姐姐的方法是制訂周末安排表。設(shè)計意圖通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步體會周末可以做很多有意義的事。教材上的六個情境提供了范例，老師適當(dāng)拓展了部分事例，引導(dǎo)學(xué)生說說自己想在周末完成的事情。本環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生暢所欲言，說出自己周末想做的事情，鼓勵發(fā)言，先不評判是否可行。學(xué)生周末可能想做的事很多，但周末時間有限，有些是必需要做的，有些是可彈性安排的，還有些是不合適做的。老師引

20、導(dǎo)學(xué)生首先明白想做的不一定都合適在周末做，要判斷哪些是有可能在周末做的事。并引導(dǎo)學(xué)生將這些事情進展歸類。從眾多想做的事情中選出周末合適做的一些事。這也與后面活動“怎樣安排更精彩相照應(yīng)?；顒佣涸鯓影才鸥时嫖雒骼硪怀鍪緝煞輰W(xué)生周末安排表1.有兩個二年級小朋友也給自己的周末制定了安排表。我們來看一看。2.你覺得他們的周末安排合理嗎？為什么？3.師：原來，我們做事是有順序的，要先完成緊急且重要的事情，比方學(xué)習(xí)。再做重要但不緊急的事情，比方鍛煉身體。最后解決不重要也不緊急的事情，比方娛樂活動。另外，活動安排既要有休閑娛樂，也要有學(xué)習(xí)鍛煉；既要在室內(nèi)休息放松，也要在室外活動拓展。當(dāng)然，遇到一些特殊的

21、情況，我們也要注意靈敏變通，這樣的周末安排才會更精彩。板書：分清主次 勞逸結(jié)合 靈敏變通二學(xué)習(xí)?小學(xué)生科學(xué)作息時間一覽表?1.你們看，這是一份?孩子科學(xué)作息時間一覽表?從這張表中，你理解了哪些信息？預(yù)設(shè)：我理解了一天中最合適學(xué)習(xí)和最正確鍛煉的時間。師：真會發(fā)現(xiàn)，這個信息很重要。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了我們小學(xué)生早上起床最正確時間是7:30，晚上最正確睡覺時間是8:30。2.師：這是一份對我們來說比較合理科學(xué)的安排表，同學(xué)們制訂周末安排方案時可以做參考。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求

22、運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)出示了兩份不同的周末安排表，引導(dǎo)學(xué)生比較哪個更合理。時間安排沒有絕對的對錯，只有哪個更合理。結(jié)合詳細(xì)的生活情境及生活細(xì)節(jié)進展分析，防止抽象地、絕對地講怎樣安排合理，怎樣不合理。通過交流突出兩條重要原那么：一是先做重要的事情，二是勞逸結(jié)合，適當(dāng)安排戶外活動。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進步。給學(xué)生如何科學(xué)安排時間提供樣本，讓學(xué)生理解每個時間段最適宜做的事情。為下面活動周末方案表的制訂做鋪墊?；顒尤褐苣┌才盼夷苄兄笇?dǎo)理論1.下個周末又馬上就要到