1、口算乘法說課稿樊城區(qū)松鶴路小學(xué)周厚萍一、說教材：1、教學(xué)內(nèi)容：口算乘法是九年義務(wù)教育新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊P5657 的例 1、例 2 和做一做以及練習(xí)十二的1至5題。2、學(xué)情分析： 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算 100 以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 這就要求學(xué)生具有觀察、 探索、分析的能力， 在嘗試的過程中總結(jié)出整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。對于學(xué)生來講，有了前面已有的知識， 在一定情境創(chuàng)設(shè)的探究過程中來研究本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識會感到輕松愉快、興趣盎然。3、教學(xué)目標(biāo)：一節(jié)成功的課堂教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識， 更重要的是要創(chuàng)造一種和

2、諧愉悅的氣氛， 讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并主動地去探求知識，發(fā)展思維。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 結(jié)合教材特點和學(xué)生認(rèn)知水平， 我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（ 1）、我能理解和掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 （2）、我能正確熟練地進(jìn)行口算。 （ 3）、在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中，慢慢培養(yǎng)我的口頭表達(dá)能力。4、 教學(xué)重、難點：基于以上的分析,我確定本課的教學(xué)重點：使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通之處，并能熟練運用進(jìn)行計算。二、說教學(xué)策略：1、設(shè)計理念： 按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求， 知識要由學(xué)生自

3、主建構(gòu)，數(shù)學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、探索，而老師扮演的角色是組織引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，互動學(xué)習(xí)把新知納入舊知。2、說教法：在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者， 讓學(xué)生始終參與活動之中。在教學(xué)中著力已有的知識著手，既為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備，又有利于提高學(xué)生的口算速度和正確率，通過觀察、比較，讓學(xué)生在獨自算一算、 練一練的過程中學(xué)會了知識，引導(dǎo)對子之間相互比較、討論，在探索過程中能總結(jié)出口算乘法的簡便方法。我利用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望。蘇霍姆林斯基說過 “在人的心靈處，有一種根深蒂固的

4、需要。 ”那就是內(nèi)在的求知需要， 教者只有充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知需要， 激活他們的內(nèi)在潛能，喚醒他們的覺悟，發(fā)展他們的個性，啟迪他們主動思維，才能更好的培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。3、說學(xué)法：自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，先放手讓學(xué)生自主嘗試，小組同學(xué)之間相互探討整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，在自主探索的基礎(chǔ)上，適時組織全組討論、交流，完善學(xué)生對計算過程與算理的理解。三、說教學(xué)流程：恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，科學(xué)的方法是教學(xué)取得成功的前提，但要使教學(xué)目標(biāo)真正落到實處，關(guān)鍵還在于教學(xué)過程，在教學(xué)過程中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 盡可能把實踐還給學(xué)生， 讓學(xué)生自己動腦、動手、動口，成為一個真正的探索者、

5、研究者，這樣的教學(xué)才是高效的，所以我設(shè)計了這樣的教學(xué)流程：1、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課：通過搶答、開火車的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做了必要的鋪墊。本節(jié)課重點是學(xué)生能說出口算時的算理，這些復(fù)習(xí)題就是為學(xué)習(xí)重點做鋪墊。2、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知：教學(xué)時教師先出示游樂園的場景圖，通過學(xué)生觀察主題圖后，自己提出用乘法計算的問題，學(xué)生自我探究整十?dāng)?shù)、 整百數(shù)乘一位數(shù)， 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，首先要求學(xué)生自學(xué)教材第57 頁完成以上內(nèi)容，細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，獨立完成。接著開展對學(xué)，讓學(xué)生分享獨學(xué)收獲，說一說20 3=（）200 3=（）123=（） 你是怎樣算的？再讓學(xué)生群學(xué)研討兩個問題，第一：整十、整百數(shù)乘

6、一位數(shù)的口算方法是什么？有沒有不同的口算方法？第二：怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)？最后讓學(xué)生帶著兩個主題開展展示提升，主題一： 結(jié)合實例，說一說整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。主題二：結(jié)合實例，說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。展示主題一時我給了兩個建議：A.結(jié)合整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式講解口算方法。B.借助擺學(xué)具講解計算方法。展示主題二時我給了一個建議：用自己喜歡的方法展示，可以和臺下的同學(xué)互動交流。3、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高：在練習(xí)設(shè)計中我設(shè)計了基本達(dá)標(biāo)練習(xí)，發(fā)展能力練習(xí)，提升素養(yǎng)練習(xí)等層次性的變化，力求講究層次化、彈性化。使學(xué)生做得愉快，練得開心！4、全課總結(jié)，拓展延伸：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理， 將知識系統(tǒng)化、 條理化、網(wǎng)絡(luò)化，對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想方法策略進(jìn)行反思，從而加深對知識的理解。整節(jié)課由各種活動貫穿其中，充分體現(xiàn)了新課準(zhǔn)中數(shù)學(xué)的生活性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者， 數(shù)