1、家園共育情況調(diào)查問卷 尊敬的家長: 您好!為了提高我園的保教質(zhì)量和辦園水平,創(chuàng)設(shè)更有益于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境,我們設(shè)計了這份問卷,希望得到您的真誠合作!中央教科所日前公布的一項調(diào)查結(jié)果表明，幼兒認(rèn)知教育25取決于幼兒園，45取決于家庭，而幼兒的個性教育75取決于家庭。這提示我們：要搞好幼兒教育必須家庭教育、幼兒園教育并舉，實施家園教育同步化。為了使家園溝通更具實效性,我們需要了解您對目前本班家園溝通形式和方法的評價,以便我們有目的地開展研究,讓溝通真正成為家園合作的橋梁.真誠地希望各位家長認(rèn)真填寫, 您的答卷對我們非常重要，回答沒有好壞之分,只需按照實際情況作答,完成這份問卷可能要耽誤

2、您的寶貴時間,對于您的認(rèn)真配合,我們?nèi)f分感謝！ 主要由誰接送：爸爸（ ） 媽媽（ ） 爺爺（ ） 奶奶（ ） 其他（ ） 平時共處的家庭成員包括：爸爸（ ） 媽媽（ ） 爺爺（ ） 奶奶（ ） 其他（ ） 父親職業(yè)：            父親學(xué)歷：本科以上（ ）大專（ ）中專（ ） 初中以下（ ） 母親職業(yè)：            母親

3、學(xué)歷：本科以上（ ）大專（ ） 中專（ ）初中以下（ ）                      1您對“家園共育”有什么看法？2很有必要（ ）          可有可無（ ）       幼兒園全部負(fù)責(zé)（ ）3你們班采取哪些

4、溝通方式（備注：在下列答案中選擇經(jīng)常使用的溝通方式打""）（1）接送交流    （2）預(yù)約交流     （3）電話交流      （4）便條交流  （5）開放日活動    （6）家訪（9）網(wǎng)絡(luò)溝通（班級網(wǎng)站、QQ聊天）  2您愿意與老師建立一種什么樣的關(guān)系？普通的教師家長關(guān)系（ ）    朋友關(guān)系（ ）    不愿意和老師溝通（

5、 ）3您每天留出陪同孩子交流、游戲、學(xué)習(xí)的時間是：  半小時（ ）    1小時（ ）    兩小時（ ）    更多（ ）  4您們家中的家庭成員對孩子采取的教養(yǎng)方式是：溺愛型（ ）   民主型（ ）    專制型（ ）    不一致型（ ）    放任型（ ）5您希望教師通過什么方式與您進行教育方面的溝通？ 面談（ ）  &

6、#160;    電話約談（ ）       網(wǎng)上交流（QQ聊天）（ ）    便條交代（ ）        家訪（ ）                其它（ ）6您認(rèn)為需要溝通的內(nèi)容包括哪些？.生活習(xí)慣（ ）   &#

7、160;      衛(wèi)生習(xí)慣（ ）          學(xué)習(xí)習(xí)慣（ ）     活動表現(xiàn)（ ）          社會行為（ ）            其它（ ）7老師是否經(jīng)常主動向您反饋孩子在園的情況?_A 經(jīng)

8、常           B偶爾             C 從不8您對您的孩子采取的最有效的教育方式是（  ）A 如果你能我就給你買      B 如果你再我就告訴你老師             C

9、如果你再我就揍你            D其他 9 您認(rèn)為對孩子的教育最重要的是（  ）A 從游戲中學(xué)習(xí)綜合體能智能      B 學(xué)習(xí)識字,算術(shù)C 培養(yǎng)與人交往的能力            D 個性品質(zhì)10您是否愿意參與幼兒園組織的活動?（  ）A 很愿意   

10、60;   B 有時間偶爾參加        C 不樂意11 您認(rèn)為幼兒園哪些地方讓您滿意（  ）A 師資隊伍的建設(shè)   B 辦園的質(zhì)量     C 育人水平     D 伙食    E 服務(wù)態(tài)度       F課程設(shè)置        G孩

11、子能力的培養(yǎng)12 您對班級教學(xué)質(zhì)量的評價(  )A很滿意           B 較好              C 一般             D 差14您希望教師在哪些方面對孩子著重培養(yǎng)（請按您認(rèn)為的重要性進行排序）：  （1） （2）（3）（4）15本學(xué)期，我園準(zhǔn)備招聘男教師。您覺得男老師對孩子的發(fā)展有利嗎？A.         很有好處                    B.不好C.可有可無          &#