1、初一上冊數學第四章檢測題：根本平面圖形含答案同學們都在忙碌地復習自己的功課 ,為了幫助大家能夠在考前對自己多學的知識點有所穩(wěn)固 ,下文整理了這篇初一上冊數學第四章檢測題 ,希望可以幫助到大家!【本試卷總分值100分 ,測試 時間90分鐘】一、選擇題(每題3分 ,共30分)1.如圖 ,以下不正確的幾何語句是( )A.直線AB與直 線BA是同一條直線B.射線OA與射線OB是同一條射線C.射線OA與射線AB是同一條射線D.線段AB與線段BA 是同一條線段2.如圖 ,從A地到B地最短的路線是( )A.A-C-G-E-B B.A-C-E-BC.A-D-G-E-B D.A-F-E-B3.A、B兩點之間的距

2、離是10 cm ,C是線段AB上的任意一點 ,那么AC中點與BC中點間的距離是( )A.3 cm B.4 cmC.5 cm D.不能計算4.(2019武漢中考)兩條直線最多有1個交點 ,三條直線最多有3個交點 ,四條直線最多有6個交點 , ,那么六條直線最多有()A.21個交點 B.18個交點C.15個交點 D.10個交點5.、都是鈍角 ,甲、乙、丙、丁四人計算 (+)的結果依次是28、48、60、88 ,其中只有一人計算正確 ,他是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁6.如圖 ,B是線段AD的中點 ,C是BD上一點 ,那么以下結論中錯誤的選項是( )A.BC=AB-CDB.BC= AD-CD

3、C.BC= (AD+CD)D.BC=AC-BD第6題圖7.如圖 ,觀察圖形 ,以下說法正確的個數是( )直線BA和直線AB是同一條直線;射線AC和 射線AD是同一條射線;AB+BD三條直線兩兩相交時 ,一定有三個交點.A.1 B.2 C.3 D.48. (2019福州中考改編)如圖 ,OAOB ,假設1=34 ,那么2的度數是()A.20 B.40 C.56 D.60第8題圖9.如圖 ,陰影局部扇形的圓心角是()A.15B.23C.30D.4510.如圖 ,甲順著大半圓從A地到B地 ,乙順著兩個小半圓從A地到B地 ,設甲、乙走過的路程分別為a、b ,那么()A.a=b B.a第10題圖二、填空

4、題(每題3分 ,共24分)11.線段AB=10 cm ,BC=5 cm ,A、B、C三點在同一條直線上 ,那么AC=_ _.12.如圖 ,OM平分AOB ,ON平分COD.假設MON=42 ,BOC=5 ,那么AOD= _.第12題圖13.如圖 ,線段AB=BC=CD=DE=1 cm ,那么圖中所有線段的長度之和等于_cm.14.一條直線上立有10根距離相等的標桿 ,一名學生勻速地從第1根標桿向第10根標桿行走 ,當他走到第6根標桿時用了6.5 s ,那么當他走到第10根標桿時所用時間是_.15.(1)15305=_(2)7 200=_=_(3)0.75=_=_(4)30.26=_.16.平面

5、內三條直線兩兩相交 ,最多有a個交點 ,最少有b個交點 ,那么a+b= _.17.上午九點時分針與時針互相垂直 ,再經過 分鐘后分針與時針第一次成一條直線.18. 如圖 ,點O是直線AD上一點 ,射線OC、OE分別是AOB、BOD的平分線 ,假設AOC=25 ,那么COD=_ ,BOE=_.三、解答題(共46分)19.(7分)按要求作圖：如圖 ,在同一平面內有四個點A、B、C、D.畫射線CD;畫直線AD;連接AB;直線BD與直線AC相交于點O.20.(6分)如圖 ,C是線段AB的中點 ,D是線段BC的中點 ,圖中所有線段的長度之和為39 ,求線段BC的長.第20題圖21.(6分)線段 ,試探討

6、以下問 題：(1)是否存在一點 ,使它到 兩點的距離之和等于 ?(2)是否存在一點 ,使它到 兩點的距離之和等于 ?假設存在 ,它的位置唯一嗎?(3)當點 到 兩點 的距離之和等于 時 ,點 一定在直線 外嗎?舉例說明.22.(6分)如圖 ,在直線上任取1個點 ,2個點 ,3個點 ,4個點 ,(1)填寫下表：點的個數所得線段的條數所得射線的條數1234(2)在直線上取n個點 ,可以得到幾條線段 ,幾條射線?23.(7分)如圖 ,直線AB、CD相交于點O ,OE平分AOD ,FOC=97 ,1=40 ,求2和3的度數.v24.(7分)：如圖 ,AOB是直角 ,AOC=30 ,ON是AOC的平分線

7、 ,OM是BOC的平分線.求MON的大小.25.(7分)如圖 ,正方形ABCD內部有假設干個點 ,用這些點以及正方形ABCD的頂點A、B、C、D把原正方形分割成一些三角形(互相不重疊)：(1)填寫下表：正方形ABCD內點的個數1234n分割成的三角形的個數46(2)原正方形能否被分割成2 012個三角形?假設能 ,求此時正方形ABCD內部有多少個點?假設不能 ,請說明理由.第四章 根本平面圖形檢測題參考答案一、選擇題1.C 解析：射線OA與射線AB不是同一條射線 ,因為端點不同.2.D 解析：因為兩點之間線段最短 ,從A地到B地 ,最短路線是A-F-E-B ,應選D.3.C 解析： AC+BC

8、=AB , AC的中點與BC的中點間的距離= AB=5 cm ,應選C.4.C 解析：由題意 ,得n 條直線之間交點的個數最多為(n取正整數且n2) ,故6條直線最多有 =15(個)交點.5.B 解析： 大于90且小于180的角叫做鈍角 ,90180 ,90180 ,30 (+60 ,滿足題意的角只有48 ,應選B.6.C 解析： B是線段AD的中點 , AB=BD= AD.A.BC=BD-CD=AB-CD ,故本選項正確;B.BC=BD-CD= AD-CD ,故本選項正確;D.BC=AC-AB=AC-BD ,故本選項正確.只有C選項是錯誤的.7.C 解析：直線BA和直線AB是同一條直線 ,正

9、確;射線AC和射線AD是同一條射線 ,都是以A為端點 ,同一方向的射線 ,正確;由兩點之間線段最短知 ,AB+BDAD ,故此說法正確;三條直線兩兩相交時 ,一定有三個交點 ,錯誤 ,也可能只有一個交點.所以共有3個正確的 ,應選C.8. C 解析： OAOB , AOB=2=90 ,2=901=90-34=56.9.D 解析：360(1-70.8%-16.7%)=45.應選D.10.A 解析：設甲走的半圓的半徑是R,那么甲所走的路程是：R.設乙所走的兩個半圓的半徑分別是： 與 ,那么 .乙所走的路程是： ,因而a=b ,應選A.二、填空題11.5 cm或15 cm 解析：此題有兩種情形：(1

10、)當點C在線段AB上時 ,如圖(1) ,有AC=AB-BC ,第11題圖(1) AB=10 cm ,BC=5 cm , AC=10-5=5(cm);(2)當點C在線段AB的延長線上時 ,如圖(2) ,有AC=AB+BC ,第11題圖(2) AB=10 cm ,BC=5 cm , AC=10+5=15(cm).故線段AC=5 cm或15 cm.12. 79 解析： OM平分AOB ,ON平分COD ,AOM=BOM ,CON=DON. MON=42 ,BOC=5 ,MON-BOC =37 ,即BOM+CON=37.AOD=MON+AOM+DON=MON+BOM+CON=42+37=79.13.2

11、0 解析：因為長為1 cm的線段共4條 ,長為2 cm的線段共3條 ,長為3 cm的線段共2條 ,長為4 cm的線段僅1條 ,所以圖中所有線段長度之和為14+23+32+41=20 (cm).14.11.7 s 解析：從第1根標桿到第6根標桿有5個間隔 ,因而每個間隔行進6.55=1.3(s).而從第1根標桿到第10根標桿共有9個間隔 ,所以行進9個間隔共用1.39=11.7(s).15.(1)55 805;(2)120 ,2;(3)45 ,2 700;(4)30 ,15 ,3616.4 解析： 平面內三條直線兩兩相交 ,最多有3個交點 ,最少有1個交點 , a+b=4.17. 解析：分針每分

12、鐘轉動6 ,時針每分鐘轉動0.5 ,設再經過a分鐘后分針與時針第一次成一條直線 ,那么有6a+90-0.5a=180 ,解得a= .18.155 65 解析： AOC+COD=180 ,AOC=25 ,COD=155. OC是AOB的平分線 ,AOC=25 ,AOB=2AOC=225=50 ,BOD=180AOB=180-50=130. OE是BOD的平分線 ,BOE= BOD= 130=65.三、解答題19.解：作圖如下圖.第19題圖20.解：設 ,那么 , , , . 所有線段長度之和為39 , ,解得 .答：線段BC的長為6.21.解：(1)不存在.(2)存在 ,位置不唯一.(3)不一定

13、 ,也可在直線 上 ,如圖 ,線段 .22.解：(1)表格如下：點的個數所得線段的條數所得射線的條數102214336468(2)可以得到 條線段 ,2n條射線. 23.解： FOC=97 ,1=40 ,AB為直線 ,3=180FOC-1=180-97-40=43. 3與AOD互補 ,AOD=1803=137. OE平分AOD ,2= AOD=68.5.24.解： AOB是直角 ,AOC=30 ,AOB+AOC=90+30=120. OM是BOC的平分線 ,ON是AOC的平分線 ,MOC= BOC=60 ,NOC= AOC=15.MON=MOC-NOC=60 -15=45.25.分析：(1)有

14、1個點時 ,內局部割成4個三角形;有2個點時 ,內局部割成4+2=6(個)三角 形;那么有3個點 時 ,內局部割成4+22=8(個)三角形;有4個點時 ,內局部割成4+23=10(個)三角形;有n個點時 ,內局部割成 (個)三角形.(2)令2n+ 2=2 012 ,求出n的值.解：(1)填表如下：正方形ABCD內點的個數1234n分割成的三角形的個數468102n+2宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而

15、相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。(2)能.當2n+2=2 012時 ,n=1 005 ,即正方形內部有1 005個點.觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導

16、幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,

17、作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。為大家推薦的初一上冊數學第四章檢測題的內容 ,還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀 ,加油哦!唐宋或更早之前 ,針對“經學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士