1、建低碳校園紅領(lǐng)巾在行動迎世界環(huán)境日小學(xué)生環(huán)保主題教育活動方案一、活動依據(jù)：中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見文件中明確指出：“要針對未成年人的身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和廣泛開展大眾化、參與面廣、實(shí)踐性強(qiáng)的校外活動”。2012年“ 6.5 ”世界環(huán)境日的主題為“綠色經(jīng)濟(jì)，你參與了嗎？”旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念，喚起社會公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和行為，節(jié)約資源能源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。為呼應(yīng)國際主題，我國確定以“綠色消費(fèi)，你行動了嗎？”為主題，呼吁人人行動起來，采取有力措施，在全社會大力推廣綠色消費(fèi)，推動綠色發(fā)展。 我校的主題為“建低碳校園，紅領(lǐng)巾在行動”。少先隊(duì)員作為新生主力軍，需要接

2、受低碳生活理念的熏陶，低碳生活方法的培訓(xùn)，從而成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者、實(shí)踐者、推動者?！敖ǖ吞夹@，紅領(lǐng)巾在行動”是面向全體學(xué)生開展的集知識普及，創(chuàng)意制作，才藝展示等體現(xiàn)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作性教育主題活動，旨在向小學(xué)生傳遞低碳生活理念，提高公眾環(huán)保意識，使他們崇尚綠色生活，為低碳減排貢獻(xiàn)力量。二、活動目的：以“建低碳校園，紅領(lǐng)巾在行動”為活動主題，通過知識競賽，考察小學(xué)生的低碳生活常識和現(xiàn)場思辨能力；通過設(shè)計(jì)環(huán)保創(chuàng)意宣傳牌，考察小學(xué)生的創(chuàng)新和操作能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識；通過搭建才藝展示平臺，進(jìn)一步激勵引導(dǎo)他們做健康向上，具有“綠色生活”主張的現(xiàn)代小學(xué)生。三、活動主題：建低碳校園 紅領(lǐng)巾在行動四、

3、活動時間、地點(diǎn)、對象、規(guī)模及活動形式:活動時間： 2012 年 6 月 4 日。活動地點(diǎn)：金鳳區(qū)第二小學(xué)會議室?；顒訉ο蠹耙?guī)模 :三- 五年級全體學(xué)生?；顒有问剑焊傎?、才藝展示 詩朗誦、童謠、繪畫等五、活動內(nèi)容：1 團(tuán)隊(duì)展示秀風(fēng)采以班級為單位組隊(duì)（五人參與活動，一人擔(dān)任監(jiān)審組評委，一人為禮儀），自行確定小隊(duì)名稱，本環(huán)節(jié)中，進(jìn)行隊(duì)員介紹，場下可設(shè)計(jì)啦啦隊(duì)呼應(yīng)。各隊(duì)按照抽簽順序依次進(jìn)行一分鐘展示。2 低碳知識擂臺賽兩支隊(duì)伍輪流扮演“攻擂方”，“守擂方”，進(jìn)行低碳小知識互問互答。按照答題正確數(shù)量進(jìn)行分?jǐn)?shù)累積。3 、“快樂問答”互動問答由“快樂問答團(tuán)”向場下觀眾提出問題，觀眾可自愿回答，如果說出的答案

4、在備選答案范圍內(nèi)，則可現(xiàn)場獲得小禮品。4 “美凈” 綠色校園宣傳牌我設(shè)計(jì)根據(jù)自備的材料，設(shè)計(jì)一張“綠色校園宣傳牌”。5 創(chuàng)意表演、才藝展示圍繞綠色環(huán)保的校園生活，進(jìn)行創(chuàng)意表演、才藝展示。6 建低碳校園，紅領(lǐng)巾宣言向全體參加活動的人員宣讀倡議書。六、活動過程和程序：活動活動內(nèi)容安排設(shè)計(jì)意圖時間環(huán)節(jié)放音樂；評委、嘉賓，學(xué)生監(jiān)審組坐；充分做好場上、場2:40活動組織學(xué)生按照班級分區(qū)域下準(zhǔn)備工作，做到人員準(zhǔn)備座；就緒，物品就緒。參加活動的隊(duì)伍進(jìn)行抽簽，決定出場順序。2:50序幕放低碳環(huán)保宣片；使學(xué)生了解低碳環(huán)保涉及的具體內(nèi)容；同時，為活動的主持人宣布活動開活動開始，介紹到場評委、3:00始嘉賓，及學(xué)生

5、監(jiān)審組成員。團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示，按照抽簽團(tuán)隊(duì)風(fēng)順序上場，并進(jìn)行一分鐘隊(duì)伍3:10采展示介紹。各隊(duì)依次扮演“攻擂、守擂”角色（“攻”低擂方隊(duì)伍出題目，“守”方隊(duì)伍碳臺回答題目），進(jìn)行低碳知識互3:40知賽問互答，學(xué)生在作答的同時，識也擁有提問權(quán)。由“快樂問答快樂問團(tuán)”向現(xiàn)場觀眾提出4:20答問題。開場營造氣氛。以班級為單位組成的五人小隊(duì)，“隊(duì)伍介紹”可以幫助參加活動的學(xué)生更快進(jìn)入角色；同時精彩的風(fēng)采展示，也可以在現(xiàn)場營造一個熱烈的氣氛，為整場活動帶來一個良好的端。更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，在一問一答中，幫助他們積累環(huán)保知識。場下觀眾資源回答，如果所回答內(nèi)容包含在備選答案中，則現(xiàn)場贈送小禮品以示鼓勵，旨在

6、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，更大范圍的吸納更多學(xué)生參與。“美 +現(xiàn)場制作“低碳校凈”園班級宣傳牌”，鼓勵學(xué)生表4:40 綠色校達(dá)創(chuàng)新思維，通過“宣傳牌”園我設(shè)的個性創(chuàng)意。計(jì)圍繞“綠色環(huán)?！眲?chuàng)才主題，進(jìn)行朗誦表演，進(jìn)一步意藝活躍現(xiàn)場氣氛，使學(xué)生在觀看5:00表展 演出中，感受到環(huán)保就在我們演示 身邊，與我們的生活息息相關(guān)。建紅低領(lǐng)學(xué)生代表宣讀倡議書5:20碳巾校宣園言“建低碳校園 紅領(lǐng)巾在行動”不僅要讓學(xué)生擁有更多的相關(guān)知識，還要讓他們行動起來。制作“班級宣傳牌”，就是行動起來的最好體現(xiàn)；同時，五人共同合作完成，每個人的想法及創(chuàng)意集合在起，共同體現(xiàn)在作品中，對于他們的集體榮譽(yù)感也是一種培養(yǎng)。

7、在場上參賽隊(duì)伍進(jìn)行創(chuàng)意制作時，表演文藝節(jié)目，不僅給學(xué)生提供了展現(xiàn)才藝的機(jī)會，也可以活躍現(xiàn)場氣氛，同時，與會學(xué)生可通過觀看表演，進(jìn)一步樹立環(huán)保小主人翁意識。評委對“班級宣傳牌”進(jìn)行評比、打分，工作人員對每隊(duì)的積分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)備好獲獎名單，頒發(fā)的獎狀、獎品。榮譽(yù)5:30頒獎、合影共享活動5:40宣布活動結(jié)束結(jié)束關(guān)于開展“建低碳校園紅領(lǐng)巾在行動”活動方案活動程序：一、活動序幕：觀看低碳環(huán)保宣傳片（3 分鐘）二、活動開場1 、宣布活動開始，介紹評委、嘉賓、學(xué)生監(jiān)審組成員2 、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示，每支參賽隊(duì)伍進(jìn)行一分鐘團(tuán)隊(duì)展示三、低碳知識擂臺賽（ 5分鐘）（10分鐘）四、猜猜到底有沒有五、美凈校園我設(shè)計(jì)六、創(chuàng)

8、意表演展才藝（5 分鐘）（10 分鐘）（5 分鐘）七、建低碳校園，紅領(lǐng)巾宣言學(xué)生代表宣讀倡議書（5分鐘）七、榮譽(yù)共享1 、評委、嘉賓宣布獲獎名單并頒獎2 、合影留念（5 分鐘）七、活動準(zhǔn)備工作：1 、策劃“建低碳校園紅領(lǐng)巾在行動”活動方案；搜集低碳環(huán)保宣傳教育素材；搜集關(guān)于綠色環(huán)保的歌曲，舞蹈，詩歌朗誦素材，并與學(xué)校商討表演環(huán)節(jié)的小演員、場地、背景音樂等；2 、根據(jù)方案涉及的相關(guān)環(huán)節(jié)，考察學(xué)?；顒訄龅?，查看設(shè)備情況，與學(xué)校協(xié)調(diào)場地布置方案；2 、追求綠色節(jié)能時尚，擁抱綠色低碳生活3 、同享低碳生活，共建綠色家園5 、低碳引領(lǐng)環(huán)保時尚，品質(zhì)生活從我做起8 、推進(jìn)綠色辦公，促進(jìn)資源節(jié)約10 、低碳關(guān)系你我他，成果取得靠大家14 、過低碳生活，做低碳達(dá)人問題的答案：“如何使我們的校園更低碳、更環(huán)保？”備選答案：使用節(jié)水籠頭；回收使用二次水及雨水；使用太陽能；室內(nèi)人走燈滅；節(jié)約紙張；保護(hù)綠色植物；廢舊電池合理回收；垃圾分類；書本循環(huán)使用；樹立環(huán)保意識，做環(huán)保小主人規(guī)則：依照答題正確數(shù)量積分。賽制：以 A 隊(duì)扮演“守擂方”為例