1、圖形的旋轉教學設計年級： 九年級(上) 課題 ：23.1圖形的旋轉課時： 1課時 科目/教材：人教版數(shù)學教學目標：1、通過具體實物認識旋轉，理解旋轉的概念和基本性質，并能按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形；2、經(jīng)歷對旋轉圖形的欣賞、分析、畫圖等過程，掌握有關畫圖的操作技能；通過多角度地認識旋轉圖形的形3、通過師生互動、合作交流以及動手操作過程，發(fā)現(xiàn)旋轉變換所蘊含的美，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。教學重點：旋轉及對應點的有關概念及其應用教學難點：從活生中的數(shù)學抽象出概念.教學內容提要時間學生學習事項教師教導、調控方式所需資源環(huán)節(jié)一：探究旋轉的定義1、實物“風車” “時鐘”的展示.2、利

2、用多媒體演示物體的旋轉.3、舉例說出生活中運用旋轉的例子環(huán)節(jié)二：隨堂練習1、 選擇題:考察學生對旋轉定義的理解.2、 填空題: 考察學生對旋轉中心,對應點,對應線段,對應角的理解.561、學生觀察實物“風車”“時鐘”的轉動.2、學生觀察多媒體演示物體的轉動,并思考物體是怎樣旋轉的.3、學生舉生活中旋轉例子.個別提問學生完成練習的解答.1、展示實物“風車”“時鐘”,引導學生觀察物體的旋轉.2、請學生觀察多媒體演示物體的轉動, 引導學生用自己的語言小結出旋轉的定義（板書課題）.對學生的回答給予肯定與補充,并強調該注意的地方.風車時鐘多媒體環(huán)節(jié)三：合作探究旋轉的性質在硬紙板上，裁下一個三角形，在三角

3、形外找點O作為旋轉中心，三角形下面放一張白紙先在紙上描出這個三角形（ABC），然后圍繞O轉動三角形，再描出這個的三角形（ABC），移開三角形（1）線段OA與OA有什么關系？（2）AOA 與BOB有什么關系？ （3） ABC 與ABC形狀和大小有什么關系？環(huán)節(jié)四：拓展訓練1、議一議2、中考演練環(huán)節(jié)五：課堂小結1、這節(jié)課中，有什么收獲 ？2、還有什么疑惑呢？14831、同桌合作完成, 與周圍同學交流答案并總結解題方法.2、學生再觀察老師和同學在黑板上合作的演示,并交流小結出旋轉的性質.3、個別提問小結旋轉的性質.學生獨立完成，個別提問1、回憶交流旋轉的定義及性質.2、談談如何用旋轉定義和性質進行解題,解題過程中存在哪些困惑.1、巡堂、關注學生是否會能順利的完成合作.2、對學生的回答給予充分的肯定與補充，并小結出旋轉的性質.1、對學生的回答給予肯定2、引導學生傾聽同學陳述“中考演練”中第三個問的解題思路和方法.3、強調注意解題的思路和方法.引導學生總結本節(jié)課所學知識小三角形模型白紙多媒體多媒體環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)21、同步指導第32頁。2、試運用平移、旋轉和軸對稱的知識為建國62周年設計一個圖標， 祝祖國明天更美好！要求學生課后通過多觀察和收集有關旋轉的圖案認真完成作業(yè).環(huán)節(jié)七：生活中的旋轉2學生觀賞演示生活中有關旋轉