1、第三節(jié)能源教案教學(xué)目標(biāo)1通過實例了解自然界中有哪些不同形式的能量；常識性了解能源的概念和分類。2了解世界能源儲量及人類能源消耗的增長和需求狀況。3通過學(xué)習(xí)能源的劃分種類，認(rèn)識到事物可以從不同角度劃分；通過對各種新能源利用的構(gòu)想，培養(yǎng)科學(xué)想象力。4在學(xué)習(xí)能源儲量有限性的過程中，產(chǎn)生能源危機感，形成合理利用能源和節(jié)能意識。5通過學(xué)習(xí)新能源的開發(fā)情況，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點形成能源危機和可持續(xù)發(fā)展的意識。教學(xué)難點讓學(xué)生區(qū)別能源從不同角度分類的情況課時安排1課時課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1973年，爆發(fā)了第四次中東戰(zhàn)爭。由此引發(fā)了西方國家第一次石油危機。1980年，中東兩個石油大國伊朗和伊

2、拉克之間爆發(fā)戰(zhàn)爭，兩伊戰(zhàn)爭猛烈沖擊世界石油市場，引發(fā)了第二次石油危機。兩次石油危機在全球范圍內(nèi)引起了人們對能源問題的思考。這節(jié)課，我們就一起來探究學(xué)習(xí)第三節(jié)能源的相關(guān)知識。（板書課題）二、自學(xué)互研（一）能源的分類自主閱讀教材P4647的內(nèi)容，獨立思考并完成：1當(dāng)今世界的主要能源是什么？答：煤、石油、天然氣。2凡是能夠提供能量的物質(zhì)資源叫能源，能源按產(chǎn)生的方式可分為一次能源和二次能源?；茉词乔О偃f年前埋藏在地下的動植物，經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的，它通常包括煤、石油、天然氣三種具體燃料；人類生活中，還廣泛利用食物等生命物質(zhì)中存儲的化學(xué)能，這類由生命物質(zhì)提供的能量稱為生物質(zhì)能。3能源的分類類別定

3、義示例一次能源可以直接從自然界獲得的能源煤炭、石油、天然氣(當(dāng)今世界能源的三大支柱)二次能源無法從自然界直接獲取，必須通過消耗一次能源才能得到的能源電力、煤氣、汽油、煤油、焦炭、潔凈煤、激光等方法指導(dǎo)二：引導(dǎo)學(xué)生明確兩點：一是要節(jié)約并高效利用不可再生能源；二是要多利用可再生能源。獨立完成知識板塊一、二，教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)模塊一、二，其他同學(xué)補充或糾錯。教師選擇兩組將討論結(jié)果在全班進(jìn)行展示，小組之間互相進(jìn)行點評。各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識？2我還存在的疑惑是什么？（二）世

4、界能源儲量及需求自主閱讀教材P48，回答下列問題：421世紀(jì)的能源趨勢有以下特點：由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源的消耗持續(xù)、迅速增長；人類的主要能源仍是化石能源，它利用后短期內(nèi)不能再生；會出現(xiàn)能源危機。5如圖所示的曲線，表示的是從1750年以來世界能源消耗增長和發(fā)展趨勢，請你結(jié)合此曲線寫一條有關(guān)能源的宣傳廣告。答：能源危機正向我們走來，我們要節(jié)約能源(或請節(jié)約能源，保護(hù)地球；或積極開發(fā)新能源等)。三、合作探究對學(xué)分享上面15題。對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。對子之間針對獨學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對子間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)研討：小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題并解疑。針對展示的方案內(nèi)容，小組內(nèi)展開交流、討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案研究能源利用，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為21世紀(jì)世界各國共同的任務(wù)。能源按不同的分類方式可進(jìn)行不同分類。下列四組能源中，能歸入如圖所示陰影部分的一組是(B)A煤炭、地?zé)崮?、?/p>