1、夯實(shí)基礎(chǔ) 不斷超越 爭創(chuàng)一流 上海市沙田學(xué)校三年規(guī)劃（2006年10月30日第三屆教代會第三次會議通過）2006.92009.9我校是普陀區(qū)一所九年一貫制學(xué)校。它座落在全國先進(jìn)社區(qū)曹楊街道地域內(nèi)，毗鄰眾多社會教育資源。校園占地9346M2，綠化覆蓋率28%，教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校現(xiàn)有26個教學(xué)班，其中小學(xué)11個教學(xué)班，初中15個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)806，其中小學(xué)生371名，初中生 433名。79名在編在崗教職工中，任課教師 67 名，其中小學(xué)教師20名，中學(xué)教師 47 名。在崗教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。教師隊(duì)伍基本情況（學(xué)歷、職稱及年齡結(jié)構(gòu)）學(xué)歷項(xiàng)目部門本科專科中師小學(xué)部4 20 %1365 %315%

2、中學(xué)部3677%1123%職稱項(xiàng)目部門中學(xué)高級中一（小高）中二（小一）小學(xué)部1676%424%中學(xué)部511%3778%511%年齡項(xiàng)目部門35周歲及以下3650周歲51周歲以上小學(xué)部840%945%315%中學(xué)部1430%2043%1327%學(xué)校在新的三年發(fā)展中，將堅(jiān)持“讓每一個學(xué)生在自己的優(yōu)勢中發(fā)展”的辦學(xué)理念，并根據(jù)市、區(qū)教育發(fā)展的需要和學(xué)校在新三年中發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)一步豐富、深化和清晰辦學(xué)理念的內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)其在辦學(xué)中的貫徹和落實(shí)的力度，努力把學(xué)校辦成具有較強(qiáng)主動發(fā)展能力，教師專業(yè)化水平顯著提高，能較好地滿足學(xué)生在各自個體優(yōu)勢中主動地、生動活潑地全面而有個性地和諧發(fā)展。力爭躋身于區(qū)素質(zhì)教

3、育實(shí)驗(yàn)示范校行列。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃，充分依靠全校教職工，認(rèn)真制訂好新三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，用規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以保證學(xué)校成為普陀區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，使普陀人民滿意。第一部分 發(fā)展優(yōu)勢 面臨挑戰(zhàn) 存在不足一、 發(fā)展優(yōu)勢1 學(xué)校管理規(guī)范，辦學(xué)思路清晰。學(xué)校黨支部在學(xué)校工作中起到了政治核心作用和保障監(jiān)督作用。在普陀區(qū)教育黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，通過黨員先進(jìn)性教育，進(jìn)一步提高了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)校管理重目標(biāo)、重制度、重效益，辦學(xué)水平呈上升趨勢。2 學(xué)校“辦學(xué)理念”開始深入人心，學(xué)校內(nèi)部育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。廣大教師不同程度地用“辦學(xué)理念”蘊(yùn)含的教育思想嘗試著改變自己多年來習(xí)以為

4、常的教育、教學(xué)行為，部分教師已開始自覺用先進(jìn)的教育思想投身于育人實(shí)踐活動。3 學(xué)校課程已具雛型，校本研修正在成為廣大教師的自覺需求，并已具有嘗試向縱深發(fā)展的意識。表現(xiàn)在相關(guān)制度建設(shè)正在不斷完善，教改實(shí)踐已為教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起著重要作用。4 學(xué)校、家庭、社區(qū)教育三方面互動機(jī)制基本形成。相關(guān)制度基本完善，以此保證了我們主動接受社區(qū)、學(xué)生、家長對學(xué)校工作的多元評價，并自覺將合理化建議和意見融入學(xué)校管理改革。同時，學(xué)校又將學(xué)生綜合素質(zhì)評價等工作有機(jī)滲透到學(xué)習(xí)型家庭和社區(qū)精神文明建設(shè)中去。學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的良性互動，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)生的成長環(huán)境。5 二期課改的全面實(shí)施和區(qū)建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源，辦普陀人民

5、滿意教育的決策和各項(xiàng)舉措的出臺，為學(xué)校的發(fā)展提供了十分優(yōu)越的環(huán)境和難得的機(jī)會。 面對過去，我們欣喜地看到，經(jīng)過歷任領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，并獲得了以下榮譽(yù)稱號： 連續(xù)五屆普陀區(qū)文明單位 普陀區(qū)教育系統(tǒng)科研先進(jìn)集體 普陀區(qū)德育工作先進(jìn)單位 普陀區(qū)“十五”師訓(xùn)先進(jìn)單位 上海市影視教育先進(jìn)單位 上海市少先隊(duì)雛鷹大隊(duì) 上海市語言文字先進(jìn)單位還成為下列基地： 校本教研制度建設(shè) 上海試驗(yàn)區(qū)基地學(xué)校 上海市青年影視教育實(shí)驗(yàn)基地 區(qū)體教結(jié)合武術(shù)訓(xùn)練基地學(xué)校二、面臨挑戰(zhàn)和存在不足普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃明確指出：普陀教育將以“辦普陀人民滿意的教育”為宗旨，以“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代

6、化”為目標(biāo)，以“加快優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展”為主攻方向。加快教育發(fā)展，提高整體水平，已經(jīng)成為普陀人民的迫切愿望和強(qiáng)烈呼聲。二期課改全面推行，全新的教育理念，要求我們用未來社會對人才素質(zhì)的需求，革新教育、教學(xué)行為，不斷提升辦學(xué)水平，沙田學(xué)校全體教職工將把這種挑戰(zhàn)，視為自己新一輪發(fā)展的難得的機(jī)遇。在分析發(fā)展優(yōu)勢的同時，我們清醒地看到制約發(fā)展的不足：1 教師的教育理念需進(jìn)一步更新。學(xué)校的辦學(xué)理念需進(jìn)一步在德育研究、課程完善、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中得到落實(shí)。校本研修還必須進(jìn)一步向縱深方向發(fā)展，并在提高效益、制度建設(shè)方面不斷努力。2 學(xué)校的骨干教師，特別

7、是學(xué)科領(lǐng)軍人物須加大培養(yǎng)的力度。目前教師隊(duì)伍中職稱和年齡結(jié)構(gòu)的不合理，必須盡可能采取行之有效的舉措加以優(yōu)化。3 在堅(jiān)持“辦學(xué)理念”的基礎(chǔ)上，須進(jìn)一步理清和落實(shí)學(xué)生九年一貫的發(fā)展目標(biāo)體系以及分階段實(shí)施、評價的要求，特別在中、小學(xué)年段銜接問題上，有待進(jìn)一步突破。為此，我們必須在新三年中，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷超越和爭創(chuàng)一流，突破影響發(fā)展的“瓶頸”，全員同心同德，努力奮斗，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。夯實(shí)基礎(chǔ)。在過去的三年中，全校廣大教職工緊密團(tuán)結(jié)，積極探索，在德育研究方面，我們在樹魂立根、關(guān)愛生命的實(shí)踐中，架構(gòu)了學(xué)校課程框架，為此，獲得普陀區(qū)第九屆教育科研成果一等獎和同屆教育科研先進(jìn)集體的榮譽(yù)稱號，但是我們的教

8、育、教學(xué)研究工作還缺乏“領(lǐng)軍人物”，特別是能熟練運(yùn)用教育理論開展創(chuàng)造性實(shí)踐的骨干隊(duì)伍。在校本課程完善中，我們開設(shè)了與學(xué)生社團(tuán)活動相結(jié)合的系列拓展課，開展了與學(xué)生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的學(xué)生子課題研究實(shí)踐，但我們的實(shí)踐，還缺乏系統(tǒng)的校本教材。過去的三年，在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方面，我們開始積累起以開展教學(xué)研究為基本內(nèi)容的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的初步成果。現(xiàn)代學(xué)校制度作為一個體系我們對它的認(rèn)識還不全面，即使在教學(xué)基本制度建設(shè)方面，以及現(xiàn)代學(xué)校的概念方面，我們還需不斷去認(rèn)識它的內(nèi)涵，完善自己的實(shí)踐。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能不斷超越，才能爭創(chuàng)一流。不斷超越，爭創(chuàng)一流。我們所謂的“一流”，指學(xué)校教育能使每一個學(xué)生在自己原有

9、學(xué)習(xí)（包括德、智、體、美、勞諸方面）基礎(chǔ)上不斷地取得更充分的進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)校能在原有的辦學(xué)水平和教育能力方面，不斷地得到更大程度的提升和超越，即學(xué)校在辦學(xué)過程中能可持續(xù)地取得更高的教育增值力。基于我校辦學(xué)現(xiàn)狀，只有進(jìn)一步使我校具有較強(qiáng)的主動發(fā)展機(jī)制，努力超越，爭創(chuàng)一流，才能實(shí)現(xiàn)普陀區(qū)教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃對基礎(chǔ)教育提出的要求，才能辦出普陀人民滿意的教育。我們的夯實(shí)基礎(chǔ)、不斷超越、爭創(chuàng)一流的工作策略是：抓住教學(xué)質(zhì)量，通過品牌項(xiàng)目、特色項(xiàng)目建設(shè)，發(fā)展點(diǎn)，提升面。第二部分 理念 目標(biāo)一、辦學(xué)理念學(xué)校的辦學(xué)理念是辦好一所學(xué)校的靈魂。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的制高點(diǎn)。新三年中，我校將繼續(xù)以“讓每一個

10、學(xué)生在自己的優(yōu)勢中發(fā)展”的教育思想作為學(xué)校的辦學(xué)理念。隨著教育改革的深入，特別是我區(qū)教育“十一五”規(guī)劃提出的辦學(xué)要求與學(xué)校多年來對本校辦學(xué)理念在實(shí)踐中認(rèn)識的深化，我們對我校辦學(xué)理念的內(nèi)涵又有了更進(jìn)一步的理解。現(xiàn)在我們對它的內(nèi)涵詮釋如下：每一個學(xué)生在其個體發(fā)展過程中，必定存在著相對于本人而言更具優(yōu)勢的方面，這就構(gòu)成了每個學(xué)生個性發(fā)展的潛質(zhì)和“特殊需要”。也就形成了學(xué)生群體在其發(fā)展中的多元性，學(xué)校教育必須滿足學(xué)生個體的多元發(fā)展需要（這種需要可能已被學(xué)生個體意識，也可能未被學(xué)生個體所意識）。為此，學(xué)校洞察學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域，并提供豐富多彩的課程以及相應(yīng)的教育、教學(xué)條件和環(huán)境，讓每一個學(xué)生在自己的優(yōu)勢

11、中發(fā)展是教育的使命。執(zhí)行這一使命的主體是學(xué)校的全體教職工。 這樣，就有兩方面的認(rèn)識。其一：學(xué)校全體教師必須對這辦學(xué)理念蘊(yùn)含的教育思想具有充分的認(rèn)同。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須充分尊重、關(guān)懷每天在進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的教師們，讓他們體驗(yàn)職業(yè)生活的成就感和幸福感。其二：新課程的國家意識，要求學(xué)校讓每一個學(xué)生必須完成課程所規(guī)定的在知識與技能，過程與方法，態(tài)度、情感與價值觀等方面必須達(dá)到的全部標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)生在獲得了以上全部標(biāo)準(zhǔn)的同時，又會更好地促進(jìn)他們在自己的優(yōu)勢中發(fā)展，所以，我們把我校的辦學(xué)理念，對學(xué)生的發(fā)展要求又概括為“合格+優(yōu)勢”，合格是優(yōu)勢的保證，優(yōu)勢又是合格的理想發(fā)展，這就是我?！白屆恳粋€學(xué)生在自己的優(yōu)勢中發(fā)展”

12、的辦學(xué)理念的基本內(nèi)涵。為了更好地落實(shí)辦學(xué)理念，我們將這一理念作為一個文化場，它包含著學(xué)校的核心價值，學(xué)校傳統(tǒng)、規(guī)章制度、課程、教學(xué)、人際關(guān)系、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校園自然環(huán)境等諸方面的不斷建設(shè)和積淀。二、 發(fā)展目標(biāo)1 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)堅(jiān)持以“讓每一個學(xué)生在自己的優(yōu)勢中發(fā)展”的辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度要求的組織管理系統(tǒng)，著力于建設(shè)以教育、教學(xué)研究工作為中心的現(xiàn)代學(xué)校管理制度及其組織機(jī)構(gòu)；學(xué)校教師群體專業(yè)化發(fā)展明顯提高；在市二期課改框架下，建設(shè)一套適應(yīng)學(xué)生“合格+優(yōu)勢”需要，且具有學(xué)校品牌的課程體系，在學(xué)校具有較濃厚的學(xué)習(xí)化組織文化中，學(xué)生能得到主動地、生動活潑地全面而有個

13、性地發(fā)展。學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高，爭取躋身區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)示范校。2 教師發(fā)展目標(biāo)教師在校本研修制度及其實(shí)踐中，教育、教學(xué)研究工作成為實(shí)施二期課改、進(jìn)行課堂教學(xué)的中心工作，成為職業(yè)生活方式，從而加速教師專業(yè)化發(fā)展。教師在學(xué)生理想發(fā)展的教育實(shí)踐中以及伙伴互助的學(xué)習(xí)共同體中，充分體驗(yàn)職業(yè)生活的滿足感和成就感。學(xué)校形成一支整體專業(yè)素養(yǎng)較高、結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)學(xué)生隨著年齡增長，能較好地意識到自己的個體發(fā)展優(yōu)勢，能在學(xué)校提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成為“品行良好、身心健康、富有責(zé)任、學(xué)業(yè)合格、優(yōu)勢明顯”的青少年學(xué)生。三、 實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的工作策略以區(qū)級課題教師專業(yè)發(fā)展校本

14、研修的實(shí)踐研究為學(xué)校的核心研究課題。它既包含對教學(xué)、德育、班級文化等為主題開展的校本研修，也包含對促進(jìn)教師專業(yè)成長的校本研修制度和機(jī)制的總結(jié)和提煉。我們要特別重視以教育、教學(xué)研究為學(xué)校中心工作的學(xué)校制度的完善，加強(qiáng)對現(xiàn)代學(xué)校制度管理及其機(jī)構(gòu)設(shè)置等方面的探索。以此帶動學(xué)校德育、學(xué)校課程、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等各項(xiàng)目建設(shè)。教師專業(yè)發(fā)展校本研修的實(shí)踐研究讀書活動 實(shí)踐反思德育研究學(xué)校課程建設(shè)教學(xué)改革師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)校本研修成功（不成功）經(jīng)驗(yàn)（不足），反思、總結(jié)、提煉教師專業(yè)發(fā)展的方法、途徑和機(jī)制學(xué)校中心工作的制度、組織機(jī)構(gòu)、工作途徑、現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部管理制度建設(shè)研究課題具體方

15、案另定（見附件）第三部分 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要工作項(xiàng)目一、德育改革（一）指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)貫徹中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，以上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要、生命教育指導(dǎo)綱要、上海市中小學(xué)生日常行為規(guī)范等文件為依據(jù)，在落實(shí)德育目標(biāo)、德育內(nèi)容的途徑、方法和評價方面作出有效探索，并形成學(xué)校特色，把學(xué)生培養(yǎng)成具有積極的人生觀、富有社會責(zé)任感、富有民族自信心和愛國主義精神的新一代。（二）工作重點(diǎn)：1 民族精神教育以愛國主義為核心，以國家意識、文化認(rèn)同和公民人格為主要內(nèi)容；生命教育以“提升生命質(zhì)量、完善生存方式、增添生活樂趣”為主題。積極開展有區(qū)域特色的偉人教育，紅色熱土教育，培

16、養(yǎng)學(xué)生“我為普陀自豪，我為普陀爭光”的情感。2 貫徹辦學(xué)理念，激活每一個學(xué)生積極主動發(fā)展的內(nèi)部需求，營造促進(jìn)人人進(jìn)步的班機(jī)氛圍，形成有特色的班級文化。以此不斷豐富德育內(nèi)涵，關(guān)注對人及人性的提升。3 全面實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作 利用上海市學(xué)生成長記錄冊的試行，引導(dǎo)學(xué)生正確全面地認(rèn)識自我，充分發(fā)揮評價在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的教育功能，建立并逐步完善學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價的實(shí)施方案，形成適應(yīng)九年義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價模式。4 心理健康教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。每一位教師都是學(xué)生心理保健者，都應(yīng)遵循心智發(fā)展規(guī)律教育學(xué)生。5試建學(xué)校、家庭、社區(qū)學(xué)校發(fā)展工作委員會，完善學(xué)校、家庭、社

17、會德育網(wǎng)絡(luò)。以制度保證社區(qū)、家長共同參與學(xué)校管理。工作委員會職能：、學(xué)校規(guī)劃、年度計(jì)劃、主要教育項(xiàng)目、公開教育（教學(xué)）活動征求社區(qū)、家長意見與需求。、參與學(xué)校工作評價。、合理利用社區(qū)、家長的教育資源。、知曉社區(qū)精神、物質(zhì)文明建設(shè)成就、需求，共建社區(qū)、學(xué)校文明。進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，建設(shè)好家委會，提高家庭教育質(zhì)量。進(jìn)一步密切學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系。充分利用社區(qū)教育資源，設(shè)計(jì)、開展好社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在主題教育中接受鍛煉，使學(xué)校、家庭、社會教育形成合力。6 學(xué)校德育課程體系知榮明責(zé)迎世博，走好人生每一步學(xué)生安全的預(yù)防與自護(hù)人生審美及生活改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)研究性學(xué)習(xí)（學(xué)生生活題材）“武術(shù)”項(xiàng)目素養(yǎng)的提高及競技技

18、能的學(xué)習(xí)生命教育兩綱文化認(rèn)同教育學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)踐活動體驗(yàn)責(zé)任“護(hù)蛋”活動值日班長輪崗意義的生活與個人記錄百姓“弄堂游戲”行為規(guī)范禮儀團(tuán)走廊值周護(hù)導(dǎo)蘭溪路幼兒園小輔導(dǎo)員輪崗曹楊街道敬老院服務(wù)民族精神教育鄧爺爺我愛您紅色熱土區(qū)域愛國主義教育基地體驗(yàn)生活手拉手奔小康主題活動中華文明五千年中國最美的自然生態(tài) 公民人格教育國家意識教育 上述德育課程作為學(xué)校課程的一部分，形成了認(rèn)識和實(shí)踐二大類。從內(nèi)容劃分：有喚起學(xué)生自主、自立、自強(qiáng)意識的人生審美及生活改進(jìn)、自我監(jiān)控學(xué)法總結(jié)實(shí)踐活動，有意義的生活與成長紀(jì)錄學(xué)生成長經(jīng)驗(yàn)檔案袋）課程，這些課程試圖培養(yǎng)學(xué)生個體有發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢的意識，又有開發(fā)自己潛能的內(nèi)部需求，培

19、養(yǎng)學(xué)生具有自我超越的心智模式。有讓學(xué)生學(xué)著鍛煉自己人際交往能力和學(xué)著展現(xiàn)自己優(yōu)勢傾向的校園值周護(hù)導(dǎo)、值周班長輪崗研究型學(xué)習(xí)等，上述課程，呈隱性特色，又都是在優(yōu)化育人環(huán)境上與辦學(xué)理念相呼應(yīng)。7 加強(qiáng)德育課題研究，全面提高教師育德能力 在加強(qiáng)德育課題研究中，進(jìn)一步完善校本德育機(jī)制，培養(yǎng)一批有較強(qiáng)育德能力的教師和班主任，基本形成各階段相互銜接，課內(nèi)、課外相互聯(lián)動，學(xué)校、家庭、社會相互貫通的大德育體系。（三）德育工作預(yù)期成果：1 保持區(qū)級德育工作先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號（2008年）2、形成學(xué)校德育課程專題研究報告。（2007年6月）責(zé)任部門：政教處 責(zé)任人：陳瑜 黃泓 3、 爭創(chuàng)區(qū)行為規(guī)范示范校（2007年

20、）二、課程改革（一）指導(dǎo)思想：全面實(shí)施上海市中小學(xué)課程方案，以實(shí)現(xiàn)二期課改培養(yǎng)目標(biāo)為課程改革的核心，圍繞“讓每一個學(xué)生在自己的優(yōu)勢中發(fā)展”的辦學(xué)理念建立和逐步完善校本課程，并在其中探索課程管理、課程評價。（二）工作重點(diǎn)：1 通過層層深入學(xué)習(xí)上海市中小學(xué)課程方案，讓廣大干部、教師深入理解、領(lǐng)會新教育理念，從而牢固樹立課程為學(xué)生的全面發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)的思想。通過專家?guī)Ы?、專家講座和校本培訓(xùn)、伙伴互助、合作互動，促進(jìn)廣大教師在執(zhí)行新課程方案時，為學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。2 優(yōu)化基礎(chǔ)課程的實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)兩個統(tǒng)一，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)、優(yōu)勢能力發(fā)展和積極情感形成的統(tǒng)一。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、

21、方法與態(tài)度的統(tǒng)一。3 加強(qiáng)對校本課程的建設(shè)、評估和完善 教師是校本課程的開拓者。圍繞二期課改提出：“在學(xué)科教學(xué)中向?qū)W生提供五種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，形成六大能力”： 五種學(xué)習(xí)經(jīng)歷： 品德形成和人格發(fā)展的經(jīng)歷 潛能開發(fā)和認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)歷 身體與心理發(fā)展的經(jīng)歷 藝術(shù)審美與發(fā)展的經(jīng)歷 綜合實(shí)踐的經(jīng)歷 六大能力： 閱讀與交流表達(dá)的能力 科學(xué)探索的能力 運(yùn)用信息技術(shù)的能力 解決實(shí)際問題的能力 團(tuán)隊(duì)合作與組織能力 自我管理能力和規(guī)劃的能力重點(diǎn)開發(fā)、 完善以拓展學(xué)科知識、培養(yǎng)興趣特長以及自主發(fā)展三位一體的學(xué)生社團(tuán)。、建設(shè)好學(xué)校拓展性課程。自編武術(shù)訓(xùn)練教材。自編小學(xué)生弄堂游戲。自編中、小學(xué)生探究性小課題指南。學(xué)校校本課程結(jié)

22、構(gòu)圖基礎(chǔ)型課程升旗儀式教育時事形勢教育生命專題教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)拓展型課程學(xué)科拓展課程紙藝計(jì)算機(jī)工藝美術(shù)研究型課程籃球乒乓足球武術(shù)餐巾折紙合唱舞蹈人生審美及生活改進(jìn)技藝技能強(qiáng)體健身審美情趣名品賞析 語文頭腦風(fēng)暴 數(shù)學(xué)聽力漸進(jìn) 英語社團(tuán)拓展值日巡視工作學(xué)校校本課程實(shí)踐教育 禮儀教育學(xué)農(nóng)實(shí)踐行為規(guī)范教育心理、生理健康教育民族精神專題教育綜合教育語文作文教學(xué)英語讀寫訓(xùn)練趣味化學(xué)入隊(duì)儀式影視教育立體雕刻入團(tuán)儀式尋找生活中的美精彩上海環(huán)保教育偉大的豐碑科普教育探索自然世界圖書閱覽牽手敬老服務(wù)自我救護(hù)珍惜生命鏈條上光環(huán)社會實(shí)踐責(zé)任教育課程改革的主要任務(wù)是形成一套與二期課改中國家課程、地區(qū)（域）課程相匹配

23、的第三級課程學(xué)校課程體系，學(xué)校課程又在實(shí)現(xiàn)“辦學(xué)理念”方面，有其特有的功能，這就是以辦學(xué)理念為靈魂的、具有學(xué)校個性特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我校的學(xué)校課程重在培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢潛能、積極形成優(yōu)勢能力。它追求給予學(xué)生一種學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)或履歷。同時，要保證通過課程由低到高的序進(jìn)，使學(xué)生潛在優(yōu)勢變成現(xiàn)實(shí)能力。（三）課程改革預(yù)期成果1形成一套社團(tuán)活動方案及拓展課教材。（2007年12月）責(zé)任部門：課程研發(fā)小組 責(zé)任人：黃泓2完成武術(shù)訓(xùn)練教材和弄堂游戲教材。（2006年12月）責(zé)任部門：教導(dǎo)處 責(zé)任人：吳文玨3完成沙田學(xué)校中、小學(xué)生小課題研究指南。（2007年12月）責(zé)任部門：科研室 責(zé)任人：榮嘉熙三、教學(xué)改革

24、（一）指導(dǎo)思想：教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)二期課改和學(xué)校辦學(xué)理念的主要環(huán)節(jié)，要實(shí)現(xiàn)讓教學(xué)研究作為一種過程，用師生高效互動的課堂文化來保證學(xué)生在優(yōu)勢中發(fā)展，我們要探索并形成相適應(yīng)的師生關(guān)系和教風(fēng)。（二）、重點(diǎn)工作：1 建立并形成保證學(xué)生在優(yōu)勢中發(fā)展的課堂文化，具體內(nèi)容包括： 倡導(dǎo)教師采用“交往教學(xué)”的教學(xué)形式。所謂交往教學(xué)，是指以社會構(gòu)建主義為主要理論依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建主體結(jié)構(gòu)為基本目的，以建立師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)機(jī)制為主要策略，以營造民主、和諧的情感氛圍為基本教學(xué)環(huán)境的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式。 倡導(dǎo)教師鼓勵學(xué)生敢于、善于發(fā)表自己的想法與意見；鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑；鼓勵學(xué)生自我評價與自我調(diào)控

25、。倡導(dǎo)教師要能接納學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤，要加以良好的引導(dǎo)。 倡導(dǎo)教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，安排好教學(xué)節(jié)奏；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)因人而異的教學(xué)反饋和作業(yè)布置。2 抓好教師的教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持抓好五個環(huán)節(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施作業(yè)批改學(xué)生輔導(dǎo)考試評價。堅(jiān)持合理的傳統(tǒng)教學(xué)流程管理環(huán)節(jié)，逐步補(bǔ)充新課程背景下的管理環(huán)節(jié)。3 有計(jì)劃地組織各年齡層面教師開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動。我們既要鼓勵老教師向年輕教師傳播他們蘊(yùn)含教育規(guī)律且永遠(yuǎn)具有生命力的寶貴經(jīng)驗(yàn)，又要激勵年輕教師敢為人先地去創(chuàng)造教法、學(xué)法的新成果，以此促進(jìn)學(xué)生在優(yōu)勢發(fā)展的課堂文化的形成。4、 創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，不斷培養(yǎng)教師“新職業(yè)習(xí)慣”。 我們要堅(jiān)持“學(xué)習(xí)激勵” 的基本

26、原則，促進(jìn)廣大教師不但要勤奮地工作，更要智慧地工作。讓每位教師在各自的崗位上，在學(xué)校搭建的各種舞臺上，展示每位教師的優(yōu)勢，在助教師們成功的工作環(huán)境中，期盼大家用各自創(chuàng)造性的勞動，助每一位學(xué)生成功。（三）、工作策略：1“三強(qiáng)調(diào)”和五個“著力點(diǎn)”（1） “三強(qiáng)調(diào)” 強(qiáng)調(diào)與工作不可分離的學(xué)習(xí)，即工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化。 強(qiáng)調(diào)“學(xué)”后必須有“新作為”的學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)學(xué)以致用。 強(qiáng)調(diào)在研究問題中實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展。（2） 五個“著力點(diǎn)”。 堅(jiān)持開展暑期讀書活動，并開展相應(yīng)的讀書活動評比，書目由校長室、科研室根據(jù)課改要求、學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一推薦與教師自選相結(jié)合。 堅(jiān)持將學(xué)科類雜志訂閱到辦公室。為廣大教師日常教學(xué)工作

27、提供服務(wù)。 堅(jiān)持有計(jì)劃地組織中層干部、全體黨員、課改領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)二期課改課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及最新課改成果。 堅(jiān)持開展教育工作研討活動和各類教學(xué)論壇，用解剖的方式讓大家在具體的教學(xué)情境中，深入領(lǐng)會二期課改的理念，促進(jìn)大家在自己的創(chuàng)新實(shí)踐中，不斷提高專業(yè)水平。 專業(yè)引領(lǐng)，不斷提升教研組研究功能，教研組建設(shè)是教師成長的主渠道。我們要充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用。特別是在名師工作室基地學(xué)校建設(shè)中，在各類課題研究中，有重點(diǎn)地推進(jìn)。2 “兩綱”在學(xué)科教學(xué)中的落實(shí)是德育滲透的突破口，要繼續(xù)加強(qiáng)對這一重要問題的教學(xué)研討，完善好課評價標(biāo)準(zhǔn)，形成觀課要求和制度。3 逐步清晰符合辦學(xué)理念要求的課堂教學(xué)策略，在“沙田

28、杯”的教學(xué)評優(yōu)中，在拓展課和小課題研究中，要形成相應(yīng)的研究成果。4 要將校本研修與教學(xué)常規(guī)制度的完善有機(jī)融合，進(jìn)一步建立、完善教研組張匯報工作、考核制度，教研組活動、研究制度，校學(xué)期督導(dǎo)制度，校學(xué)科教學(xué)工作研討制度，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量研討制度。5 各教研組要瞄準(zhǔn)新課標(biāo)要求，從學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，有主題、有序列地以點(diǎn)帶面在教育技術(shù)層面上進(jìn)行攻關(guān)研究，形成能大面積提高教育效益的訓(xùn)練系統(tǒng)，并及時總結(jié)積累各種形式的校本研修成果。6要把學(xué)法指導(dǎo)作為校本研修的重要內(nèi)容之一，不但要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成資助學(xué) 習(xí)、自我發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，還要使他們能根據(jù)自身學(xué)習(xí)風(fēng)格不斷形成自己獨(dú)特的各學(xué)科學(xué)習(xí)方法。學(xué)法指導(dǎo)在共性上要充分體現(xiàn)學(xué)科

29、特色和各年級的銜接、遞進(jìn)。（四）教學(xué)改革預(yù)期成果：1 建立具有現(xiàn)代學(xué)校制度特征的教學(xué)研究制度 責(zé)任部門 ：校長室 責(zé)任人：蔣豪2 加強(qiáng)教研組建設(shè)?？荚噷W(xué)科體現(xiàn)銜接序列的訓(xùn)練系統(tǒng) 責(zé)任部門 ：教導(dǎo)處 責(zé)任人：吳文玨 陳誼3 建立內(nèi)容豐富的各學(xué)科的中小學(xué)教育資源庫 責(zé)任部門：校長室 責(zé)任人：奚雅芬四、師資隊(duì)伍建設(shè)： （一）、指導(dǎo)思想：積極營造有利于廣大教師煥發(fā)教改主動性、創(chuàng)造性和展示各自優(yōu)勢的校園文化氛圍，在不斷積淀中，形成“敬業(yè)、精業(yè)”的沙田教風(fēng)、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極奉獻(xiàn)”的沙田傳統(tǒng)和“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的沙田精神。堅(jiān)持在校本研修實(shí)踐中，整體提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，形成結(jié)構(gòu)良好、專業(yè)素養(yǎng)較高、有發(fā)展后

30、勁的教師隊(duì)伍。（二）、工作重點(diǎn)：1 更新觀念，進(jìn)一步提高教師投入教改的主動性、積極性和創(chuàng)造性。要繼續(xù)深入開展對新課程理念的學(xué)習(xí)。充分認(rèn)識二期課改背景下的課堂教學(xué)，要有利于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與作為教育內(nèi)容的對象世界（物）的接觸與對話，有利于發(fā)展學(xué)生與同伴或教師的認(rèn)識的接觸與對話，有利于影響學(xué)生與新的自我的接觸與對話，學(xué)習(xí)是通過認(rèn)知實(shí)踐、人際交往和完善自我的實(shí)踐面完成的，適應(yīng)新課程要求的課堂教學(xué)，必須在學(xué)習(xí)實(shí)踐反思再學(xué)習(xí)的螺旋上升中逐步逼近理想境界。2 師德修養(yǎng)再上一個新臺階。用“金愛心”教師的評選機(jī)制，不斷提升廣大教師用最真誠的愛心，關(guān)懷、期待每一個學(xué)生的進(jìn)步和成長。用教學(xué)流程管理的規(guī)范化，進(jìn)

31、一步鍛煉教師群體嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。3 在課堂教學(xué)的改革實(shí)踐中，進(jìn)一步培養(yǎng)教師隊(duì)伍的“排頭兵”，要充分利用區(qū)骨干教師培養(yǎng)的工作模式以及滾動效應(yīng)，在課題研究、課程開發(fā)和不斷深化課改實(shí)踐中產(chǎn)生在區(qū)、塊、校有知名度的各學(xué)科品牌教師若干名。4 用學(xué)校規(guī)劃引導(dǎo)個人規(guī)劃，使中、青年教師隊(duì)伍快速成長。要充分利用學(xué)校發(fā)展的三年規(guī)劃藍(lán)圖，使教師個體完善個人三年奮斗規(guī)劃，特別是要促進(jìn)廣大中、青年教師積極為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)，在學(xué)校發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)自我價值。5 信息技術(shù)介入教學(xué)過程，不但有利于教法改進(jìn)，也有利于學(xué)法的改變，我們要進(jìn)一步組織廣大教師積極學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)，并不斷豐富校園網(wǎng)資源庫，讓廣大教

32、師逐步在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教育、教學(xué)活動。6 分層管理、梯隊(duì)培養(yǎng)，形成研修一體的教師專業(yè)發(fā)展的工作體系。教師專業(yè)發(fā)展校本工作體系保障平臺（評價資源信息技術(shù)）師訓(xùn)專管教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)分管理校長室政教處班、團(tuán)、隊(duì)等三線一面主題教育研究黨支部教導(dǎo)處課堂教學(xué)改革實(shí)踐管理（課例研究）科研室教育、教學(xué)課題管理（課題研究）（三）、工作策略1 與時俱進(jìn)，不斷完善“特殊貢獻(xiàn)”、各類評優(yōu)和年度考評要求。2 引進(jìn)中層干部崗位公開競聘制，不斷優(yōu)化干部隊(duì)伍素養(yǎng)。3 立足自培，引進(jìn)交流，加速骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)。4 積極利用校外資源，形成專家?guī)Ы塘α?，通過觀課、課例研究、伙伴合作、師徒結(jié)對等方式催化一批中、青年教師快速成長。（四）

33、、師資隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期成果1 根據(jù)市基礎(chǔ)教育十五綱要，到2010年小學(xué)教師中本科及以上學(xué)歷占比提高到40%以上，初中教師中研究生學(xué)歷提高到3%，本科及以上占比提高到95%以上。我們將積極鼓勵每一位教師提高自己的學(xué)歷水平。2 形成具有較強(qiáng)研究功能的，能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的與自我成長制度相適應(yīng)的機(jī)制和模式。五、 教育科研（一）、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持走科研興校之路，用教育研究的方法解決學(xué)校發(fā)展中的問題，注意普及教育研究方法，促進(jìn)學(xué)校、教師及學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（二）、工作重點(diǎn)：1 用區(qū)級課題教師專業(yè)發(fā)展校本研修的實(shí)踐研究課題統(tǒng)領(lǐng)德育課程開發(fā)、教學(xué)改革等課題研究，并在其中不斷強(qiáng)化廣大教師的研究意識，提高研究能力

34、。2 加快一批研究型骨干教師的成長。組建不同類型的課題研究小組，用加強(qiáng)學(xué)習(xí)、推動實(shí)踐、輻射成果、促進(jìn)深化等方式，形成研究型教師梯隊(duì)。3 根據(jù)各課題研究的需要，通過專家講座、指導(dǎo)以及廣泛開展的讀書活動、反思實(shí)踐，進(jìn)一步熟悉教育行動研究的基本方法，促進(jìn)廣大教師敢于研究、善于研究，在研究中能解決教育實(shí)際問題。4 各課題組要注意收集有關(guān)教育情報資料，學(xué)習(xí)、吸納各種先進(jìn)的教育研究成果，不斷修正自己的研究方向，提高教育研究的成效，使教育研究滿足學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需要。（三）、工作策略：1 建立、完善相關(guān)保障制度，形成激勵廣大教師，積極投入教育研究的有效機(jī)制，使教育實(shí)踐中處處閃耀思想的光輝。2 加大專業(yè)引領(lǐng)