1、2019年江蘇高考作文備考：思辨性作文訓(xùn)練專題1、高考真題體驗(yàn)（201 8年高考全國(guó)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）二戰(zhàn)期間，英國(guó)首相丘吉爾曾做出一個(gè)令他五內(nèi)俱焚的決定。當(dāng)時(shí)盟 軍已經(jīng)破譯了德軍的絕密通信密碼，并由此得知德軍下一個(gè)空襲目標(biāo) 是英國(guó)的一個(gè)城市考文垂。但是，一旦通知這個(gè)城市做出任何非正常 疏散和防備都將引起德軍的警覺，使破譯密碼之事暴露，從而喪失進(jìn) 一步了解德軍重大秘密的機(jī)會(huì)。所以丘吉爾反復(fù)權(quán)衡，最后下令不對(duì) 這個(gè)城市作任何非正常的提醒。結(jié)果考文垂在這次空襲中一半被焚 毀，上千人喪生。然而通過這個(gè)密碼，盟軍了解到德軍幾次重大戰(zhàn)役 中兵力部署情況，制訂了正確的反應(yīng)戰(zhàn)略，取

2、得了重大軍事勝利。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬 標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！疚念}解析】：舍與得；犧牲局部與顧全整體；眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益立意須體現(xiàn)出思辨性，如只選取單一角度酌情扣分。1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績(jī)不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域，結(jié)果 意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢(shì)”，“跨界”思 維讓他打開一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊敬這 位物理學(xué)家，但 卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄 的地方，在 容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只 有持之以恒地“朝最 厚的地方鉆孔”

3、，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種。但是也有人 說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣 更有成就感。鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方” ？對(duì)個(gè)體來說，這是一道事關(guān) 自我發(fā)展的選擇題；對(duì)國(guó)家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。處于大發(fā)展時(shí)代的你，對(duì) 此有何感觸和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表明 你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不 要套作，不得抄襲；不少于800字。立意參考：1“最厚的地方”意味著困難多、風(fēng)險(xiǎn)大，人生總有繞不開、躲不 過的“最厚的地方”。于個(gè)人而言，“鉆最薄的地方”就是缺乏韌 勁，拈輕怕重，遇到難題瞻前顧后；敢于“鉆最厚的地方”就是不 怕困

4、難，攻堅(jiān)克難，終將磨礪真本領(lǐng)、收獲真才干，擁抱不一樣的 風(fēng)景。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。2.于國(guó)家而言，核心技術(shù)突破不了，就會(huì)永遠(yuǎn)受制于人；腐敗這個(gè) “最大威脅”拔除不掉，就會(huì)失去民心；深化改革中的“攔路虎” 清除不盡，就會(huì)影響前進(jìn)步伐。這些，都是繞不開、躲不過的“最厚的地方”。直面考驗(yàn)，迎難而上，鉆得進(jìn)去，研究透徹，才有利于開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展、民族振興的新局面。3“與其花許多時(shí)間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時(shí)間和精 力去鑿一口深井。”與其跨界發(fā)展，不如專一執(zhí)著，持之以恒，一 生做好一件事，必有大成。4. 大發(fā)展的時(shí)代給予每個(gè)人更多的選擇機(jī)會(huì)，審時(shí)度勢(shì)者勝，創(chuàng)新 求變者強(qiáng)，找到最有利于自己的地

5、方，就是找到了人生木板上”最 薄的地方“。用巧勁替代蠻勁，大膽跨界，可以在有限的人生獲得 更多的成就。5. 成長(zhǎng)無法抄近道，成功沒有短平快?！鞠滤魑摹孔鲆粋€(gè)“取得火種”的人應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，那位物理學(xué)家能“審時(shí)度勢(shì)”、善用“跨界”思維，打開 一片新天地，用材料中比喻的說法，他在有限的時(shí)間里，“拼命鉆了 許多孔”，從績(jī)效角度看，也是成績(jī)斐然，令人贊許的。但是，這些 成績(jī)卻讓大科學(xué)家無法容忍，大科學(xué)家覺得，孔不在多，有火則靈！ 兩相比較中，作為讀者，很容易從中看出那位多孔學(xué)者的“急”與“淺”, 看出那位科學(xué)家的“韌”與“深”。如果讓我選擇，我會(huì)站在大科學(xué)家一旁，沒有一絲猶豫，原因很簡(jiǎn)單： 在我看來，同為

6、鉆孔者，在這個(gè)大發(fā)展的時(shí)代，或者說，在任何一個(gè) 時(shí)代，更需要能取得火種的人?！俺詈竦牡胤姐@孔”是一個(gè)比喻，正如“取得火種”。但是，并不 是所有的鉆木活動(dòng)都可以取得火種。像那位物理學(xué)家，既然稱得上物 理學(xué)家，那 么，他 應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)水平，也 具有做學(xué)問的某種品 格，比如執(zhí)著，堅(jiān)韌。如果沒有這些品格，可能他只是一個(gè)學(xué)物理的， 很難成為一位物理學(xué)家。我們都知道，做學(xué)問是很艱難的，有的人終 其一生，可能只是有所小成而未能大成，但是，從學(xué)術(shù)的傳承上看， 卻是前人鋪路搭橋，后人行深致遠(yuǎn)。有了這學(xué)術(shù)接力，持之以恒，“朝 最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種，才會(huì)有學(xué) 術(shù)品格的提升，才可

7、成其學(xué)術(shù)人生之“大”！“朝最厚的地方鉆孔”，于個(gè)人而言，可以獲得學(xué)術(shù)成就，提升學(xué)術(shù) 品格；“取得火種”，對(duì)于時(shí)代而言，則是開天辟地之功，有促進(jìn)時(shí) 代變遷之力。從人類歷史的發(fā)展而言，“取得火種”正是讓人類遠(yuǎn)離茹毛飲血的野 蠻而走向文明，可以說，“火種”成為人類進(jìn)化過程中的核心力量， 而這火種的取得，正是燧人氏的執(zhí)著如一，持之以恒，在最吃勁的地 方磨礪所取得的。與此類似，人們?cè)u(píng)價(jià)孔子的意義說：“天不生仲尼， 萬古如長(zhǎng)夜！ ”孔子身上也具有這種“朝最厚的地方鉆孔”的精神， 他執(zhí)著一念，周游列國(guó)，試圖復(fù)周禮，行儒道，最終處處撞壁，卻不 悔改，退而著春秋，以文化化育后世無數(shù)代，終成其圣人之位，為中 華民

8、族的文化取得火種，至今不滅。然而，這種“朝最厚的地方鉆孔”而“取得火種”的精神，在當(dāng)下日 漸成為稀缺，因而，我們更多的是在“最薄的地方”獲得了自以為可 以夸耀的成績(jī)，甚至自認(rèn)為這此事成績(jī)“舉世矚目”，標(biāo)榜為“新的 四大發(fā)明”，誰知?jiǎng)e人以一枚小小“芯片”就可以卡住我們的脖子， 試圖讓我們無法呼吸。為什么會(huì)這樣？一個(gè)有著四大發(fā)明的民族，為 什么會(huì)如此不堪一擊？答案只有一個(gè)，那就是，我們少了 “朝最厚的 地方鉆孔”的那種精神，少了執(zhí)著與持久，多了 “速成”與功利。當(dāng)然，這里也并不是全盤否定“朝最薄地方鉆孔”的意義與價(jià)值，只 是從時(shí)代和民族的角度，借這個(gè)故事發(fā)出一點(diǎn)聲音：一個(gè)民族，一個(gè) 時(shí)代，總需要有

9、一些“朝最厚的地方鉆孔”的人，更需要這個(gè)民族、 這個(gè)時(shí)代“取得火種”的人！這是一道選擇題，我們做出的選擇應(yīng)該并不困難；這是一道必答題，我們不僅要寫出答案，更要在寫出答案之后的行為：做一個(gè)取得火種三時(shí)評(píng)素材人民論壇：“朝最厚的地方鉆孔”陳大昊據(jù)說，一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績(jī)不佳便轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域， 結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢(shì)”，但有位 大科學(xué)家卻并不這么認(rèn)為。他表示：我 尊敬這種人，但我卻不能容忍 這樣的科學(xué)家，他拿出一塊木板來，尋 找最薄的地方，然后在容易鉆 透的地方拼命鉆許多孔。這種評(píng)價(jià)，其實(shí)強(qiáng)調(diào)了在困難面前再堅(jiān)持一 下的理念，非常值得深思。哲人有言，“與其花許

10、多時(shí)間和精力去鑿許多淺井，不 如花同樣的時(shí) 間和精力去鑿一口深井?！钡拇_，就拿字典編纂來說，陸谷孫教授為 完成一部英漢大詞典，花費(fèi)了近20年工夫，等到下卷出版時(shí)已 是年過半百；世界享有盛名的牛津英語詞典定期更新，有編輯甚 至用了一年時(shí)間來修訂“ go ”這一常用單詞的含義?！般@厚板”才 能取到火種，“鑿深井”方能得到甘泉，這是干事創(chuàng)業(yè)過程中顛撲不 破的硬道理。由此而言，成長(zhǎng)無法抄近道，成功沒有短平快。不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中總 有一些人覺得自己付出太多、收獲太少，哀怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)、命運(yùn)不公。 其實(shí)，把付出轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分需要一定的過程，恰恰需要持之以恒地“朝 最厚的地方鉆孔”。只不過，有的人缺乏闖勁，拈輕怕重，

11、喜歡簡(jiǎn)單 重復(fù)，一味“復(fù)制粘貼”；有的人缺乏韌勁，遇到難題瞻前顧后，“總 是在奇跡發(fā)生前五分鐘停止努力”。倘若凡事追求眼前成績(jī)，沒有“再 堅(jiān)持一下”的定力，那么一個(gè)人是不可能鉆透人生的硬木板的。久而 久之，就很容易墜入自怨自艾的陷阱。王安石寫道：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所 罕至焉，故非有志者不能至也。”“最厚的地方”往往意味著困難多、風(fēng)險(xiǎn)大，卻也是離成功最近的地方。事實(shí)上，成功大多長(zhǎng)著一副“困 難外表”，披著一層“危險(xiǎn)外衣”。砥礪攻堅(jiān)克難的毅力，練就撥云 見日的功力，多傾注些耐心，多下點(diǎn)笨功夫，勝利的曙光就不會(huì)遙遠(yuǎn)。換言之，經(jīng)?！俺詈竦牡胤姐@孔”，多到吃勁的崗位上磨練，

12、一個(gè) 人終將磨礪真本領(lǐng)、收獲真才干，擁抱不一樣的風(fēng)景。鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”，對(duì)個(gè)體來說，或許只是一道 事關(guān)自我發(fā)展的選擇題，但對(duì)國(guó)家民族而言，卻是事關(guān)前途命運(yùn)的必 答題。譬如，關(guān)鍵核心技術(shù)突破不了，就會(huì)永遠(yuǎn)受制于人；腐敗這個(gè)“最大威脅”拔除不掉，就會(huì)失去民心；深化改革中的“攔路虎”清 除不盡，就會(huì)影響前進(jìn)步伐。這些，都是繞不開、躲不過的“最厚的 地方”。直面考驗(yàn)，迎難而上，鉆得進(jìn)去，研究透徹，才有利于開創(chuàng) 事業(yè)發(fā)展的新局面。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，因“沒有后方”而困難重 重。鄧小平卻說，“共產(chǎn)黨員的特點(diǎn)是越困難越有勁、越團(tuán)結(jié)”。今 天，我們?nèi)匀恍枰@種在最困難的地方

13、站住腳、生下根的那股勁。面 向未來，銘記“志不求易者成，事不避難者進(jìn)”的道理，砥礪“千磨 萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的意志，我們擁有的將是無窮的力量。四、相關(guān)訓(xùn)練1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)"，改革開放40年來，最具創(chuàng) 新活力的青年制造了一個(gè)個(gè)屬于自己的時(shí)代標(biāo)簽：下海，“下?！敝盖嗄晏肷唐方?jīng)濟(jì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的“大?！?，自主掙 扎和生存，二十世紀(jì)九十年代，正是這一大批“下海”的青年之中， 誕生了非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營(yíng)人才，創(chuàng)造了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 奇跡。創(chuàng)客，“創(chuàng)客”是近年來青年中流行的名詞，具體說來，“創(chuàng)客”是 指不以贏利為目的，把創(chuàng)意

14、轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。社會(huì)傳播之后，“創(chuàng)客” 特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的青年人。世界范，“世界范”指經(jīng)歷了 40年改革開放鋪墊，越來越自信、越 來越自豪，越來越有國(guó)際思維、國(guó)際視野，敢于站上國(guó)際舞臺(tái)的青年。請(qǐng)根據(jù)上述材科寫一篇文章，結(jié)合所見、所聞、所感，呈現(xiàn)你對(duì)改革 開放時(shí)代背景下青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體， 自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲；不少于800字?！疚念}解析】 青年標(biāo)簽的變化，表面看來僅僅是“話語變化、詞條變化”，但是 每一個(gè)詞語產(chǎn)生和演變的背后，都是社會(huì)時(shí)代的縮影，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí) 青年人的精神風(fēng)貌。"下海”一詞，展現(xiàn)的是青年人的勇氣與魄力，“創(chuàng)客” 一詞，展現(xiàn)的

15、是青年人的自主與創(chuàng)新，“世界范”展現(xiàn)的 是青年人的視野和使命意識(shí)。因此寫作時(shí)可從時(shí)代對(duì)青年人的影響 角度來立意，既可寫自己對(duì)時(shí)代的獨(dú)特感受，也可寫青年人如何實(shí) 現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的；也可以青年人對(duì)時(shí)代的創(chuàng)造角度來立意，寫出青年 人在時(shí)代前進(jìn)中如何勇立潮頭，引領(lǐng)時(shí)代。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人選出了李白一生中幾首傳世經(jīng)典，統(tǒng)計(jì)了作者創(chuàng)作這些詩(shī)時(shí)的年齡階段和經(jīng)歷處境，其結(jié)果如下：年階 段經(jīng)歷處堰作品名稱作 口口數(shù)里Q-24學(xué)習(xí)積累，游學(xué)階段*無025 -41游歷天下。靜夜思望廬山瀑布 黃鶴樓送孟浩然之廣陵342Y4入仕牘安表面鳳光實(shí) 則不受重用政治失意。145-62賜金還山。西南流離，躲 避戰(zhàn)

16、亂。被流放，離世。行路難獨(dú)坐敬亭山將進(jìn)酒夢(mèng)游天姥晦留別贈(zèng)汪倫早發(fā)日帝城6就表中所述，選擇其中一個(gè)或幾個(gè)階段的信息，寫一篇文章，說出你 的看法與感悟。要求：明確立意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題； 不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。材料分析與參考立意：材料關(guān)鍵詞與立意：成長(zhǎng)與積累、低谷與高峰、得意與失意、人生 轉(zhuǎn)折、一三階段少有傳世作品的思考。學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段，是人生打基礎(chǔ)的階段，與第四階段對(duì)看，可以從“積 累、厚積才能薄發(fā)”等角度立意。游歷天下階段，可與第一階段結(jié)合立意，強(qiáng)調(diào)閱歷，積累對(duì)人生的 的意義。入仕階段，一入官場(chǎng)，影響藝術(shù)創(chuàng)作（與下一階段對(duì)看）。超越名 利，才能自我突破

17、；但也是人生積累。最后階段，重點(diǎn)可以從“既是人生低谷，也是創(chuàng)作高峰”入筆，可 與司馬遷、司馬光、李煜、李清照、陶淵明等大家都是在人生（或 仕途）低谷，才進(jìn)入創(chuàng)作高峰類比。可與孟子“天將降大任于 斯人也”類比對(duì)看，只有經(jīng)歷磨難困苦，才能有大成就。與第二階 段對(duì)看，可知只有豐富的人生閱歷，才能真正在藝術(shù)上成熟。作文要立足材料，有 正能量，能聯(lián)系自身，能從材料中發(fā)現(xiàn)人生哲 理（或道理），并能以此指導(dǎo)自己的思想行為為佳。附：作文題目（佛山市一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主 要指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì) 發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)表現(xiàn)為人文 底

18、蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大 素養(yǎng)。在六大素養(yǎng)中，你認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生最需要哪一種素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合個(gè)人的 所見所聞、所思所感，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少 于800字?！緝?yōu)秀考場(chǎng)作文】無擔(dān)當(dāng)，無以立李瑋婷當(dāng)代中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，所需要的一切，基本事先都由長(zhǎng)輩安排好， 但一個(gè)人想要終身發(fā)展，成為一個(gè)獨(dú)立的人，最應(yīng)具備的核心素養(yǎng)便 是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，正所謂“無擔(dān)當(dāng)，無以立”?！救腩}簡(jiǎn)潔，明確提出觀 點(diǎn)“無擔(dān)當(dāng)，無以立”?！楷F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的寵愛導(dǎo)致孩子驕縱，沒有擔(dān)當(dāng)， 最典型的表現(xiàn)就是，面 對(duì)困難，容易退縮；面對(duì)誘惑，難以抵

19、制。【先 從反面談“無擔(dān)當(dāng)”的危害，主要從“遇困難易退縮”和“難以抵制 誘惑”兩方面指明無擔(dān)當(dāng)?shù)奈：Γ瑸橄挛木唧w論證作鋪墊。】曾有這樣一則新聞：一男生因一女生不答應(yīng)自己的追求，怒而將對(duì)方 毀容。很多人看到這則新聞都痛心于這名男生的不理智，不僅毀了自 己和那名女生的前途，更毀了兩個(gè)家庭。此外，因?qū)W習(xí)壓力大而輕生； 沉迷于游戲，放棄學(xué)業(yè)，偷拿父母的錢買游戲裝備；與父母一言不合 就離家出走；為所謂的“兄弟義氣”出去打群架此類事例，我們 都不陌生。這 些人的眼中只有自己的榮辱得失，一心只想著自由和權(quán) 利，卻從沒想過自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)?！具B環(huán)舉例，鋪陳排比， 有氣勢(shì)，思路清晰?！孔鳛閷W(xué)生，目前最應(yīng)背負(fù)的擔(dān)當(dāng)就是