1、. 教學設計學習目的1.學會本課的生字、新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3.理解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得對事物要仔細觀察，并進展分析、推理，得出正確的判斷，才能把事情做成、做好。學習重點1.學會本課的生字、新詞。2.理解“驚弓之鳥的含義。學習難點讀懂更羸的話，體會更羸觀察、分析的邏輯關系。學前準備老師課件第二課時一、回憶課文，復習引入。 1.“驚弓之鳥主要講的是一個什么樣的故事？2.課件出示詞語。3.今天我們繼續(xù)學習?驚弓之鳥?。1.古時候魏國一位有名的射箭能手更羸，不用射箭，只拉了一下弓，就使天上飛過的一只大雁掉下來的故事。2.開火車認讀語。3.齊讀課題。

2、二、細讀勾畫， 自主探究。1.指名讀第一自然段，考慮：哪句話詳細說明更羸是射箭能手？2.這句話應該用什么樣的語氣讀？3.既然大雁不是射下來的，那么是什么置大雁于死地呢？默讀課文第四自然段，圈出原因來。4.為什么說“嘣的一聲響,就置大雁于死地？5.你能學一學更羸的動作嗎？6.我們只看到更羸拿弓拉弦嗎？7.引導：聽到那么響的弦聲，大雁肯定很害怕，就會拼命往高處飛。8.魏王看到了，他有什么樣的感受？9.引導：魏王見更羸不用箭，便使大雁掉下來，心里感到很驚訝。如今你就是魏王，你該如何讀？10.學到這兒，你有什么疑問？11.哪一段告訴了我們原因？更羸看到了什么？聽到了什么？又是怎樣進展分析的？12.課件

3、出示填空練習：1大雁因為 ，所以飛得 。2它因為 ，所以叫得 。3它一聽到弦響，因為 ，所以 。4因為 ，所以傷口 。5因為傷口 ，所以 。13.如今我們假設，假如是魏王拉弦，這只大雁會不會掉下來？14.從這里可以看出，大雁并不是被更羸射下來的，更羸的本領也并不是真的到了出神入化的程度，那么更羸的本領到底表如今哪兒呢？課件出示填空：更羸的本領不在于 ，而在于 。15.我們也要向更羸學習，對事物要仔細觀察，并進展分析、推理，得出正確的判斷，才能把事情做成、做好。16.讀了更羸的話，你想對他說些什么？17.終究是誰害死了這只大雁？18.你知道“驚弓之鳥的意思了嗎？19.我們學這個故事有什么意義？2

4、0.你知道和“驚弓之鳥類似的事情嗎？1.“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把這只大雁射下來。2.讀出更羸的氣魄。3.默讀，考慮，圈畫：“嘣的一聲響。4.討論匯報：只聽得“嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，突然從半空里直掉下來。5.表演動作：左手拉弓，右手拉弦。6.模擬“嘣的聲響。7.有感情朗讀第四自然段。8.大吃一驚。9.表演讀：驚訝的語氣和表情。10.更羸怎么知道這是一只受過傷的大雁？11.自讀第八自然段，邊讀邊畫。12.完成填空，并練慣用“因為所以說句子。13.會，不管是誰拉弦，只要發(fā)出“嘣的一聲，大雁就會害怕，就會掉下來。14.更羸的本領不在于射箭射得準，而在于仔細觀察、擅長分析、仔細判斷。15.齊讀第八自然段。16.自由發(fā)言。17.交流討論：大雁自己嚇死了自己。18. “驚弓之鳥用來比喻受過驚嚇后，遇到一點兒情況就害怕得不得了。 19.這個故