1、13蘇州園林（原題“拙政諸園寄深眷談蘇州園林”）學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）積累掌握“軒榭、丘壑、嶙峋、鏤空、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語(yǔ)。（2）理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序。（3）把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，培養(yǎng)說(shuō)明文的閱讀能力，初步學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文。（4）揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多變、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。（5）了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。2過(guò)程與方法（1）學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，搜集整理資料，了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)。（2）學(xué)生鑒賞品味，研討探究，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀了解我國(guó)園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的

2、思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序。2揣摩語(yǔ)句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.理解中國(guó)繪畫(huà)與園林建筑的聯(lián)系。2.能懂本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。學(xué)習(xí)過(guò)程一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)（通讀課文23遍）1給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。軒榭（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 欄桿（ ） 疊嶂（ ）池zho（ ） zhn（ ）酌 lòu（ ）空 jiàn（ ）賞 qiáng（ ）薇2下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋不完全正確的一項(xiàng)是（ ）A工細(xì)（精巧，精致） 珠光寶氣（寶石）B軒榭（建筑在臺(tái)上的房屋） 重巒疊嶂（形

3、狀像屏障的山峰）C池沼（人工修造的小池子） 因地制宜（適當(dāng)）D上品（等級(jí)，品級(jí)） 別具匠心（精巧的心思）3根據(jù)課文，辨析詞義，選擇填空。（1）誰(shuí)如果要 （鑒別 鑒賞 欣賞）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該放過(guò)。（2）游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅 （完好 完美 美好）的圖畫(huà)。（3）廊子大多是兩邊無(wú)所 （依靠 依傍 依賴）的，實(shí)際是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（4）墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水魔方磚，淺灰色和白色 （對(duì)比 對(duì)襯 對(duì)稱）。4指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。（1）池沼養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。（ ）（2）沒(méi)有

4、修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。（ ）（3）有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。（ ）（4）階砌旁邊載幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（ ）（5）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（ ）5指出下列各句的表達(dá)方式。（1）攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（ ）（2）梁和柱子以及欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。（ ）（3）有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。（ ）（4）這就一年四季不感到寂寞。（ ）6語(yǔ)文常識(shí)。蘇州園林的作者是 ，原名 ，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著

5、名作家、教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō) ，短篇小說(shuō)夜多收了三五斗，童話 等。7請(qǐng)寫(xiě)出蘇州四大名園的名稱： 、 、 、 。8歷史介紹蘇州園林的文章，或從建筑學(xué)角度寫(xiě)，或從園林歷史寫(xiě)，或從導(dǎo)游角度寫(xiě)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)葉圣陶是從什么角度寫(xiě)的，表現(xiàn)出作者的什么情感？ 二、合作·交流（一）整體把握，研討探究。1蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？ 2課文結(jié)尾寫(xiě)什么？有什么特點(diǎn)？ 3課文采用怎樣的結(jié)構(gòu)方式來(lái)說(shuō)明蘇州園林的特征的？又采用了什么說(shuō)明順序？ 4文中多次提到繪畫(huà)，把繪畫(huà)和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫(huà)原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫(huà)原理，試找出幾處加以簡(jiǎn)要說(shuō)明

6、。 （二）揣摩詞語(yǔ)，回答問(wèn)題。 1倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？） 2假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別吧？） 3可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？） （三）審美品味，表達(dá)訓(xùn)練。（二選一）1你從課文中領(lǐng)會(huì)到哪些欣賞中國(guó)園林的方法？2寫(xiě)一篇文章，介紹你游玩過(guò)的一座園林，200字左右。（最好仿照蘇州園林的寫(xiě)法） 三、鞏固·拓展精典閱讀北京的園林北京是

7、一座歷史悠久的名城，其名勝古跡在世界上享有盛譽(yù)。也許因?yàn)楸本┦墙?、元、明、清四朝帝都的緣故，建筑師博采各地園林之長(zhǎng)，因地制宜。使北京的園林各具特色、和諧優(yōu)美。為了顯示帝王的威嚴(yán)、高貴，北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的艷麗，似乎只有這樣才不失皇家的身份。故宮、頤和園等建筑金碧輝煌，布局工整、對(duì)稱。左邊有一條游廊，右邊也必有一條游廊，給人一種平衡的感覺(jué)，甚至連屋內(nèi)的擺設(shè)也是如此。在各個(gè)大殿、各個(gè)宮院、大門(mén)外面都擺兩座石獅或麒麟，大門(mén)大多分左、中、右三扇。殿內(nèi)的梁柱高大，房屋寬敞而略顯陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但卻以其雄偉、莊嚴(yán)的氣氛使人折服。北京的園林建筑在細(xì)微之處

8、見(jiàn)匠心。一段曲廊、一叢階邊的小草、一組精妙的雕刻，對(duì)烘托氣氛無(wú)不起著微妙的作用。例如，頤和園中的長(zhǎng)廊，有一華里長(zhǎng)，分成十幾段，每段房梁上都有油漆彩繪，或山，或水，或人，或物，或歷史故事，或神話傳說(shuō)，竟無(wú)一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩繪，人物形象栩栩如生，繪畫(huà)者也許吸取了敦煌壁畫(huà)里飛天圖案的藝術(shù)精華，很有些“吳帶當(dāng)風(fēng)”（宋代郭若虛評(píng)價(jià)唐代吳道子佛像畫(huà)的話，意思是吳道子的衣帶迎風(fēng)飄舉）的味道，耐人尋味。北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗。有時(shí)，在萬(wàn)綠叢中見(jiàn)一道飛檐，黃綠相間，相映成趣。大多數(shù)宮殿都鋪著琉璃瓦。那大紅色的柱梁，十分莊重。當(dāng)然，也有例外，潭柘寺的大殿都是有灰色方磚鋪地，墻壁灰暗，同周?chē)木吧珳喨灰惑w?！疤凵想A綠，草色入簾青”，古樸淡雅，別具風(fēng)采。北京周?chē)纳胶退扔斜狈降拇肢E，又有南方的秀麗，這正是建筑園林的好地方。在依山傍水之處，建一座廟宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。這時(shí)，可極少講究對(duì)稱，但考慮色彩對(duì)比卻十分周到。山上的亭子要用大紅和金黃的彩繪，水榭要灰暗些，廟宇要紅墻瓦綠，顯得莊嚴(yán)、肅穆。這只是我對(duì)北京園林粗淺的介紹，若想真正領(lǐng)略到其中的妙處，還是請(qǐng)您親自來(lái)游覽北京的園林吧。1北京園林的總體特點(diǎn)是什么？ 2第4段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？ 3與蘇州園林比較，完成下列問(wèn)題。（1）在建筑布局上，北京園