1、2019年七年級數(shù)學(xué)下冊期末考試卷新人教版一、選擇題每題3分，共30分1. 以下說法錯誤的選項是 A、1的平方根是1 B、1的算術(shù)平方根是1C、 是2的平方根 D、-4是 的平方根2. 以下所示的四個圖形中，1和2是對頂角的圖形有 A、0個 B、1個 C、2個 D、3個3. 假設(shè)點(diǎn)P在 軸的下方， 軸的左方，到每條坐標(biāo)軸的間隔 都是3，那么點(diǎn)P的坐標(biāo)為 A、 B、 C、 D、4. 不等式-2x+32的解集是 A.-2x-1 B.x2 C.x5.以下各式中是二元一次方程的是 A.3x-2y=9 B.2x+y=6z C. y +2=3y D.x-3=4y6. 以下各數(shù)中，無理數(shù)的個數(shù)有 A、1 B

2、、2 C、3 D、47.假設(shè)xm-n-2ym+n-2=2019,是關(guān)于x,y的二元一次方程,那么m,n的值分別是 A. m=1,n=0 B. m=0,n=1 C. m=2,n=1 D. m=2, n=38. 某課外興趣小組為了理解所在地區(qū)老年人的安康狀況，分別作了四種不同的抽樣調(diào)查，你認(rèn)為抽樣比較合理的是 A、在公園調(diào)查了1000名老年人的安康狀況B、在醫(yī)院調(diào)查了1000名老年人的安康狀況C、調(diào)查了10名老年鄰居的安康狀況D、利用派出所的戶籍網(wǎng)隨機(jī)調(diào)查了該地區(qū)10%的老年人的安康狀況9. 為保護(hù)生態(tài)環(huán)境，陜西省某縣響應(yīng)國家退耕還林號召，將某一部分耕地改為林地，改變后，林地面積和耕地面積共有18

3、0平方千米，耕地面積是林地面積的25%，為求改變后林地面積和耕地面積各多少平方千米。設(shè)改變后耕地面積x平方千米，林地地面積y平方千米，根據(jù)題意，列出如下四個方程組，其中正確的選項是 A、 B、 C、 D、10. 在數(shù)軸上表示不等式組 的解，其中正確的選項是 二、填空題每題3分，共30分11. 的算術(shù)平方根是 ，0的平方根是 ，1的平方根是 。12.如圖，ABCD，BAE = 120，DCE = 30，那么AEC = 度。13.如左圖，假如C = 70，A = 30，D = 110，那么2=_ _度.14.點(diǎn)-3,6到x軸的間隔 是 ，到y(tǒng)軸的間隔 是 。15.閱讀以下語句：對頂角不相等;今天天

4、氣很熱;同位角相等;畫AOB的平分線OC;這個角等于30嗎?在這些語句是，屬于命題的是_ 填寫序號16. 如圖，小亮解方程組 的解為 ，由于不小心，滴上了兩滴墨水， 剛好遮住了兩個數(shù)和，請你幫他找回這個數(shù)=17. 假設(shè)x，y為實數(shù)，且滿足 +3x+y-12=0，那么 =_.18.假設(shè)方程組 的解滿足x+y= ，那么m =_.19、為了理解七1班50名學(xué)生周末在家復(fù)習(xí)時間的情況，從中隨機(jī)抽取了28名學(xué)生進(jìn)展調(diào)查。就這個問題來說，總體是 ，樣本是 .20、不等式 的負(fù)整數(shù)解是三、解答題共40分21 .解以下方程組:12分1 222. 解不等式組:8分并把它的解集在數(shù)軸上表示出來.23、8分：如圖4

5、，ADBE，2，求證：E.24. 小龍在學(xué)校組織的社會調(diào)查活動中負(fù)責(zé)理解他所居住的小區(qū)450戶居民的家庭收入情況. 他從中隨機(jī)調(diào)查了40戶居民家庭收入情況收入取整數(shù)，單位：元，并繪制了如下的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.12分分組 頻數(shù) 百分比6008002 5%80010006 15%1000120045%9 22.5%160018002其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句

6、、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。合計 40 100%我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百

7、多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。根據(jù)以上提供的信息，解答以下問題：1補(bǔ)全頻數(shù)分布表. 2補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖.語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧