1、五年級家長會語文老師發(fā)言稿 語文學(xué)習(xí)要求一、學(xué)習(xí)語文方面的要求1、寫好字端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終 生。對學(xué)生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作 業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請各位家長也注 意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，盡量督促他們 用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看后才能下 筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整潔。2、讀好書課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說，豐常重要。眾所周知，語 文學(xué)習(xí)的一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高，閱 讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們 五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此， 五年級語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、

2、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長 朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水 平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面 的能力呢？有一位特級教師說過：語文根本不需要教， 當(dāng)他們能夠有一定的生字量時，博覽群書，自然而然， 他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來 也會心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書， 養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，仍舊是五年級重要的一項習(xí) 慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的 時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源， 幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠離不健康的、 無聊的書籍。3、作好文 提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也

3、是憂心忡忡。 為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能 負擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對 平時學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必 須完成。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而 這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長要稍 微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只 要稍微指導(dǎo)點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而 不要逐字逐句指導(dǎo)。平時可以帶孩子多出去走走，讓 他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引 人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流， 看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表 達能力強了，寫作文也會有進步，這就是 “口頭作文 ”， 又

4、不加重負擔(dān)，又有效。二、在語文學(xué)習(xí)方面請家長幫助孩子落實的內(nèi)容。（一）監(jiān)督孩子認真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué) 生自學(xué)的一個重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接 影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達爾文也曾說過：最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”可見預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些人認為預(yù)習(xí)很簡 單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實不然，這種走馬 觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)中最重 要的環(huán)節(jié)，必須落實到實處，才能促進語文學(xué)習(xí)。怎 樣做好語文課前預(yù)習(xí)呢？我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的 方法，希望家長監(jiān)督孩子認真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可

5、以 根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進行。大聲朗讀（要突 出朗讀地作用）1、讀課題，思考：課題是什么？課文會寫些什么？ 我想知道些什么？ 大聲朗讀課文：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重 新回答：課文告訴我什么？第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、 事、物、景和作者想說明的東西?；卮穑鹤x了課文， 我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍努力讀出文章表達的情感。二 記 ： 人 們 常 說 ： “不 動 筆 墨 ， 不 讀 書 。 ”預(yù) 習(xí) 時 ， 心 到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在 文中用符號做圈點批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟記 下來。如：用橫線“一”標出生字、生詞

6、；用著重號“'標 出 關(guān)鍵 詞 語 ； 用 波浪 線 “ ”標 出 重 點 語句 或中 心 句； 用 “”標 示重 點語段 ，用 “？”標 出 疑 問處等 ，具 體符號 ，可根據(jù)個人習(xí) 慣確定，但要相對固定。 也 可 以用語言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問等， 帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。三查： 查工具書，解決 生 字 、 生 詞 ，達到積累詞 匯 的 目的； 查與課文相關(guān)的 內(nèi)容，如 作者、 作者的其它 作 品、本文的寫作背景等。四問： 古人云： “學(xué)者先要會疑。 ”預(yù)習(xí)課文時一 定要 善于思考，作者在文中 寫了什么、 怎樣寫的、 為什 么 這樣寫。 思考中，確定 自己理解上的疑難點

7、，這恰 恰 是你聽課的重 點。 上課 時，通過老師的講解分析， 你 可以找出自己的問題所在，及時補自己的不足。五展1、查找與課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交 流，拓展閱讀。2 、仿寫句子或者段落。簡單歸納為：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問 他人，會交流；讀寫不可少，細節(jié)要關(guān)注；效率要提 高，習(xí)慣必養(yǎng)成。（二）繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。 家長都看到了孩子這學(xué)期的語文試卷，從試卷我們就 可以看出五年級知識學(xué)習(xí)更廣泛了，內(nèi)容增加了，難 度也加大了。要想取得好成績，就必須狠抓基礎(chǔ)知識， 在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的， 只要下功夫就不成問題。但是，考查的結(jié)果是，很多 孩子把必須拿到

8、的分丟掉了。本學(xué)期語文基礎(chǔ)知識有以下要求： 要掌握生字 252 個， 本學(xué)期要求背默的課文也不少，因為課時緊，單憑老 師在學(xué)校抓，肯定是不行的，所以懇請家長協(xié)助我們 在家中幫助孩子把這些內(nèi)容落實，背誦默寫一個字也 不能錯。一星期要安排三天讀語文書，每次不少于 20 分鐘。這個作業(yè)有彈性，老師不會每天提醒，麻煩家 長經(jīng)常督促孩子，最后讓孩子形成讀書復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（三）注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過程。從試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了35分。 考查的內(nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的一篇文章。許 多孩子感覺考試時間緊。我想，主要有兩個原因：1、閱讀速度慢。 2、練得少。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的方法是語文

9、課的重要任務(wù)。孩 子們在掌握了閱讀方法之后還需要加強練習(xí)。課余時 間有必要做一些閱讀練習(xí)。在這里，我建議家長為孩子準備一些閱讀練習(xí)，孩子 做完后可以參考后面的答案，可以和同學(xué)共同探討， 當(dāng)然，有疑問還可以請教語文老師，我們會樂于幫助 把關(guān)。要提高孩子的閱讀能力，加快閱讀速度，加大閱讀量， 是必不可少的。1、家長需要為孩子購買、訂閱適合的圖書報刊，創(chuàng)設(shè) 一個閱讀環(huán)境，這一點很重要。閱讀環(huán)境，我覺得有 軟環(huán)境和硬環(huán)境之分。硬環(huán)境我覺得包括幾點：閱讀 的空間、圖書的收藏和陳列、圖書的種類和數(shù)量、閱 讀的桌椅、閱讀的燈光等五個方面。軟環(huán)境主要指父 母閱讀習(xí)慣、閱讀時間的保證、父母與子女互動、適 合孩子的閱讀方法等四個方面。硬環(huán)境必不可少，而且容易實現(xiàn)，難點和重點是軟環(huán) 境，且軟環(huán)境是最終促成孩子閱讀好習(xí)慣的重要因素。 我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。為防止 “走 馬觀花 ”，家長可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段 時間和孩子交流交流，共同討論書中的問題，并指導(dǎo) 孩子做讀書筆記。例如摘抄一些好的詞語，好的句子，了解主要內(nèi)容等。最后歸整一下，每天需要家長費心做的：1、監(jiān)督孩子認真預(yù)習(xí)。2、死盯基礎(chǔ)知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。 最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝，