1、 v軒榭軒榭（ ）池）池沼沼（ ）v對(duì)對(duì)稱(chēng)稱(chēng)（ ）重巒疊）重巒疊嶂嶂（ ）v丘丘壑壑（ ）嶙峋嶙峋（ ）v鏤鏤空（空（ ）斟酌斟酌（ ）v闌闌干（干（ ） 相相間間（ ）給紅色的字注音：給紅色的字注音：軒榭軒榭（ xunxi）池）池沼沼（ zho ）對(duì)對(duì)稱(chēng)稱(chēng)（ chn ）重巒疊）重巒疊嶂嶂（ zhng）丘丘壑壑（ h ）嶙峋嶙峋（ lnxn ）鏤鏤空（空（ lu ）斟酌斟酌（ zhnzhu ）闌闌干（干（ ln ） 相相間間（ jin ）根據(jù)詞義說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)v1、另有一種靈巧的心思（ ）v2、獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同（ ）v3、根據(jù)不同地方的具體情況制定適宜的辦法v4、重重疊疊的山巒（ ） （ ）

2、 v5、閃耀著珍寶的光色（ ） （ ）v6、考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)v7、雕刻出穿透物體的花紋或文字（ ）v8、加工使精美（ ）v9、突兀的樣子（ ）別具匠心別具匠心自出心裁自出心裁因地制宜因地制宜重巒疊嶂重巒疊嶂珠光寶氣珠光寶氣斟酌斟酌鏤空鏤空琢磨琢磨嶙峋嶙峋滄浪亭環(huán)秀山莊留園耦園獅子林網(wǎng)師園1網(wǎng)師園2吳江退思園拙政園1拙政園2欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林：喻句形容蘇州園林：你覺(jué)得蘇州園林就像一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)。蘇州園林的共同特征是什么？蘇州園林的共同特征是什么？游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 先從四個(gè)主要方面說(shuō)明：先

3、從四個(gè)主要方面說(shuō)明：1.講究亭臺(tái)軒榭的布局講究亭臺(tái)軒榭的布局2.講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合3.講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯4.講究近景遠(yuǎn)景的層次講究近景遠(yuǎn)景的層次然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明：然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明：1.角落的布置角落的布置2.門(mén)窗的雕琢門(mén)窗的雕琢3.色彩的調(diào)配色彩的調(diào)配講究亭臺(tái)軒榭的布局（講究亭臺(tái)軒榭的布局（3段）段）講究假山池沼的配合（講究假山池沼的配合（4段）段）講究花草樹(shù)木的映襯（講究花草樹(shù)木的映襯（5段）段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）段）講究角落的圖畫(huà)美（講究角落的圖畫(huà)美（7段）段）講究門(mén)窗的圖案美（講究門(mén)窗的圖案美（8段）段）講究色彩

4、的搭配美（講究色彩的搭配美（9段）段）完完美美的的圖圖畫(huà)畫(huà)主主要要次次要要不止不止這些這些總說(shuō)總說(shuō)分說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)總說(shuō)局局 部部細(xì)細(xì) 部部劃分層次：一、一、（1）總說(shuō)：蘇州園林的重要）總說(shuō)：蘇州園林的重要地位和共同特征。地位和共同特征。二、（二、（2-9）分說(shuō)：從多方面具體）分說(shuō)：從多方面具體說(shuō)明蘇州園林的總特征。說(shuō)明蘇州園林的總特征。三、（三、（10）總結(jié)：指出蘇州園林）總結(jié)：指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。的美還不止以上這些，引人回味。1、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中 的話(huà)回答）的話(huà)回答）明確：明確：“絕不講究對(duì)稱(chēng)絕不講究對(duì)稱(chēng)”。2、文中哪句

5、話(huà)緊扣、文中哪句話(huà)緊扣“圖畫(huà)美圖畫(huà)美”這一特征？這一特征？明確：明確：“我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)”3、這段用了什么說(shuō)明方法？、這段用了什么說(shuō)明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫(huà)和美術(shù)畫(huà)）明確：打比方（圖案畫(huà)和美術(shù)畫(huà)） 作比較作比較假假山山與與池池 沼沼追求自然之趣追求自然之趣（配（配 合）合）第四段(1)：假山的堆疊假山的堆疊 池沼的配合池沼的配合 是一項(xiàng)是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而不僅是而不僅是技術(shù)技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘生平多閱歷，胸中有丘壑壑”與與“忘卻蘇州城市，只忘卻蘇州城市，只覺(jué)身在山間覺(jué)身在山間”照應(yīng)照應(yīng)兩種：兩種：

6、一種寬暢，一種成河道一種寬暢，一種成河道相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：總是高低屈曲任其自然總是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子緊扣本段哪些句子緊扣“圖畫(huà)美圖畫(huà)美”這一特這一特征？征？明確：明確：“ 這也是為了取得從各個(gè)角這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。度看都成一幅畫(huà)的效果?！薄坝斡[者看游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)，又是入畫(huà)的一景。的一景。” 講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯講究花草樹(shù)木的映襯高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿第五段(1)：1、花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？、花草樹(shù)木的映襯有什么特點(diǎn)？明確：明確：“

7、著眼在畫(huà)意。著眼在畫(huà)意。”2、本段用了哪些說(shuō)明方法？、本段用了哪些說(shuō)明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹(shù)比較明確：作比較：與松柏，道旁樹(shù)比較 舉例子：舉例子：“古老的藤蘿古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà)打比方：把藤蘿比作一幅畫(huà)明確：明確：“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。眼在畫(huà)意?！?“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。的枝干就是一幅好畫(huà)?！?、本段哪些句子緊扣、本段哪些句子緊扣“圖畫(huà)美圖畫(huà)美”這一特這一特 征？征？第五段(2)：第六段：1、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？、近景遠(yuǎn)景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊

8、子或鏡子為蘇州園林明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景 致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒(méi)有把景致致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒(méi)有把景致 分開(kāi)。分開(kāi)。 小結(jié): 可見(jiàn)，蘇州園林無(wú)論是整體，還是它可見(jiàn)，蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫(huà)美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫(huà)注意到了圖畫(huà)美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫(huà)作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園

9、林總的特征。由此我們可以知道特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終要說(shuō)明文始終要注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)：說(shuō)出下列句畫(huà)橫線(xiàn)的詞的作用說(shuō)出下列句畫(huà)橫線(xiàn)的詞的作用（1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處（2）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕絕大部分大部分是對(duì)稱(chēng)的。是對(duì)稱(chēng)的。（3）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（4）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書(shū)帶草。墻上幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎或者薔著爬山虎

10、或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)補(bǔ)上幾上幾竿竹子或幾棵芭蕉。竿竹子或幾棵芭蕉。(“據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。)(“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制是從范圍上作出限制)(“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。)(“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。言的精練。)（1）“據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”

11、是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。（2）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（3）“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（4）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。言的精練。課文第課文第 2 自然段中的四個(gè)自然段中的四個(gè)“講究講究”的次序能不能調(diào)換次的次序能不能調(diào)換次序？為什么？序？為什么？語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、生

12、動(dòng)、周密、精煉周密、精煉1作比較：作比較：在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比；軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇突出了蘇州園林講究州園林講究“自然之趣自然之趣”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，在介紹花草樹(shù)木時(shí)說(shuō)，“沒(méi)有修剪得像沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)樹(shù)”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，林相比較，

13、與北京的園林的不同，極與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門(mén)窗欄桿大多少使用彩繪。梁和杜子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2舉例子舉例子例如：第例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒(méi)有一自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中如在圖畫(huà)中”的例子，的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。再如說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn)。再如第第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌摹狀貌例如第例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修自然段中，對(duì)蘇州園林樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等。剪著眼在畫(huà)意的描摹等。小結(jié)：小結(jié)：多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)