1、小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，我認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對本期教學(xué)工作作總結(jié)，如下：一、班級基本概況本班學(xué)生共 人，男生 人，女生 人。學(xué)生以本地學(xué)生為主，其中父母多數(shù)外出務(wù)工。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進步。我確定了培優(yōu)對象×××等,同時，極需幫助的差生大約有五名，

2、 提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，因為多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。通過聽寫、后進生作文評比等方式，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。根據(jù)班級現(xiàn)狀，我和孩子們一起制定了班級公約：知道用手互助； 懂得用嘴微笑；體會用心靈理解；學(xué)會用耳傾聽。在老師和學(xué)生的共同努力下，多數(shù)學(xué)生比以前有了更大的進步。但是，由于學(xué)生大都是留守兒童，加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視學(xué)前教育，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很不平衡?？梢哉f學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差， 也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于

3、 有一定難度的知識，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與文本的特點，適當降低學(xué)習(xí)難度， 目的是讓更多的學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。二、本冊教材特點：1、選文精美。不少課文“文學(xué)味兒”濃，文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學(xué)小品，就詩歌說，有古體詩、律詩、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩，還有兒童寫的詩等。2、重視“語文的熏陶感染作用”，精心組織專題 ：有關(guān)于愛國主義的、關(guān)愛他人的、環(huán)境保護的、藝術(shù)情操等方面的專題。3、加強整合。每一個專題從導(dǎo)語到課后思考題，從“口語交際”“習(xí)作”到“語文園地”，各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置

4、，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。4、導(dǎo)學(xué)有方，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，綜合學(xué)習(xí)能力。教材從導(dǎo)語、課后題、“語文園地”中的交流平臺，還有快樂讀書吧，不僅引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，而且倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給了師生相當大的自主權(quán)。5、講求理論聯(lián)系實際。本冊教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑，也加強了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。其表現(xiàn)在：引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；從生活的實際需要中提煉“口語交際”“習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安排也注意引向生活；結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。三、針對本班學(xué)生情況和教材我采取了以下教學(xué)

5、措施 ： 1、穩(wěn)定情緒，建立良好班風(fēng)。學(xué)生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起學(xué)生的不滿，造成不良影響。在六年級開學(xué)時前，我就跟帶過六年級的老師取經(jīng)，學(xué)習(xí)如何管理這個年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習(xí)了一 些東西，做到心中有數(shù)。開學(xué)后，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生情緒， 樹立良好班風(fēng)。有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌那么開展起活動來也就順暢了許多。2、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。在拓寬學(xué)生視野上，我就花了很多心思。

6、比如為了讓孩子們在結(jié)合課文感受到環(huán)保的重要性， 我就讓孩子們觀看了人與自然。3、加強信息反饋，注重師生溝通。在課后我也常常彎下腰和學(xué)生們對話。在交流中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生雖然成績很不理想，但是還是很樂意學(xué)習(xí)。因此針對這些學(xué)生，我就讓他們分層完成作業(yè)。比如：××，他作文寫不好，我就鼓勵他在仿寫中練習(xí)怎么把作文寫通順。××同學(xué)，他連基本的書寫，識記詞語和背誦都很困難，我就對他提出寫好字，寫正確字的基本要求。同時，在他的努力下，這學(xué)期， 所有的日積月累他都會背誦。4、讀寫結(jié)合，以讀促寫。平時，我也鼓勵學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的孩子多看書，從書中去積累。比如：×

7、;×也在閱讀了大量的書籍后促進了寫作的進步。鄭青青同學(xué)也在平時的閱讀中收集了不少的好詞佳句， 并能靈活的利用。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，提高 課堂教學(xué)效率。一直以來，寫作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作文 課上好也是我在教學(xué)中思索的問題。因此，為了讓更多的孩子真實地感 受到寫作文的方法以及樂趣，我也時常在多媒體教室通過投影學(xué)習(xí)范文， 集體修改后進生作文的辦法來讓更多的孩子參與到寫作中。在反復(fù)的 訓(xùn)練中，激發(fā)了一部分學(xué)生的寫作熱情。如：××等同學(xué)。其中，×××等同學(xué)的作文也進步很大。四、本期教學(xué)反思。在本期的教

8、學(xué)中，雖有不少成功之處，但也存在很多的問題。（一）存在的不足之處：1、一部分后進生在成績落后的同時，品德也越來越糟糕。如： 叛逆的××，驕縱的××，懶惰的××。2、優(yōu)秀的學(xué)生成績越來越好，但是卻不樂意花更多的時間來幫扶學(xué)困生。3、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。如：××、××、××。4、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。5、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。（二）今后努力方向。在教學(xué)中，怎么才能兼顧到更多的學(xué)生，怎么讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，如何進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力呢？這一直都是我在苦苦思索的問題。我想以后我的教育教學(xué)工 作會從以下幾個方面和方向來努力：1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：