1、 淺談體育教師的教學(xué)反思 艾克全內(nèi)容提要：教師教學(xué)反思能力是指教師在職業(yè)活動(dòng)中，把自我作為意識(shí)的對(duì)象，以及在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃，檢查，評(píng)價(jià)，反饋，控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)反思有利于體育教師經(jīng)驗(yàn)的積累，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高和能力的發(fā)展。越來(lái)越多的實(shí)踐證明，要提高體育教師具備的專業(yè)素質(zhì)，必須著力于培養(yǎng)教師教學(xué)反思的能力。當(dāng)體育教師真正將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性時(shí)，體育教師實(shí)踐反思的能力才會(huì)真正培養(yǎng)起來(lái)。以下與大家一起探討幾個(gè)問(wèn)題：一、體育教師為什么缺少反思的能力（一）缺少反思的意識(shí)體育教師在長(zhǎng)期

2、的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，一般都形成一定的思維定勢(shì)。教學(xué)工作成為普通教師毫無(wú)新鮮感的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，不少體育教師的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，不能及時(shí)總結(jié)提煉。相等封閉的工作環(huán)境和心理環(huán)境，使得體育教師之間缺少真正的研討交流，這些都導(dǎo)致一些體育教師還沒(méi)有確立起反思的意識(shí)。（二）缺少反思的氛圍有的體育教師雖然已經(jīng)意識(shí)到了教育科研的重要性，但只在形式上搞得轟轟烈烈。還有一些體育教師在具體實(shí)施過(guò)程中，卻仍然沿襲著太多的不符合教師發(fā)展的制度與要求，“說(shuō)的都對(duì)，做起來(lái)卻不行”。教育與科研兩張皮的現(xiàn)象做表面文章、搞短期行為、急功近利等等做法，不可能形成鼓勵(lì)體育教師反思的氛圍。（三）缺少反思的機(jī)會(huì) 年復(fù)一年簡(jiǎn)單重復(fù)的公開(kāi)課、觀摩課

3、等等，耗費(fèi)著老師們大量的時(shí)間和精力，一些體育教師不能形成圍繞課題研究提出的問(wèn)題，組織和開(kāi)展行之有效的交流研討活動(dòng)。體育教師不熟悉教育科研方法，缺少研討手段和形式，很少有反思實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 二、體育教師需要反思的內(nèi)容（一）對(duì)傳統(tǒng)體育的反思 新體育課程要求體育教學(xué)模式向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，形成個(gè)性化教學(xué)法。這就要求體育教師不能墨守成規(guī)，而要敢于實(shí)踐，善于反思，勇于創(chuàng)新。當(dāng)然，不是說(shuō)傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方式?jīng)]有給學(xué)生帶來(lái)益處，但可以肯定地說(shuō)，學(xué)生不能從這種教學(xué)方式得到最大的益處。就如學(xué)生知道立定跳遠(yuǎn)的正確的動(dòng)作，但平時(shí)遇到要跳的時(shí)候，他們的動(dòng)作就會(huì)變形。明明知道正確的跑的姿勢(shì)，但很少有學(xué)生在追打時(shí)用正確的跑

4、去取勝或逃脫危險(xiǎn)。因此，教師應(yīng)該對(duì)自己的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行認(rèn)真的反思，并從學(xué)生角度考慮問(wèn)題，創(chuàng)造出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好，讓學(xué)生學(xué)一些步入社會(huì)后用得著的技術(shù)。（二）對(duì)新體育課程的反思 1、在教學(xué)內(nèi)容上：新課程并沒(méi)有規(guī)定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體教學(xué)內(nèi)容，這就要求體育教師針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選擇激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，真正做到用教材教，而不是教教材，從而使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際相結(jié)合。 2、教學(xué)方法上：體育教師要改變傳統(tǒng)的單一的灌輸式教學(xué)方法，改變過(guò)于注重講解、示范的教學(xué)模式。給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)留有充分的活動(dòng)時(shí)

5、間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)風(fēng)格上：體育教師教學(xué)應(yīng)該是富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。教師在教學(xué)中不僅要遵守一般的教學(xué)規(guī)律，而且要結(jié)合自身的實(shí)際和學(xué)生的具體情況進(jìn)行突破和創(chuàng)新，以形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。這就要求體育教師要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的反思，以改進(jìn)不足，提出新的教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。三、體育教師應(yīng)注重教學(xué)反思方法（一）撰寫(xiě)教學(xué)反思對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，“教學(xué)反思”就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面的深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)體育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自

6、己的教學(xué)實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，這樣才能進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)。那么如何寫(xiě)好教學(xué)反思呢？1、寫(xiě)成功之處：體育教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；某些體育教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感慨；體育教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)地記錄下來(lái)，供以后體育教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。2、寫(xiě)不足之處：即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧 、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，以在今后教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。3、寫(xiě)教學(xué)機(jī)智：課堂教學(xué)中

7、，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。4、寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新：在課堂教學(xué)中過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，體育教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好辦法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓展體育教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此將其記錄下來(lái)，可以作為今后的豐富材料。5、寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”：一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出哪

8、些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容應(yīng)該如何做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。6、寫(xiě)心得體會(huì)：體育教師應(yīng)經(jīng)常閱讀報(bào)紙雜志，記下一些好的材料或?qū)懶┬牡皿w會(huì)。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是靠著平時(shí)一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的零零碎碎的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，“集腋成裘，聚沙成塔”，凝聚成寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（二）詳細(xì)描述體育教師互相觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們看到的情景，對(duì)此進(jìn)行討論分析。同學(xué)校體育教師之間可以相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)，課后，教師之間坦率地交換意見(jiàn)和建議，對(duì)課堂中的情景熱烈而細(xì)致的討論。上課者和聽(tīng)課者之間的這種詳細(xì)描述式的反思常常能發(fā)現(xiàn)許多教師自己平常不易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（三）現(xiàn)場(chǎng)討論在各級(jí)教研會(huì)上，與不同學(xué)校的