1、1.單選題【本題型共20道題】 1.（）是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。 A人格  B性格  C自我效能 2.是由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為（），是指由個體自身的健康成長和自我實現(xiàn)趨向所激勵的需要，它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。 A缺失性需要  B匱乏需求  C成長需要 3.縱向解讀崗位勝任力，最早可以追溯到（） A上古時期  B古羅馬時期  C春秋時期

2、0;4.（）是將受測者進入一種模擬的工作情境中，通過測量受測者的行為表現(xiàn)來評價其特征。 A行為事件訪談法  B專家小組法  C評價中心法 5.（）是由哈佛大學(xué)的羅伯特·卡普蘭教授和來自波士頓的顧問大衛(wèi)·諾頓兩人共同研發(fā)的。 A平衡計分卡  B價值樹分析法  C杜邦分析法 6.（）屬于典型的知識型員工。 A專業(yè)技術(shù)人員  B勞動人員  C白領(lǐng) 7.CIRO分別是模型中評估活動的首字母，分別是（）&#

3、160;A情境評估、反應(yīng)評估、投入評估、結(jié)果評估  B反應(yīng)評估、投入評估、情境評估、結(jié)果評估  C情境評估、投入評估、反應(yīng)評估、結(jié)果評估 8.（）是指通過組合片段和著眼大局來了解一個狀況或問題，包括找出復(fù)雜情況中的關(guān)鍵或根本問題，為關(guān)系并不明顯的情況理出頭緒等。 A信息尋求  B分析式思考  C概念式思考 9.（）是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。 A興趣測試  B職業(yè)興趣測試  C職業(yè)發(fā)

4、展測試 10.目前，較為常見的問卷調(diào)查法是（） A360°反饋法  B試卷調(diào)查  C筆試法 11.根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為（） A成文法與習(xí)慣法  B一般法和特別法  C根本法和普通法 12.下列選項中哪個不是勝任特征的作用？（） A工作設(shè)計  B人員甄選  C績效考核 13.企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（） A目標性  B全局性  C短期性

5、 14.（），是社會和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強和創(chuàng)新社會管理，推動社會主義和諧社會建設(shè)。 A加強社會建設(shè)  B加強政治建設(shè)  C加強經(jīng)濟建設(shè) 15.職業(yè)崗位分析需要進行（），把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如魚得水。 A崗位內(nèi)部環(huán)境分析  B職業(yè)社會環(huán)境分析  C組織環(huán)境分析 16.（）指的是那些任務(wù)以及技能要求正在發(fā)生極大改變的現(xiàn)存職業(yè)。 A傳統(tǒng)職業(yè)  B新興職業(yè)

6、60; C正在形成的職業(yè) 17.職業(yè)生涯規(guī)劃的（）是指要處理好專業(yè)技術(shù)人員個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點。實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。 A利益整合原則  B公平、公開原則  C協(xié)作進行原則 18.企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（） A普遍培訓(xùn)需求  B個別培訓(xùn)需求  C短期培訓(xùn)需求 19.廳局級領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)鍵品質(zhì)提及頻次最高的是（）。 A公道正派  B務(wù)實精神  C責任心

7、 20.以下不屬于自我的三個層面的是（） A原始的我  B隱藏的我  C現(xiàn)實的我 2.多選題【本題型共20道題】 1.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢有（） A注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性  B注重培訓(xùn)的針對性和個人差異性  C注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)  D有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動性 2.情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（） A導(dǎo)演  B顧問  C催化劑 

8、0;D觀眾 3.培訓(xùn)需求調(diào)查的常見方法有（） A面談法  B觀察法  C小組談?wù)摲?#160; D問卷調(diào)查法 4.小組劃分的原則包括（） A均衡原則  B盡量尊重受訓(xùn)員工意愿原則  C適時調(diào)整原則  D隨意分配 5.激勵機制就是在激勵中起關(guān)鍵型作用的一些因素，由（）等因素組成。 A時機  B頻率  C程度  D方向 6.在專業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗

9、位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的缺陷？（） A需求分析不足  B培訓(xùn)方式單一  C評估機制不健全  D缺乏有效監(jiān)督 7.堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強（）教育。 A社會公德  B職業(yè)道德  C家庭美德  D個人品德 8.傳統(tǒng)的招聘過程大致分為（）步驟？ A明確空缺崗位  B詳讀崗位職位說明書  C選擇應(yīng)聘者來源  D宣傳并吸引求職者 9.培訓(xùn)效果評估分為哪些階

10、段？（） A選擇評估模型  B確定評估層次  C選擇評估方法  D評估數(shù)據(jù)收集 10.與傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析相比，基于勝任力的培訓(xùn)需求分析具有哪些優(yōu)勢？（） A使員工培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合  B使培訓(xùn)分析的結(jié)果更具體精確  C確保員工培訓(xùn)的一致性  D能夠把重點放在相關(guān)的行為技能上 11.虛擬培訓(xùn)的特點在于它的（） A仿真性  B超時空性  C自主性  D安全性 

11、;12.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評估的意義有（） A有助于總結(jié)經(jīng)驗，提高組織管理水平  B有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效  C有利于對專業(yè)技術(shù)人員起到激勵作用  D有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自身的競爭實力 13.助人、服務(wù)特征包括（）。 A人際洞察力  B服務(wù)意識  C個人影響力  D權(quán)限意識 14.柯氏評估模型將培訓(xùn)效果分為（） A反應(yīng)層  B學(xué)習(xí)層  C行為層 &

12、#160;D效果層 15.企業(yè)加強專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個方面著手，分別是（） A職業(yè)行為  B職業(yè)道德  C職業(yè)意識  D職業(yè)習(xí)慣 16.目前，有關(guān)勝任力模型的主要理論有（） A冰山模型  B績效模型  C洋蔥模型  D管理模型 17.培訓(xùn)效果評估指標的作用包括（） A導(dǎo)向作用  B約束作用  C凝聚作用  D競爭作用 18.建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該

13、注意哪些問題？（） A確認建立企業(yè)大學(xué)的目的  B正確定位企業(yè)大學(xué)  C確認企業(yè)大學(xué)運作模式  D內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流 19.微培訓(xùn)的特點有（） A培訓(xùn)內(nèi)容的微型化  B傳播媒介的微型化  C學(xué)習(xí)時間的碎片化  D社區(qū)化 20.作為過程的理論創(chuàng)新具有（）等主要特點。 A實踐性  B開放性  C有用性  D完整性 3.判斷題【本題型共10道題】 1.職

14、業(yè)素養(yǎng)具有相對穩(wěn)定性。 Y對  N錯 2.態(tài)度，是指員工對待外部事物和人與人之間關(guān)系的看法。 Y對  N錯 3.將來的勝任力方法作為一個基礎(chǔ)性、強有力的工具，組織中的每一個人都參與進來是必然的趨勢。 Y對  N錯 4.勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”。 Y對  N錯 5.專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)效果只受外在因素的影響，內(nèi)因可以忽略不計。 Y對  N錯 6.動機是影響專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能水平的重要因素之一。 Y對  N錯 7.專業(yè)技