1、 Unit 2 Good morning!Period 11、 教學目標：1、能聽懂、會說課文里的人名。2、能運用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問好，及對此作出回應；3、能聽懂、會讀、理解A部分內(nèi)容。二、教學重點及難點：重點：運用 “Good afternoon!”向他人致意。難點：靈活的運用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問候致意。三、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。唱英語歌曲hello!Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys

2、 and girls. Today well learn Unit two “Good morning”板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個學生面前打招呼。T: Good morning, Im Miss Xiao.幫助學生理解并回答：“Good morning, Im ”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Good morning”的意思。3、幫助學生理解課文A部分內(nèi)容大意。4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3Consolidation1、創(chuàng)設情境，自由會話。 2、評價、練習、家庭作業(yè)。趣味作業(yè)：小洋人，讓學生在家里讀熟Part A，并背誦。 Period 21

3、、 教學目標：1、能聽懂、會說課文里的人名。2、復習“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。3、能運用“Who are you?”來詢問任務，及對此問題做出回應。4、能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。二、教學重點及難點：重點：運用 “Good afternoon!”向他人致意。運用“Who are you?”來詢問任務，及對此問題做出回應。難點：運用“Who are you?”來詢問任務，及對此問題做出回應。三、教學步驟：Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”

4、的用法。3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Consolidation1、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個學生面前打招呼。T: Hello/Good morning, Im Miss Who are you?幫助學生理解并回答：“Hello, Im ”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Who are you?”的意思。3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創(chuàng)設情境，自由會話。5、評價、練習、家庭作業(yè)。Pe

5、riod 3一、教學目標1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲“Good morning”。3、培養(yǎng)學生利用情景，靈活運用語言的習慣。二、教學重點及難點重點：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Good morning”難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習本單元已學句型。Step 2 Presentation and drill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。   提示學生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教學生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導。3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step 3 Practice1、聽課文G部分歌曲，有感情的跟