1、.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析篇一一、試卷分析本次試卷的試題題量適中，緊扣大綱要求，重視根底知識。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高，例如填空題中的第7題，考察了位置的相對性，需要學(xué)生通過理論知識而得到正確的答案。試題題型靈敏、全面，很好地考察了學(xué)生對前兩單元所學(xué)知識的全面掌握。本次試題從學(xué)生熟悉的生活索取題材，例如：怎樣走最近第6題，解決問題第3題，把枯燥的知識生活化、情景化。本次試卷通過不同的出題形式，全面的考察了學(xué)生的計算才能、觀察才能和判斷才能以及綜合運用知識解決生活問題的才能。二、失分情況分析1.填空：共7題。錯誤最多的是第1題和第6題

2、2.用豎式計算：共4題。由于學(xué)生橫式上漏寫答案或者漏寫余數(shù)而扣分，但總體上，學(xué)生對萬以內(nèi)的加法和減法計算已根本掌握。3.脫式計算：共4題，運算順序出錯。4.解決問題：共4大題。錯的最多的是第大題中的第3小題。審題不認真。四、改進措施1.從老師自身找原因，平時老師應(yīng)多研究題型，讓學(xué)生對所學(xué)知識可以舉一反三，靈敏掌握。2.需要進步學(xué)生的審題才能，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平時上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨立自主性，放手讓學(xué)生自己讀題，自己分析題中的條件，老師只能在必要時進展一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使學(xué)生的才能得到全面的開展。3.加強算理教學(xué)，注重計算題和口算

3、題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗的好習(xí)慣。4.在以后的教學(xué)中，加強知識與生活的聯(lián)絡(luò)，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問自己解答。在練習(xí)中設(shè)置開放性題目，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)平等時機。還可以實行“小老師幫扶，進步“轉(zhuǎn)差的效果。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析篇二一、試題評價這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。也應(yīng)證了平常我對學(xué)生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展才能了。而從考試成績來看，根本到達了預(yù)期的目的?？傮w來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際程度，合格率1

4、00%，優(yōu)秀率在63%左右。二、測試結(jié)果分析本次試卷共分為兩大部分，第一部分是根底知識，主要包括以下幾種類型的題：1、填空題，出錯率較高的是第4、7、9小題，第4小題考察倍數(shù)問題學(xué)生本來就掌握的不太好，主要原因是學(xué)生對倍數(shù)的不理解，第7小題是100里面有幾個5，1000里面有幾個5，很簡單，有個別同學(xué)對題的意思不理解出現(xiàn)錯誤。第9小題看圖列式4分題，是由于學(xué)生沒有全面認真的觀察，失分很嚴(yán)重。2、判斷題，選擇題個別學(xué)生有問題，老師平時對這少部分學(xué)生沒有落實到位。3、計算題大部分學(xué)生掌握非常好，還有個別學(xué)生不過關(guān)，是我要求不夠非常嚴(yán)格，日后教學(xué)中一定嚴(yán)把計算關(guān)，讓他們養(yǎng)成檢查和驗算的好習(xí)慣。4、連

5、線題，書上面的原題也有個別學(xué)生 不能全對，老師對個別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。第二部分是解決問題，第1小題錯誤較多，數(shù)字較多，個別不用的數(shù)字對學(xué)消費生了迷惑，第2、3小題錯誤較少，個別學(xué)困生對題的意思還是不夠理解。第4小題是本冊書的難點，數(shù)字也比較大，計算的時候個別同學(xué)計算錯誤。在解決問題時，培養(yǎng)學(xué)生的讀題才能很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在如今來看是一種不可或缺的才能，很多學(xué)生因為缺少這種才能而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。通過這次測試，反映出的問題：學(xué)生的計算才能比較欠缺，對四那么混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄

6、錯;簡單口算也會計算錯;算結(jié)束果會抄錯;等等。學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)絡(luò)實際進展分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題才能和檢查驗算的習(xí)慣比較差。今后教學(xué)措施注意以下幾點：一、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。二、在計算方面還應(yīng)加強，采用形式多樣進展計算專項練習(xí)。三、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而進步學(xué)生的整體素質(zhì).四、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化的現(xiàn)象。三、試題亮點、存在問題及命題制卷的建議：本次試卷命題表達了根底性，全面地考察和評價學(xué)生的根底知識和根本技能。針對學(xué)生在該學(xué)段的學(xué)

7、習(xí)內(nèi)容，命題要點多、面廣，難度適宜，考察大部分學(xué)生的根底情況，整份試卷命題找準(zhǔn)大部分學(xué)生都能到達的底線，使大多數(shù)的學(xué)生都能獲得成功的喜悅、對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。試卷的設(shè)計注重與生活實際相聯(lián)絡(luò)，表達了數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活。 解決問題四道試題，都是來自平時的生活實際，不會與生活脫離，同時注重解決問題的多樣性。部分考察的內(nèi)容不太合理，本卷填空題3、5、6小題，判斷4、5小題，選擇題3、5小題，解決問題的第五小題都是第五單元內(nèi)容，超出了本次測查范圍。我們應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，大膽進展小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題改革的嘗試，盡量將試題內(nèi)容生活化、動態(tài)化、情境化、形象化，使學(xué)生能更真切地感受到數(shù)學(xué)的魅力。讓

8、學(xué)生通過主動參與和積極考慮，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣，體會數(shù)學(xué)與自然、社會和人類生活的聯(lián)絡(luò)，獲得情感、才能和知識的全面開展，進而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能安康開展的寬松環(huán)境，試求得到完善，推進新課程改革的進一步深化，從而促進學(xué)生全面和-諧地開展。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析篇三一、考試成績及試卷分析：一、考試成績分析：本次參考32人，及格27人，優(yōu)秀18人，高分9人。二、試卷分析及所存在問題：本次月考是研訓(xùn)室組織全學(xué)區(qū)統(tǒng)一進展，考試形式為閉卷，時間為90分鐘，考試范圍為111課的所有內(nèi)容。試卷共分十個大題，根底知識56分，綜合了所學(xué)課文內(nèi)的字、詞、句等知識，難易適度，題量

9、適中。閱讀與寫作共44分，學(xué)生在這部分上失分比例很大。第一題為看拼音寫詞語。三年級要求會寫的生字增多，雖然每天都進展聽寫，可是，從答題情況仍能看出，有部分學(xué)生對生字的書寫掌握不扎實，不是多一筆就是少一筆，還有的同學(xué)拼錯拼音。第二題為在正確的讀音下面畫橫線，考察學(xué)生對多音字的掌握才能，有幾句同學(xué)對“似的兩個音的應(yīng)用區(qū)分不開。第三題為比一比在組詞，除了個別同學(xué)在所組的詞語中出現(xiàn)錯別字外，完成的都比較好。第五題是考察學(xué)生音序和部首查字法使用上的掌握情況，學(xué)生對一個字在不同詞語中意思的理解不好，失分的比較多。第六題為選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~填空，考察學(xué)生對相近詞語和同音字的區(qū)分才能。學(xué)生對“紀(jì)和“記的區(qū)分較差。

10、第七題為按原文內(nèi)容填空。這道題是學(xué)生失分較多的一題，失分的同學(xué)中大部分是因為字寫錯了，也有個別同學(xué)不會背，今后還得加強學(xué)生對課文背誦的檢查。第八題是給句子排列順序，內(nèi)容是第二單元綜合學(xué)習(xí)中的?三字經(jīng)節(jié)選?，這道題不難，可是還有部分學(xué)生做錯，主要原因是不會背，還有個別同學(xué)排列后不加標(biāo)點符號。第九題為閱讀題。學(xué)生在第1小題和第4小題中出現(xiàn)的錯誤比較多，分析原因還是學(xué)生平時的積累比較少，而且對于所積累的東西不會應(yīng)用，在做題時短文讀的不好，理解不透徹，在做題時對題意的理解出現(xiàn)偏向。第十題為習(xí)作。里面有兩個選項，第一個選項是寫喜歡的風(fēng)光，第二個選項是先自己喜歡的幾個小動物編一個童話。這兩個選項分別是綜合學(xué)習(xí)一和綜合學(xué)習(xí)二中的習(xí)作，但學(xué)生寫的不好。原因有：1、二年級時都是寫話，這是第一次在測試卷上完成習(xí)作，沒能明白任選一題的意思，有的把兩個選項都寫了。2、有的學(xué)生不知道按要求進展習(xí)作，寫的內(nèi)容和要求不一致。3、有一個同學(xué)沒寫題目。4、標(biāo)點亂用。5、話語不連接，沒有條理性，想哪寫哪。6、卷面不清楚，書寫不工整。二、進步措施：1、注重根底知識的扎實性，因為三年級會寫生字的量增加幅度特別大，而且時間又有限，所以，學(xué)生一時還不能適應(yīng)，平時要加大對會寫生字的檢查，每天聽寫，催促學(xué)生記憶。2、加強課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫。3、多