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文檔簡介

1、小學一年級數(shù)學教學設計 小學數(shù)學教學設計：小學一年級數(shù)學認位置教案 課題：認位置 本課初備課時 共 1課時,本課第 1課時 個人復備欄 教學目標： 1.在具體場景里體會上下、前后的位置關系，能比較準確地確定物體上下、前后的方位。 2.能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。 3.在分組學習中培養(yǎng)小組合作學習的意識 重點難點： 認識物體之間上下、前后的位置關系 課前準備： 粉筆盒、書本、尺子 教學過程： 一 談話引入，揭示課題。 1.觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么 （黑板、講臺、課桌、小朋友等

2、） 設疑：它們之間有什么樣的位置關系。 2.揭題：今天這節(jié)課我們就來認一認它們之間的位置。（板書：認位置） 二 討論交流，感悟新知。 1、出示主題圖教室。 提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學說一說） 告訴學生圖中四個小朋友的姓名。 2、討論交流。 組內討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？ 組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。 討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？ 3、分組討論。 提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關系？ 討論后匯報： 地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。 小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。 4、聯(lián)系教室真實場景，感悟位置關系。 小組學生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關系

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