1、.第四單元 1120各數(shù)的認(rèn)識 第2課時(shí) 認(rèn)識1120各數(shù)2【教學(xué)內(nèi)容】教材第5759頁內(nèi)容。【教學(xué)目的】1.知道1120各數(shù)的數(shù)序。2.能用“大一些、“小一些、“小得多等語言描繪1120各數(shù)之間的大小關(guān)系。3.能純熟掌握10加幾的口算?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：能純熟掌握10加幾的口算。難點(diǎn)：能用“大一些、“小一些、“少得多等語言描繪1120各數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入老師提問：同學(xué)們，回憶一下，我們上節(jié)課都學(xué)了些什么？學(xué)生考慮后答復(fù)。老師提問：很好，大家已經(jīng)會數(shù)、讀、寫1120這些數(shù)了，還知道了它們的組成，這節(jié)課我們要對這些數(shù)進(jìn)展更深化的認(rèn)識，大家有信心學(xué)好嗎？有！二、互動新授一教學(xué)1

2、0加幾師：聽到同學(xué)們響亮的答復(fù)，小青蛙也來給你們加油了！你們看，它們來了。課件：先出示10只青蛙，再出示6只青蛙。老師提問：請大家數(shù)數(shù)，有多少只小青蛙來給我們加油？學(xué)生看屏幕數(shù)，并答復(fù)。老師板書：16師：對，這里有16只小青蛙。請你用小棒表示出16這個(gè)數(shù)，并和同桌說說它的組成。學(xué)生先獨(dú)立擺小棒，再和同桌說16的組成。學(xué)生匯報(bào)小棒的擺法后，全班一起說16的組成。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上貼出學(xué)生的擺法1捆加6根，并板書：1個(gè)十，6個(gè)一。老師結(jié)合剛剛小青蛙出現(xiàn)的順序引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，先來了10只小青蛙板書：10，又來了6只小青蛙板書：6，一共是16只小青蛙板書：16。師：學(xué)生們，我們可以用一個(gè)加法算式

3、表示剛剛的過程。板書：+、=老師指著算式說：10+6=16這個(gè)算式就能清楚地表示16是由1個(gè)十和6個(gè)一組成的。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成教材第59頁例4右半部分填空題，老師訂正。二教學(xué)10加10師：小青蛙的加油聲吸引了一群小魚。課件：先出示10條魚，再出示10條魚。老師提問：請和同桌的小伙伴一起數(shù)數(shù)一共有多少條小魚，用小棒怎么表示？同桌討論、商量后匯報(bào)。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上貼出學(xué)生的2捆十?dāng)[法，并板書：2個(gè)十。老師提問：能用算式表示小魚的總數(shù)嗎？學(xué)生答復(fù)后老師板書：10+10=20。師：這個(gè)算式就表示20是由2個(gè)十組成的。三教學(xué)數(shù)序和大小比較1.教學(xué)數(shù)序。師：正當(dāng)小青蛙和小魚玩得快樂的時(shí)候，它們聽

4、見了一陣哭聲。課件演示：一只哭泣的小兔子。師：小兔子為什么哭呢？原來它的尺子上的數(shù)字娃娃不見了。老師在黑板上貼出空白直尺圖。老師提問：同學(xué)們，你們能幫小兔把數(shù)字娃娃找回來嗎？老師請幾位同學(xué)上臺貼數(shù)學(xué)卡片，其余同學(xué)幫助指導(dǎo)。師：在同學(xué)們的幫助下，數(shù)字娃娃回到了直尺上，我們一起讀一讀這些數(shù)字。學(xué)生在直尺上數(shù)出020各數(shù)。老師提問：出了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，你還能怎樣數(shù)？學(xué)生匯報(bào)數(shù)法：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)2.比較大小。師：看著尺子上的數(shù)字，你最喜歡哪個(gè)數(shù)？把它告訴你的同桌。老師點(diǎn)名兩位同學(xué)，說出自己最喜歡的數(shù)字，并拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師提問：這兩個(gè)數(shù)誰大誰?。繉W(xué)生答復(fù)。老師再請一位同學(xué)說出喜歡的數(shù)，

5、并拿出數(shù)字卡片，將三個(gè)數(shù)放在直尺上的相應(yīng)位置，讓學(xué)生從詳細(xì)的表現(xiàn)中體會“大一些、“小一些、“大得多、“小得多。老師請學(xué)生從尺子上任意找兩個(gè)數(shù)比比大小。如15,18，7,14，說說怎樣比。學(xué)生嘗試答復(fù)，同時(shí)老師在黑板上板書大一些、小一些、大得多、小得多。三、穩(wěn)固練習(xí)1.比照練習(xí)，穩(wěn)固10加幾。1老師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成教材第59頁“試一試。8+10= 2+10= 4+10=10+8= 10+2= 10+4=學(xué)生完成后，老師選擇幾個(gè)算式讓學(xué)生說說你是怎么想的。師歸納：在計(jì)算10加幾的加法時(shí)，我們可以通過想數(shù)的組成來計(jì)算。老師再要求學(xué)生對照上下兩個(gè)算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生答復(fù)后，老師總結(jié)：交換加號前

6、后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變。2卡片游戲。教材第59頁“課堂活動第1題。游戲規(guī)那么：一個(gè)同學(xué)出10，另一個(gè)同學(xué)出19各數(shù)，說說合起來是多少。以同桌形式進(jìn)展游戲，老師巡視進(jìn)展指導(dǎo)。3擺小棒說算式。教材第59頁“課堂活動第2題。老師先示范擺小棒1捆零1根，邊擺邊說，1個(gè)十和1個(gè)一組成11,10+1=11。學(xué)生按要求獨(dú)立完成，老師巡視時(shí)給予一定的指導(dǎo)。2.在詳細(xì)情境中感悟數(shù)的大小關(guān)系。創(chuàng)設(shè)情境：一天下午，貓媽媽帶著她的兩個(gè)學(xué)生淘淘和樂樂去釣魚，樂樂認(rèn)真地向貓媽媽請教釣魚的方法，而淘淘卻只顧自己玩，不認(rèn)真釣魚，結(jié)果貓媽媽釣了18條魚，樂樂釣了14條魚，而淘淘只釣了4條魚。師：同學(xué)們，你能用我們今天學(xué)的“大

7、一些、“小一些、“大得多、“小得多說說它們釣魚的情況嗎？學(xué)生匯報(bào)后老師點(diǎn)評。老師提問：你想對樂樂說些什么？品德教育3.完成教材第60頁“練習(xí)十第14題。老師根據(jù)課堂上的練習(xí)時(shí)間，靈敏處理。四、課堂小結(jié)老師提問：同學(xué)們，今天你學(xué)到了哪些知識？學(xué)生回憶并答復(fù)。師：看來今天的收獲還真不小！不僅能計(jì)算10加幾，還能用“大一些、“小一些、“大得多、“小得多來描繪1120各數(shù)之間的大小關(guān)系。真了不起！請同學(xué)們再想想，我們的生活中哪些地方要用到1120各數(shù)，什么時(shí)候會用到大小比較？學(xué)生舉例進(jìn)展匯報(bào)，只要說得有道理，老師都要給予肯定。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)2.課后作業(yè)板書筆記 認(rèn)識1120各數(shù)2大一些 大得多小一些 小得多教學(xué)反思 教學(xué)本課時(shí)，我通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生回憶了認(rèn)識1120各數(shù)的組成，還將學(xué)生常見的計(jì)數(shù)器進(jìn)展了適當(dāng)?shù)淖冃?，讓學(xué)生穩(wěn)固個(gè)位、十位的位置值。由于導(dǎo)入環(huán)節(jié)已讓學(xué)