1、 我當(dāng)小廚師分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)目的:1.在實際情境中初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，通過動手操作、合作交流等活動，理解把一個物體或圖形平均分成假設(shè)干份，其中一份可以用幾分之一表示，其中幾份可以用幾分之幾表示。會讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，開展學(xué)生的數(shù)感。2.讓學(xué)生經(jīng)歷折一折，分一分，涂一涂，說一說的學(xué)習(xí)活動，在觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能，積累根本數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。3.在探究中獲得產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的實際需要，理解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，感悟數(shù)學(xué)來自生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重難點：理解只有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)，結(jié)合詳細(xì)實例理解并描繪幾分之一的含義。教學(xué)過程：【活動】分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 創(chuàng)設(shè)情境，提供素材1.理解“平

2、均分談話：小廚師邀請好朋友到家里做客,一個月餅分給2個小朋友，每人分多少呢？預(yù)設(shè)：一半談話：你的意思是這樣嗎？預(yù)設(shè)：不是，是平均分？板貼：平均分談話：平均分，也就是每份分得同樣多，是這樣嗎？出示平均分后的月餅平均分后，這是月餅的一半，這是月餅的另一半。2.創(chuàng)造“一半談話：你會表示“一半嗎？請你試著用自己喜歡方式表示出 “一半吧。交流：畫圖、數(shù)字談話：這個數(shù)你見過嗎？這是一個什么數(shù)？怎么讀？對！一半就可以用 來表示。板書： ，讀作：二分之一像 這樣的數(shù)就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)。板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分析素材，理解概念1.認(rèn)識1.月餅的耳分之一談話;誰能結(jié)

3、合剛剛分月餅的情況說說二分之一在這里表示什么意思？學(xué)生描繪有困難，老師結(jié)合課件演示，與學(xué)生一起總結(jié)出：把一個月餅平均分成2份，一份就是它的 。板書：把一個月餅平均分成兩份，一份就是它的二分之一談話：這一份是這個月餅的二分之一 ，這是月餅的多少呢？追問：那這一個 二分之一手指月餅的另一半 表示什么意思？找2個同學(xué)同位兩個互相說一說。2.折長方形的談話：大家認(rèn)識的了月餅的二分之一 ，那長方形紙片的的二分之一你會表示嗎？請聽要求：拿出長方形紙片，折一折、畫一畫、涂一涂，表示出它的 。學(xué)生活動，老師巡視指導(dǎo)。展示交流：橫折、豎折、斜折提早把學(xué)

4、生的作品放到實物展臺上談話：你是怎么想的？談話：仔細(xì)觀察，這幾種折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么都可以用同一個分?jǐn)?shù) 表示？小結(jié)：雖然折法不同、涂色部分的形狀也不同，但都是把長方形平均分成兩份，所以每份都是長方形的 耳分之一。板書：把一個長方形平均分成2份，一份就是它的二分之一練習(xí)：以下圖的陰影部分也可以用 表示嗎？談話：剛剛，我們順利地幫助廚師將一個月餅平均分給兩個小朋友，每人分得 個，那么一個pizza，平均分給4個小朋友，每人會分到多少呢？預(yù)設(shè)：四分之一個。談話：在這里， 四分之一表示什么意思呢？預(yù)設(shè)：把一個pizza平均分成4份，每

5、份就是它的四分之一。談話：pizza的四分之一 你會表示了，這些紙片的四分之一你會表示嗎？請組長拿出1號信封，同學(xué)們?nèi)芜x一張你喜歡的紙片表示出它的 吧。學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo)。展示交流：圓形紙片的  、正方形紙片的 、三角形紙片的 ，長紙條的 。重點介紹1個追問：這一份是這個圖形的 嗎？那這一份呢？這張紙片里有幾個 ？談話：如今分的東西都不一樣，每一份的形狀大小也不一樣，為什么也可以用四分之一 表示呢？小結(jié)：不管怎樣，只要是把一個物體平均分成4分，一份就可以用四分之一表示。板書：把一個圓形平

6、均分成4分，其中的1份就是它的四分之一 。3、認(rèn)識幾分之幾談話：分?jǐn)?shù)王國里是不是只有這幾個分?jǐn)?shù)？你還想認(rèn)識哪個分?jǐn)?shù)？談話：快試著動手折一折、涂一涂表示出你喜歡的分?jǐn)?shù)吧？做好后，跟小組成員說說你是怎么折的？2號信封，小組長分一分里面的紙片匯報展示：你表示的是哪個分?jǐn)?shù)？你知道這表示的是哪個分?jǐn)?shù)？評價：你不僅認(rèn)識了幾分之一的分?jǐn)?shù)，還認(rèn)識了幾分之幾的分?jǐn)?shù)，真了不起！追問：這是多少？八分之三里面有幾個八分之一？八分之三表示什么意思？空白部分可以用那個分?jǐn)?shù)來表示？板書：把一個圓平均分成8份，其中的3份就是它的八分之三談話：同學(xué)們真了不起，能表示出這么多分?jǐn)?shù)，讓我們一起讀一讀這些分?jǐn)?shù)。自主探究，總

7、結(jié)概念1.總結(jié)概念。談話：除了黑板上的這些分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)大家庭還有很多分?jǐn)?shù)板書：，像 、 這樣的書，都叫分?jǐn)?shù)。談話：回憶我們研究這些分?jǐn)?shù)的過程，你能試著說說分?jǐn)?shù)都表示什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出把一個物體圖形平均分成假設(shè)干份，表示其中的一份就是它的幾分之一；表示其中的幾份，就是它的幾分之幾。2.分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生3.分?jǐn)?shù)各部分名稱談話：觀察這些分?jǐn)?shù)有幾部分組成？每一部分又叫什么名字呢？交流學(xué)習(xí)成果談話：橫線又叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思；橫線下面的數(shù)分母，分母表示把一個問題平均分成幾份；橫線上面的數(shù)分子，表示取了幾份，我們在寫分?jǐn)?shù)的時候，通常先寫分?jǐn)?shù)線，在寫分母，再寫分子。你能在練習(xí)本上寫一個分?jǐn)?shù)嗎？板書：分?jǐn)?shù)線、分母、分子、描分?jǐn)?shù)今天咱們一起研究了分?jǐn)?shù)，接下來老師要考考大家。穩(wěn)固拓展，應(yīng)用概念1.用適宜的分?jǐn)?shù)表示每個圖形的涂色部分。2.分果汁。談話：一大瓶果汁平均分給3個小朋友，每人喝了這瓶果汁的多少呈現(xiàn)圖1、圖2？又來了一個新朋友，其中一個小朋友將自己杯中果汁的一半分給新來的小朋友呈現(xiàn)圖3，新來小朋友分到的果汁可以用哪個分?jǐn)?shù)表示引導(dǎo)學(xué)生講清每個分?jǐn)?shù)表